来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 06:20:16
2012有机化学备考导引
有机化学是中学化学的重要组成部分，特点是物质种类繁多、结构复杂、与生产生活联系密切、知识点多，是学习的重点和难点。这就要求在复习时需加强对基础知识的落实，侧重能力的培养，做到“以考纲为指导，以课本为基础，以能力培养为核心”。
1.明确常考知识点，高度重视课本复习
基础决定能力，基础决定成败。近几年高考命题特点是回归基础、回归课本。课本是高考命题的依据，许多试题都能在课本中找到原型或“影子”。无论高考题怎么出，大部分都会落到对基础知识的考查上，所以，在复习中要把主要精力投入到对基础知识的夯实上，决不能好高骛远，专门钻研“偏”“难”“怪”“新”，浪费时间、精力、体力，得不偿失。
2.学会归纳，使有机化学知识系统化和条理化，形成立体的网状知识结构
(1)以结构为主线，突出知识的内在联系，将零散知识系统化
有机化学中涉及的有机物多，知识点多，需记忆的内容也多，但有机化学又有很好的内在联系，如贯穿有机化学的一条主线是“具有相同官能团的一类有机物的性质相似”，只要我们掌握了这一规律就能“以一知 十”。第一轮复习，以官能团为主线，把有机化学知识按“脂肪烃(烷、烯、炔)→芳香烃→卤代烃→醇(酚)→醛→羧酸→酯→油脂→糖类→蛋白质→高分子化合物”的顺序，将各类物质的物理性质、代表物质的分子式和结构简式、主要化学性质、制取方法、来源和用途进行一次全面彻底地梳理；第二轮复习则要根据有机化学重点和热点，可以设置“物理性质与用途”、“同分异构体”、“有机反应类型”、“有机推断”、“有机实验”等大专题，再进一步细分为“燃烧规律及其应用”，“能与氢气、氢氧化钠溶液、溴水、酸性高锰酸钾溶液、银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的物质小结”“，有机反应类型”，“高分子化合物与单体”、“脱水方式归纳”等小专题。打破章节之间、无机与有机之间的限制，进行学科内综合复习，将知识系统化、条理化。
(2)归纳零星知识，将分散的知识条理化
一些有机物的物理性质如状态、密度，一些有机实验知识等，总结易理解易记忆的一些经验规律。以有机反应类型为专题将知识系统化，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出典型的化学反应方程式等，彻底将有机知识条理化、系统化。
3.突破信息，加强推断题训练
在有机化学复习中，特别要重视对高考有机化学信息题进行专题研究，学会对题给信息进行吸收加工处理，提高综合分析能力。通过对典型例题的训练，理解和掌握信息加工的要点，进而吸收处理、去繁求简，使问题得到解决，达到训练和思维优化的目的。要重视对有机化学推断题进行研究，在“如何选准突破口”、“如何推理，找出头绪”、“如何顺藤摸瓜”等方面进行训练，学会把握题给“四类信息”(反应信息、结构信息、数据信息和隐含信息)，做到整理信息、逻辑论证、得出结论、正确表达。
4. 狠抓书写的规范，注重表达能力的训练
有机试题的答案中要使用的符号多，对书写的规范性要求很高。规范作答既是答卷、做题的良好习惯，也是一种能力和技巧。包括字迹工整清晰、步骤规范、用语规范等。在复习中，要减少随意性，注重规范性，减少不必要的丢分。在近几年高考试卷中考生出现的主要问题：（1）结构简式、分子式不会写；书写分子式、结构简式时少写氢或多写氢。 （2）官能团的名称等在书写上出现错别字，如“苯酚”写成“笨酚”，“酯化反应”写成“脂化反应”，“碳碳双键”写成“炭炭双键”等。（3）取代基位置连接错误。竖直排列时共价键的短线写在C、H两原子的中间。（4）方程式书写不完整，漏掉反应条件或小分子。（5）同分异构体漏写或重写。（6）基本反应类型“取代、加成、消去”与“卤化、硝化、脱水”混用，以上不规范书写都会导致考生失分。这就需要考生在平常的练习、作业、测验中养成规范作答的习惯。
总之，分析近几年的高考试题可得有机化学出题特点是依据大纲，抓住课本，立足基础。在今后的复习中我们要强化基础、重视实验、注重思维、提高能力、书写规范，以教材为本，以新课程标准为纲，把握有机化学知识的内在联系和掌握复习的技巧，就能事半功倍，达到复习的最佳效果。
九乡新闻网