第十二章 重视基本训练  搞好小学教育

孩子进入小学，标志着进入了一个新的学习阶段。学前期没有确定的学习任务，上小学就要完成规定的学习内容，按时完成作业，按学校规定的时间作息。所以上学是人生的一件大事，它标志着一个人的社会化开始进入一个新的阶段，家长要给予充分的重视。

国家教育改革要求加强学生素质教育，小学阶段要培养学生热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，热爱党，热爱大自然；尊敬师长，友爱同学；诚实，正直；讲文明，守纪律。初步形成正确的学习态度和学习习惯，养成观察事物、思考问题的习惯；有好奇心，敢于提问；具有最基本的文化基础知识和初步的信息素养，初步具有听说读写算以及表达与交流的能力；具有初步的动手操作能力和探索精神。要喜爱体育活动，初步懂得有关健康的基本知识及科学锻炼身体的简单方法；具有良好的卫生习惯和初步的自我保护能力；有较广泛的兴趣爱好；懂得关心，乐于合作，不怕苦，不怕困难。有热爱美和欣赏美的情趣；初步具有感知美、表现美的基本能力。爱劳动，生活能自理，学会并参加力所能及的家务和公益劳动，掌握一般的生活技能。为了达到小学的培养目标，从他们入学开始，家长就要与学校密切配合，做好孩子教育的各项工作。

小学课程与中学课程是一个整体。包括基础型课程、拓展型课程和探究型课程都是基础知识和常识性的内容，读完小学，孩子对自然和社会科学以及社会生活会有一个常识性的概括认识，也为中学学习各种基础知识作好了准备。小学在学校有完整的培养目标、教学计划和教学要求。小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。同时也应注意发展小学生的个性素质，包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能等。家庭要密切配合，社会要为孩子健康成长创造良好条件。概括起来有四个方面的内容：学习基本知识；锻炼基本能力；养成良好习惯；形成良好品德与观念。特别要把养成良好习惯摆在重要位置。

第一节  学习基本知识和常识

小学学习的各类课程，都是基本知识和常识。为了适应科技现代化和经济全球化的要求，赶上世界潮流，我国教育界正在开展广泛的课程改革。打破学科界限，实行课程综合化。如我国小学目前开设的社会课程就容纳了历史、地理、社会、法律、政治、经济、人口等方面的知识，小学自然课中涉及知识面也很广，外语开设各校的情况有所不同，有的在低年级开始，有的从高年级开始。在教育改革中，各地都会有各类课程的新教材面世。家长要关心和熟悉学校采用的教材，以便帮助孩子的学习。

语言学习是摆在第一位的，因为语言是思维的载体、学习的工具和行动的向导。经过学前期的家庭教育，孩子虽然能够说话，认识一些字，但还不具备交流的能力。孩子只有学会了语言，才能学习各种知识，才能听懂老师的讲课，和老师同学正常交流，才能进行一定范围内的社会交往。家长要像学前期那样，一如既往地关心孩子的语言学习，配合学校语文教学，让孩子养成良好的阅读习惯。阅读不但个人成才必不可少，也是一个国家兴旺对国民的要求。犹太人是世界上最聪明的民族之一，有资料显示：从1901年到2005年占世界人口0.3%的犹太人，竞然荻得20%的诺贝尔奖，成就惊人。研究发现，酷爱读书是他们成功的重要原因。在以色列700多万人口中，有借书证的人高达100万人。许多犹太人家庭，当小孩子刚懂事时，大人就会翻开一本书，涂一点蜂蜜在上面，让孩子去舔，喻意使孩子感到读书是甜密的。我们从小就要培养孩子喜欢读书，乐于和同学交谈的好习惯；把语文扎实学好。

小学的算术是孩子数学的重要基础。因为学好算术有特殊的意义。首先，小学阶段是孩子由具体形象思维向抽象逻辑思维的发展时期，强化算术训练，可以促进这一发展；其次，只有学好算术才能学好初等数学和高等数学；另外算术能力用途最广、受益终身。

