魔兽世界宠物怎么对战:依法治校经验交流会材料

全市“法律进学校”启动仪式暨依法治校经验交流会材料之一

坚持走依法治校之路

不断提升规范化办学水平

                  ­             ---吉林市船营区二十五小学校长  赵 华                         

吉林市船营区第二十五小学是一所具有百年历史的小学。现有东西两个校区，有教师180余名，在校学生3000多名。多年来，我校坚持贯彻执行党和国家教育方针，落实省、市教育部门依法治校的有关部署和要求，积极探索和实践依法治校，促进了学校规范化办学水平不断提升。

一、强化理念 夯实依法治校的基础

依法治校是依法治教的重要组成部分和具体实践，是在社会主义市场经济条件下推进学校改革和发展的现实需要，是实现学校管理科学化、规范化，全面提高学校管理水平的重要途径，是全面实施素质教育的根本保证。区教育局十分重视教育法制工作，始终把依法治校纳入区教育重点工作进行安排部署，为了贯彻落实省教育厅关于全面推进依法治校的决定和建设标准，推进依法治校进程，去年区教育局开展了“争创依法治校先进校”活动，我校作为示范校，积极参与创建活动，通过组织广大教师学习国家、省、市有关依法治校的文件精神，进一步提高了对依法治校的认识。

实行依法治校和其他任何工作一样，没有自觉的、统一的思想认识，再好的想法和方案也会束之高阁。为此，我们成立了依法治校领导组织机构，还聘请了两位学生家长做为成员，参与到学校的民主决策之中。我校聘请了保民律师事务所的李律师为学校常年法律顾问为学校依法科学民主决策及依法维权提供法律服务。学校先后制定了依法治校实施方案；“五五”普法规划及年度普法计划；依法治校基础建设年工作安排意见等，始终将法制工作纳入学校整体工作之中。全校上下形成共识：既只有坚持走依法治校之路，才能不断提升学校规范化办学水平。

二、学法用法 依法规范学校的各项工作

依法治校是一项综合性、全方位、多层次的系统工程，提高领导干部和师生的法律素质是依法治校的基础。去年，区教育局启动了“五五”普法工程，下发了“五五”普法规划，我校把普法工作统筹谋划，列入到年度工作计划中，落实到工作的各个方面。

1、以课程计划为依据，规范学校的办学行为。各年级所有学科均使用省教育厅审批的教材，开全学科、开足课时。学生各科作业都能够按要求严格控制。严格遵守市教育局的要求，不乱订教辅资料，不搭车收费，也没有一名教师利用寒暑假或节假日为学生有偿补课。学校收费按上级有关部门的指示精神出示收费公示板，及致家长的一封信，学生收费卡由家长签字。学校结合思品课开设法制教育课，班主任作为兼职教师，按教学计划授课，期末对学生进行学法、知法、用法考试。

2、以法制教育为载体，促进师德建设的升位。实施素质教育，建设教育强校，关键在于教师。学校十分重视教师的法制教育，成立了学校普法领导小组，制定普法规划，充分利用每周三下午政治学习时间，学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等相关的法律法规知识。利用寒暑假培训时间，采取集中辅导和个人自学相结合的形式，在教师中大力开展学法用法活动。组织开展教师与法主题演讲以及新义务教育法征文活动，开展法律知识讲座、举办教师法律知识竞赛一系列内容丰富、形式多样的活动。多次聘请校法律顾问、防火中心讲师等专业人员为教师讲座。几年来，我校教师无一例违法犯罪事件发生。在去年市教育局开展的万名市民评学校行风测评中排在我区的首位。