算术学习的要领是：在识数和计数的基础上，熟练掌握数字的运算规则和技巧；掌握物体面积、体积的计算方法。

1、数[包括整数、小数和分数]的加、减、乘、除、乘方和开方的运算方法和规则很重要，只有通过大量做四则混合运算题，才能做到既快又准确。

如：在混合运算中“先乘除然后加减，除法在前先除后乘，乘法在前先乘后除；加减法也一样，加法在前先做加法，减法在前先做减法”等。

例：   25+25×4÷5－10－25=10

做这类题目要运用加法和乘法的结合律和交换律，可以提高速度。在做题目中要结合学习和使用快速计算方法。此外，还要注意以下几点：

2、要初步掌握数的概念。如奇数、偶数、素数、倍数、最大公约数和最小公倍数等的概念，还要熟背九九表，这是用得最多的。分数的通分要用最小公倍数，分数约分要用最大公约数。

3、要初步掌握面积和物体形状的计算。如：园面积的计算方法，要熟练掌握园周率3.14159…..的运用， 掌握图形分柝和各种形状的计算公式.。

4、要提高审题能力，也就是要能看懂题目，学会分析题目。

辅导孩子学习算术的方法，要看孩子的学习成绩来决定。成绩经常在70分以下的，要进行补强训练，以巩固基础知识为主，甚至要补课把没有学懂的搞清楚，主要让他多做基本练习题，在此基础上做些四则综合运算题和少量思考题；对算术成绩、经常在90分以上的孩子，则可进行强化训练，大量做四则综合练习题，在此基础上多做些难度大的思考题，并可考虑和奥赛试题挂钩。家长要熟悉孩子的课本，看他们学了什么内容，按他们学的内容出题目，不能因为家庭的辅导打乱孩子学校学习的安排；真正学好了的，可以按教材体系超前。平时可出些趣味数学题，以提高孩子的学习兴趣。家长要用小学奥赛的书籍作参考出题，以适应时代要求。

通过音乐绘画的学习，充满童趣的唱歌与舞蹈，适当传承传统文化，会使孩子们的生活充满朝气和情趣。通过美育陶冶情操，提高生活质量，升华人格品位。有这方面的兴趣和专长的孩子，家长要请专家加以鉴别，设法送往音乐、美术院校的附属中小学学习培养。

在社会基本知识、自然基本知识的学习和潜移默化中，孩子们会学到爱国爱家、民主与法治、遵守纪律、乐于助人以及环境保护、科学卫生、创造发明、社会管理等方面的先进理念。在心灵上播下追求真善美的种子。

第二节  训练基本能力

训练基本能力是小学教育阶段的一个重要内容，学校和家庭都要十分重视。

首先要提高独立生活能力。上了小学孩子白天离开家庭上学，开始到学校和老师同学在一起过学校生活。要切实训练孩子能够自己穿衣、吃饭、睡觉、搭车，在学校和家庭附近的范围内，完全能够自理；学会临时处理自己生活中发生的一些问题；学会遵守公共秩序，爱护公共卫生，学会保护自己，防止上当受骗，防范伤病和各种意外事故。安全顺利地完成学习任务，不断提高自己独立生活能力。

培养学习能力。小学阶段注意培养学生自主学习能力，具有奠基意义，它会使孩子受益一生。首先要培养孩子课前自主预习的能力，它会促进孩子学习的责任感和积极性。家长要帮助孩子掌握学习进度，在晚自习时把明天的主要课程内容预习一下，以便上课时做到心中有数。要与老师密切配合，根据孩子的不同成绩水平提出不同要求。在孩子上学初期和关键时期，有条件的家长最好跟踪孩子的学习内容，但不能提示太多，更不能包办代替。其次，通过教育改革，教师在课堂教学上，会多采用课题式、讨论式等教学方式，以创造宽松的教学环境，消除学生的紧张心理，增强学生自主学习的能力。无论是复习旧课还是巩固新课，要多采用提问的方式，鼓励学生自由提问，自己解答，学生答不出时，老师才解答，培养学生发现问题，解决问题的能力。这样在课堂上各个环节实施了学生自主学习，就能充分发挥老师的引导作用，避免妨碍学生潜能的发挥。第三、课外作业促进自主，老师布置课外作业要有开放性和创造性，尽可能结合实践和学生生活，学以致用。必要时，家长可参与学生的家庭作业，表示关心和赞许，但决不能代替。这样可提高学生搜集信息和解决问题的能力，扩大学生的知识面。每个阶段每个学生的自主学习能力是不同的，老师和家长始终要把培养学生自主学习能力放在首位，这样的教学和学习就会结出丰硕成果。