3、以法制宣传为渠道，帮助学生树立遵纪守法的观念。按照“五五”普法规划中“法律进学校”的要求，上半年，我们参加了区教育局组织的学法律、讲权利、讲义务、讲责任的“一学三讲”主题教育活动。一方面充分发挥课堂主渠道作用，针对不同年龄阶段的学生，开展内容丰富的法制教育、竞赛活动。同时，利用晨会、班队活动、升旗仪式及开学典礼等形式进行法纪教育，培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识。另一方面，寓法纪教育于丰富多彩的活动中。在法制宣传月中，结合时事我校开展了一系列学生喜闻乐见的法制教育活动。先后开展了“与法同行、牵手明天”主题教育活动；“与法同行”主题班队会评比、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律知识竞赛、法制小品大赛、法制手抄报评比、征文等系列活动。五年级学生成立了《义务教育法》宣讲团，利用小广播，向全校师生宣讲法律知识。我校学生自编自演的快板《校园说法》在区教育局组织开展的法律法规知识大赛中荣获一等奖。下半年，学校又组织学生参加了局里“小手拉大手、把法带回家”的法律实践活动，学生和家长共答一张卷，共背100题，近日我校将组队参加区教育局组织的家长学生法律知识擂台赛。学校还专门聘请市电视台《老韩说交通》节目中的韩警官为学生进行道路交通安全知识讲座；聘请船营区少年法庭的马法官为学生进行未成年人保护法知识讲座；还聘请了学校法制副校长河南派出所的侯威副所长为学生进行《预防未成年犯罪法》等专题讲座。这些法律专业人士还利用课余时间到班级宣传法律知识，了解学生心理状况，解答学生学习生活中的有关法律方面的问题，深受师生的欢迎和爱戴。

三、建章立制 构建依法治校的制度体系

实施依法治校，核心问题是解决有法可依、有章可循的问题，这是依法治校的前提。多年来我们坚持在实践中探索，在实践中完善，本着全面覆盖、广泛延伸、互相衔接、切实可行的原则要求，不断加大制度建设力度，逐步形成了比较完整的依法治校制度体系。从2003年开始，着手重新修订学校章程，在历时五年多的时间里，多次召开学校班子会、教工讨论会，集思广益、逐条研究，五易其稿，在2007年10月学校第十二届教代会上正式通过了《船营区第二十五小学章程》，修订稿经教育局审核批复后正式实施。修订后的学校章程涵盖了办学方向、办学思想、办学方针、教学管理、秩序管理等11章172条，成为学校依法独立办事、依法自主管理的基本依据和制定各项制度的“母法”。

根据区教育局开展的“依法治校基础建设年”活动要求，我们以规范办学行为，抓好章程的修订和制度的建设与落实为重点，依据教育局下发的各项岗位职责及规章制度参考目录，全面实施制度建设工程。在区教育局法规科指导下，一是以现行教育法律法规为依据，全面梳理和修订学校各项管理制度。组织专门人员对以往学校六个方面制度字斟句酌地审核，对已过时的或不规范的以及侵犯师生权益的予以剔除，适用的加以保留。重新修订了学籍管理、收费等行政管理方面的制度，增加了教师申诉、学生申诉、重大事项请示报告、重大决策咨询备案等民主管理方面的制度，为规范师生行为，保护师生合法权益创造了条件。二是针对教学管理中存在的问题，补充完善了教学管理方面的制度。三是针对学生健康需要，积极完善后勤管理方面的制度。四是本着方便使用、便于落实的要求，认真做好各项制度整合汇编工作。在对各项规章制度进行修订、补充和完善基础上，组织力量进行归类汇编成册，全校管理制度包括教师管理、德育管理、后勤管理、专用室管理、教学管理、行政管理、民主管理等七方面，整个制度体系体现了立体、全面、不重复、不交叉的特点。在依法治校、规范办学的目标之下，构建起了用制度管人、用制度管事、用制度规范权力的机制，使学校管理走上了科学、规范、法治的轨道。

在制定这些规章制度的过程中，我们坚持做到了以下四点：一是要合法合理，与国家和上级法规政策的要求相统一；二是要与时俱进，与时代发展的大趋势和社会大环境相适应，做到立足全局，着眼未来；三是要结合工作实际，解决实际问题；四是要民主科学，走群众路线，集思广益，严格论证，重要或涉及师生切身利益的制度经职代会讨论通过。在11月21日区教育局组织召开的“中小学章程制度规范化建设成果展示交流会”上，我校做了经验介绍。

四、民主管理 维护师生的合法权益

依法管理是依法治校的主体工作，如何使规章制度落到实处，我校在操作上实行民主管理，以人为本，把工作做细做实，努力做到“无情法律，有情操作”。最终进入到教师主动、自觉地自我管理境界。

1、充分发挥工会和教工大会职能，使广大教师自觉参与学校管理工作。依据章程我校每年召开一次教代会，每次会前都广泛征集提案，在讨论决定关系到学校改革与发展以及职工利益重大事项后都形成决议，由校长组织落实，使教师的民主权利真正得到发挥，教代会制度落到实处。

2、全面推进校务公开制度。校务公开是推进依法治校，加强学校内容管理的重要措施。我们以教工大会及学校信息网作为实行校务公开的基本形式，进行校务公开。如：学校的财务公开，教职工评优、评先及晋级公开，以及教师的考核公开等，真正做到公开透明、合法公正。

3、建立师生校内申诉制度。学校制定了一套师生申诉制度及操作办法，设立了校长意见箱。保证师生在合法权益受到侵害或对学校处理决定不服时，有权利有机会通过适当的途径进行申诉。由于我校坚持以人为本，对师生关心照顾，依法维护学生的受教育权，尊重学生的人格及其他人身权利和财产权利。并且矛盾纠纷及时解决在校内，至今无一例师生有越级申诉行为。

4、建立健全安全管理机制，依法保护学校的财产、人身安全。我校始终遵守一则信条，师生安全是教育教学的第一要务，因此经常组织对教师、学生开展法制安全教育，加强周边环境的治理，加强门卫、更夫等岗位员工的法制教育、程序教育和岗位职责教育，将学校安全工作纳入依法治校总体建设中，并形成学校安全工作的长效机制。

坚持依法治校使我校的各项工作呈现出蓬勃生机。学校先后被评为省、市依法治校示范校；省教育系统先进单位；省未成年人思想道德建设先进校；省绿色学校；全国红旗大队等百余项荣誉。成功的道路始终在开拓者脚下延伸，我们将在教育改革的大潮中，在区教育局的正确领导下，始终坚持依法治校，始终坚持规范办事，为办好人民满意的和谐、普惠、优质、均衡的教育而继续努力。

全市“法律进学校”启动仪式暨依法治校经验交流会材料之二

完善机制 强化对策 发挥法制教育

对预防学生违法犯罪的重要作用

                   ----舒兰市第十六中学副书记   徐玉辉  

我校是舒兰市城区的一所普通初中，在校学生1567人，教学班24个，教职工105人。多年来我校认真落实依法治校工作部署，以加强学生法制教育为主线，启动和实施预防学生违法犯罪工程，有效预防了在校学生违法犯罪问题的发生。

一、加强协调，完善机制，建立预防学生违法犯罪法制教育网络

近年来，我校启动了“预防在校学生违法犯罪工程”，构建了预防犯罪法制教育网络。

（一）建立预防学生违法犯罪的法制教育组织机构与协调机制。

在实施“预防学生违法犯罪工程”的过程中，我校积极争取有关部门的配合、支持，请市公安局、检察院、法院、司法局等部门参加，建立了学校预防学生违法犯罪协调小组。成立了以校长为组长的校内预防学生违法犯罪组织机构，建立和完善了相关制度。校内预防组成立后，形成了自上而下，内外并举，多方协作的工作网络，为开展学生法制教育和预防犯罪提供了可靠保障。

在开展预防学生违法犯罪的工作上，协调机构的有关部门积极配合我校开展法制教育。市检察院起诉科检察官多次到我校，对全校学生进行预防未成年人违法犯罪的法制教育，主讲人通过以案说法，剖析违法犯罪的原因，使学生真正受到了法制教育。有的学生在作文中深有感触地写到：“老师教给我们知识与智慧，而检察官的法制教育课使我们懂得了明辨是非、规范自身行为，珍惜宝贵的学习时光。”

（二）建立法制教育基地，充分发挥基地的直观教育与警示作用。

在实施“预防学生违法犯罪工程”的过程中，我校建立了市公安局看守所、市法院等四处法制教育基地，基地单位对我校开展学生法制教育，给予了很大的关注和支持，为学生法制教育活动开绿灯。如我校曾多次组织学生到市公安局看守所法制教育基地，实地观看服刑人员的生活情况，听取在押犯人对所犯罪行的反思与忏悔。特别是今年8月份，学生们面对面地与三名服刑犯人座谈中，年仅19岁的张某叙述了上学时没有好好学习，毕业后游手好闲，参与打架斗殴，给受害者造成重伤致残的惨痛教训。使学生们深受触动，起到了积极而深刻的教育效果。