培养孩子的交往能力，是发展情商的一个重要内容，是今后处理人际关系的起点。据资料介绍：“美国的范德比尔特大学的斯蒂芬.埃利奥特和路易斯安那州立大学的弗兰克.雷格沙姆对8000名教师进行了调查，发现从老师那里学习到更多社交技巧的孩子，合作和自我控制能力变强了，问题行为减少了，而学习时间则增加了。研究者认为最有帮助的十大社交技巧是：“倾听他人讲话，按部就班，遵守规则，不被干扰分心，向他人求助，按先后顺序讲话，与他人好好相处，遇事保持冷静，对自己的行为负责，为别人做点好事。”这些都是将来学业有成的关键。“世事洞明皆学问，人情练达既文章”。要做到人情练达，从小就要培养。在家里要敬重长辈，友爱兄弟姐妹,与邻居和睦相处；孩子上学面临新的同学和老师，扩大了交际面。要鼓励孩子与同学友好相处，碰到问题，不自私，不任性，设身处地为别人着想，同情弱小同学，助人为乐；对老师有礼貌，带头遵守学校各项规章制度；大胆积极参加各种集体文体活动，养成活泼开朗、积极热情的好性格。

独立生活能力、自主学习能力和人际交往能力，是人生的三大支柱。有了这三大能力，并在实践中不断提高，就夯实了人生的基础，为学习成才作好了必要的准备。

第三节  养成科学的行为习惯

习惯是一个人在较长时间内逐步养成的、不易改变的行为方式。小学生可塑性、模仿性强，小学阶段是养成良好习惯的最佳期。好的习惯一经养成，终身受益；反之，不良习惯一旦养成，则难以纠正。所以习惯好坏，在人的一生的成长中具有重要作用。心理学告诉我们，十岁前的儿童行为对错的认知主要是依据他人设立的外在标准来判断的。也就是说小学低年级的学生比较听话，是培养良好习惯的最佳时期。

良好的生活行为习惯是健康的保证，也是搞好其它活动的重要支撑。生活规律，无不良食嗜；讲究卫生、爱好整洁；不乱丢东西，注意环境卫生，遵守公共秩序；不因自己的活动影响他人；有条不紊，今日事今日毕等，不要把这些都看成只是小节，养成这些好的行为习惯，是一个人的涵养，是优良品德的一部分；它会有助于形成一个人的良好形象。有利于今后的工作，

良好的学习习惯能够使学习能力得到发挥，推动智力的形成与发展；不良的学习习惯会妨碍学习能力的发挥，影响人的学习成才。因此家长和老师从孩子上学开始就要注意培养。最重要的是提前预习、认真听好课、独立思考、刻苦钻研、细心观察和勤于动笔等习惯。提前预习，做到心中有数，就有了听课的主动权；课堂认真听好课会收到事半功倍的效果；刻苦钻研、书写工整、计算仔细，这些都是学习能力，若自觉地严格训练，把它变成习惯，就使学习能力得到强化和升华；反之如果自认为能力强，养成马虎随意的坏毛病，就会聪明反被聪明误，不但搞不好学习，还会使今后的工作受到影响。细心观察的习惯。细心观察是写好作文、学好数学和其它学科的基础，这也是一种重要的学习能力。写好诗文，功夫在诗外。粗心大意不善于观察，是孩子写不好作文、数学难得满分的主要原因。观察习惯的培养，首先要在生活中处处留心，外出旅游看风景、上动物园，遇到新奇的事物，在孩子高兴时，及时提醒引导他们仔细观察细部，审视细节，不要走马看花。在方法上要帮助孩子从形状、声音、颜色、味道、数量等方面的区别入手，引导孩子将相似或相近的事物进行比较，加以区别。在计算面积时，帮助孩子对相似和相近的图形进行分析，找出不同算法原因，也是很有帮助的。到了小学高年级要强调勤于动笔的习惯。俗话说好记性不如烂笔头，勤于动笔是提高孩子成绩的好方法，从长远来看也是积累知识的必由之路。除了课堂要做好笔记外，平时自己读课外书籍要有记录本，边看边记，把感兴趣的或有疑问的地方标记出来。可以用线条或批注，也可以抄录一些片段。借人家的书要记清书名、版本号和页码。外出时要带个小本，随时把感想和见闻扼要记下来，每次坚持这样做，时间长了就会积少成多，形成习惯。要养成记日记的好习惯，开始可以很简单，不要求多、求好，日记、随笔以片断为主，慢慢就可以记一些事，关键是培养习惯。积累多了可以开始写点小文章。如果有家用电脑，最好收集输入电脑，分门别类，用文件夹集中，既练习了打字，使用起来也方便。

劳动习惯也是从小培养的。在学前期孩子通过游戏模仿大人做事，女孩子玩“带娃娃、做家务”，男孩子玩开汽车、建房子等游戏；到上小学时，他们对大人做的事情也还是跃跃欲试。家长要关注孩子的要求，根据他们的年龄，耐心地教他们学做一些家务活，并且加以鼓励；与此同时要向他们讲明劳动的意义，使之体会父母的艰辛、劳动人民伟大，从而认识劳动光荣。自学前期开始，童年、少年长期这样教育孩子，他们就会养成好的劳动习惯，形成良好品质，受益终生。

学会与人交往也要从能力升华为习惯，从小就要认真学习与实践，融入集体，培养团队精神，养成合群附众，乐于交往的习惯。良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、与人交往的习惯等，都是学习成才和在今后的社会活动中发挥聪明才智的重要基础。家长要以身示范，潜心对孩子进行培养。

第四节   培养良好道德品质

童年时期是培养良好道德观念的关键期。儿童进入学校，开始接受正规的教育，从备受家长和成人保护的幼儿，变成独立完成学习任务、承担一定社会义务的小学生；他们心理承受环境变化的压力，从而促进心理品质产生质的飞跃。在中小学学习阶段，教师虽起主导作用，但并不能代替学生的主体地位，学生是学习的主人。

道德品质形成是各种心理成分协调发展的过程。如热爱家庭、热爱父母、热爱家乡进而热爱祖国；尊敬长辈和老师、关心同学、同情弱者、助人为乐进而为人民服务；从游戏中学大人做事、看着大人做事、找着大人要做事进而热爱劳动等等。小学儿童道德发展，将逐步形成自觉运用道德认识来评判和调节行为的能力，从而形成和发展自觉纪律。小学三年级下学期是小学儿童品德整体发展转折期，即关键期。古人在童蒙读物中，对儿童的应知应会规定得很具体，如南宋王应麟写的《三字经》，流传了700多年，成为我国古代启蒙读物的代表作，遍传城乡，家喻户晓，在民族心理、性格、精神的塑造上起过很好的作用，时至今日，我国一些老者犹能背诵其中名句。近年，联合国教科文组织把他列入《世界儿童道德教育丛书》，可见影响深远。《三字经》是我们的宝贵遗产，其内容上的精华应当很好地继承发扬，并汲取其成功的经验和方法。现在时代不同了，道德规范的要求也有许多不同。1995年科学出版社出版了李汉秋主编的《新三字经》反映了时代精神和人类的进步成果，是一本好的启蒙读物，各地相继编写了一些类似的读物。都可以作为儿童教育的补充读物。

历史经验和教育心理科学告诉我们，儿童的道德教育和品质培养，必需运用“人类道德认知发展先他律而后自律”的规律，先教儿童遵守既定的行为规范，教他们在一定场合表现适当的行为。这就是人们常说的“一个人有没有家教”。家庭要规范孩子的日常行为规范，并协助学校保证他们认真执行中小学生守则；随着年龄增长，他们才能懂得自己的行为不能妨碍他人的合法权益、不能侵犯集体利益，懂得人类道德的真正含义。

小学阶段是人生的重要阶段，是各种行为、习惯的养成期。常言道：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前程”。英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。家长和老师要满怀深情，关爱孩子，以春风化雨，润物无声的精神，教育好我们的下一代。