（三）开展“警校共建”活动，依法消除引发违法犯罪不利因素。

我校把开展“警校共建”活动，作为预防学生违法犯罪的重要一环，积极协调公安机关抓好三项工作：一是每学期的期初和期中，我校都要请辖区派出所干警，来到学校开展法制和纪律教育，干警们把新近发生的身边典型案例和学生在校违反校规校纪行为联系起来讲给学生，有针对性开展宣传教育。二是不定期开展搜缴刀具等禁止带入校园的器具。每月我校都不定期地请辖区干警进入校园，依法询问、检查，不留死角，发现问题及时解决，有效地解决刀具等危险物品流入校园形成隐患的问题。三是加强校园周边环境建设。针对社会青年在校门前巡衅滋事，我校将写有治安处罚条款的黑板报立在校门处，既可以对学生起到治安处罚的法制宣传教育作用，同时也对社会人员起到了遵守法律的警示作用。此外学校法制人员和校警以及辖区干警交替巡查，有效地预防了学生违法犯罪发生。

二、针对问题，强化对策，发挥法制教育对预防学生违法犯罪的重要作用

学生违法犯罪行为是各种不同原因造成的，而做好预防工作的前提就是发现问题，找准问题，有针对性地进行法制宣传教育。

（一）针对个别学生进行法制教育，及时纠正学生的违法犯罪心理倾向。

少数未成年学生，由于学习压力和人际关系等问题，容易对别人产生猜疑或者忌妒，因此可能出现违法犯罪的问题。这就需要教师及时发现问题，有针对性地进行法律知识教育和心理上的疏导。我校今年毕业生于某，在老师眼中是一个品学兼优的好学生，很少接触女孩，但去年11月却主动接近本班一名女生，并在放学后多次尾随该女生回家，后来他发现本班另一名男生聂某与该女生关系似乎很密切，因此认为聂某是他的情敌，于是产生了“设计”聂某的心理。向聂某示好，并在一起游戏、做事，见聂某对他没有防范后，便开始约聂某一起做坏事，做与学习无关的事，聂某的学习成绩逐渐下滑，此后他又后找同学狠狠地教训聂某施以暴力。他和聂某的不正常关系被班主任发现，学校及时对其进行了刑法、民法有关法律责任教育，告诉他如果继续发展下去，可能走上犯罪的道路。由于对于某及时进行了有针对性的法律教育，使该生违法犯罪心理倾向得到及时纠正，把精力集中到学习上，后来顺利考入我市重点高中。

（二）针对校园发生学生违法违规现象和问题，开展法制宣传教育。

我校以学生为重点对象，把创建校园无违法行为、班级无违规现象、人人遵守法律和校规校纪，作为实施预防学生违法犯罪工程的一项具体内容，通过板报、广播、墙刊、校报等多种教育形式，加强对学生的法制宣传和教育，提高学生遵守法律、遵守校规校纪的自觉性，营造遵守法律、遵章守纪光荣、违法违纪可耻的校园风气。

（三）提高学生家长的法律素质，解决学生家长因法律意识淡薄、法律观念不强，导致学生违法犯罪行为的发生。

现实中由于部分学生家长法律意识淡薄，对子女出现的违反社会公共道德行为、违法行为时，或者怂恿，或者视而不见，放任不管，使还不能辨别是非的孩子的不良行为日趋严重，以至违法犯罪或者接近犯罪边缘。为化解这个问题，我校在加强学生法制教育的同时，通过家长学校、家长会、家访等形式普及相关法律，使家长们增强法制观念，积极配合学校开展法制教育。2006年春，我校二年四班学生丁某因父母离异，监护人不尽监护职责导致该生衣食住行没有保障，只能轮流住在同学家，多次在校外抢劫低年级学生钱物，学校发现后及时找到他的监护人说明情况，把有关监护责任和《预防未成年人犯罪法》的有关规定，对她进行了苦口婆心地宣传，该监护人深受教育及时履行了监护责任，把孩子接回了家，将其从犯罪的边缘挽救回来。

三、加强法制教育，纠正不良行为，增强法制教育效果

（一）加强法制教育，矫正学生的不良行为。

我校对存在《预防未成年人犯罪法》列举的不良行为的学生进行登记，采取有针对性的法制教育，改正学生的不良行为。一是通过举办模拟法庭，让学生体验法律的威严与神圣，矫正学生的不良行为。2005年以来，我校先后举办了两次少年模拟法庭，一次是民事案例，另一次是刑事案例。模拟法庭由专业法官指导，师生全员参与观看，学生近距离感受到法律，学习了法律知识。二是通过法制教育，戒除学生网瘾。我校现二年三班学生尹某沉迷于网络，每天都在深夜父母睡熟后，离家到网吧上网三小时左右，过足网隐后再悄悄溜回他家中。班主任发现他总是无精打采，于是向家长通报了情况，在上网20多天后被父母发现，才不得不把上网吧的经历讲出来。学校根据家长的介绍，把该生列为转化对象进行教育，通过讲解案例、让学生了解上网的危害性。那一阶段，经过老师和民警的耐心说服教育，我校相继有十几名学生戒除了网瘾，对周围同学也产生了积极的影响。

（二）开展法制教育常规活动，积极预防在校学生违法犯罪。

我校按照市教育局确定的法制教育十项常规活动，每学期都定期开展相应的法制教育活动。学生在六个学期里，每学期都会受到不同内容、不同形式的法制教育。如举办法律知识竞赛、学法演讲赛、评选优秀法制少年等。今年我校组织师生观看了35集未成年人法制教育系列短剧《法律伴我成长》。在观看该剧《沉迷网络死里逃生》这集后，一年四班郭佳鑫同学在观后感中这样写到：“一个原本纯真、老实的青少年便彻底被这种不是毒药却胜似毒药的电子海洛因给迷惑住了，久而久之，便不能自拔。这个温馨美满的家庭就是因为他而即将濒临破裂，‘游戏厅’三个简单的字眼，使多少聪明伶俐可以成为国家有用之材的学生深陷其中而不能自拔”。一年七班刘佳琦总结出应对网瘾办法：“避开诱惑法”、“婉言谢绝朋友法”等。该剧播放后，在师生中引起强烈反响，成为学生讨论的热点话题，达到预防违法犯罪的目的。

（三）依法履行管理职责，消除学生违法犯罪苗头。

学生是成长过程中活生生的人，所以对他们既要放得开，又要收得拢；既要对他们放心，又要对他们细心。2005年初三学生毕业前，学生处的老师在课间发现有几个学生经常聚在一起，神神秘秘、嘀嘀咕咕。老师发现这种现象有些异常，便在间操时间由校警对他们几人进行询问，结果发现他们身上带有管制刀具。我们分别找他们谈话，用情与法经说服教育他们，指出他们携带管制刀具是一种违法行为后，并由此可能带来的危害和严重后果，他们才说出了事实真相。原来他们正在谋划晚上放学后堵截二年级几名学生索要钱物，并且商议如有反抗，就放血。如果我们不用心观察、不及时发现，后果将不堪设想。这样做既保护了学生，又教育了学生，由此可能挽救孩子的一生。

我校自实施“预防学生违法犯罪工程”以来，全体师生法制意识得到加强，依法治校的育人环境进一步优化，校园法制氛围更加浓厚，校内外无一起学生犯罪案件发生。学校取得了舒兰市内中考三连冠的好成绩，曾荣获“吉林市依法治校先进校”。今后，我们将继续努力，积极探索预防未成年学生违法犯罪教育工作的新途径，为把学生培养成为学法、守法、用法的一代合格公民而不懈努力。

全市“法律进学校”启动仪式暨依法治校经验交流会材料之三

 “法律进学校”是创建
和谐普惠教育的一项重要举措
            ---丰满区教育局副局长  李 瑛

“法律进学校”是创建和谐、普惠教育的一项重要举措，是构建社会主义和谐社会的必然要求。回顾我们区教育系统“四五”到“五五”普法工作以来，区教育局领导班子在市教育局领导的大力支持下，在市教育局政策法规处的具体指导下，非常重视教育法制工作，采取了一系列扎实有效的措施，与时俱进，不断创新，教育法制工作取得了一定成效。具体做法是：
     一、明确工作目标
    我们法制教育工作目标是：坚持科学发展观为指导，构建和谐、普惠教育为宗旨，以普法活动为重点，以依法治校、规范管理为保障，以提高全区广大师生法律素质为目标。具体是指导学校师生知法、守法、用法，即一是在任何情况下都不违法犯罪；二是在任何时候都不要忘记保护好自己的生命安全；三是一旦受到伤害会用法律来维护自己的合法权益；四是学校要依法治校、规范办学。
    二、强化队伍建设
    在实践中我们感到教学工作需要骨干，法制工作同样需要骨干。我们局普法工作有三支队伍：一支是各学校建立“一把手”负总责，分管的校级领导具体负责、学生处主任为骨干、广大班主任、法制课教师为基础力量的学校法制教育工作队伍；二是在区司法、公安队伍中聘请法制副校长、辅导员，负责学校周边综合治理及大型法制宣传教育，依法维权等工作；三是我们局政策法规科负责协调、指导全区各学校法制教育工作的开展，这是我们区教育法制工作队伍的基本框架。
    三、突出载体运用
    我们区在校园普法教育工作上，创建运用了四种载体。
    1、普法“大篷车”进校园。我们在成百上千个案例中筛选一些学生学习生活期间容易发生的案例，将这些案例情景描绘成图片，根据法制教育需要填上案情简介和广大学生应引起注意的警示性语言，制成100多块法制教育宣传展板。采用普法“大篷车”的形式到各个学校（含村小）利用课余时间展示一至两天，针对学校师生进行直观的法制宣传教育，每个展板都是一个案例，每个案例都有说明，每个说明都要求学生该怎么做，不该怎么做，用案例和事实说话，用我们身边的事教育身边的人，这种形式可针对全区每所学校的每一名学生、每一名教师进行法制教育。
    2、法制教育光碟片入课堂。根据需要我们将自己制作的法制教育光碟片运用多媒体手段在班级展示，使学生坐在教室里就可直观的接受到法制教育。这种形式是针对具体某个班级的学生进行法制教育。
    3、《法制教育》小报发到手。我们将近期社会、学校一些学生学习生活期间发生的案例和生活小常识等及时印制成《法制教育》小报，发送给学生，并通过学生带给家长一起阅读，发挥该小报经家长（监护人）对自己孩子一对一的教育功能，我们用这种方式的宣传和沟通，引导广大家长承担起监护人的法定监管、教育、保护职责，构建学校、家庭的育人网络。这是指导广大家长对自己孩子针对性更强的法制教育方式，几年来，我们共印制24期《法制教育》小报，计460000余份。
    4、自我保护小书装口袋。这是我们区对学生进行自我保护教育的又一种形式，我们在市教育局政策法规处钟处长的指导下,编印图文并茂《我学会保护自己啦》的中小学生《法制教育读物》发送给学生，通过具体案例让广大学生进行自我感悟，当遇到火灾会采取正确的方法，进行自护自救，尽快脱离险境；若遇到坏人，会主动进行自我防范，躲避坏人的跟踪，及时报警；认清网络负面影响，不轻信网友，远离非法网吧。通过教育使学生学会规避风险，懂得防溺水、防中毒、防车祸、防电击，会拨打火警、匪警和急救电话，会运用自护自救常识等，进而增强广大学生保护自己生命安全，独立处理突遇、偶发事件的能力。
    四、构建活动平台
    几年来，我区教育系统普法活动形成了制度。
    1、法制科研常年进行。我们局承担省教育科学“十五”、“十一五”法制科研规划重点课题，每年都组织全区教师围绕自己承担的课题结合本职工作开展研究，探索在市场经济环境中青少年法制教育工作的创新途径，通过搞调研、写论文来破解全区教育管理和青少年法制教育工作中遇到的一些问题，促进全区教育和教学工作和谐、有序、健康发展。每所学校都有法制论文发表，几年来，仅在《吉林科学技术出版社》就有130名学校领导、教师公开发表过法制论文，今年还有20多篇将要发表。
    2、法制活动月年年开展。每年11月份是我区教育局确定的法制教育活动月，在这个月中我们全区每所学校普遍开展形式多样的法制教育活动，例如：法律教育专题讲座、办培训班、召开主题班（队）会、演讲会、法律知识竞赛、出黑板报、墙报，请家长参与活动，请法制副校长、辅导员讲课，师生编演法制小品节目，组织演示少年模拟法庭，普法测验，制作法制手抄报等，这个月里，局法规科结合年度法制重点工作目标责任书内容组织跟踪检查，及时总结评估，进一步强化“法律进校园”工作。
    3、“法制宣传日”从不间断。每年12月4日全国“法制宣传日”这天，我们都明确一个主题，搭建一个平台，组织开展一项活动，来集中展示全区中小学校法制教育的工作成果，这项活动我们从第一个全国“法制宣传日”开始，七年来从未间断，其主题每年都不重复，我们区今年“12.4”法制宣传日活动的主题是“班主任与法制教育”，进行了丰满区班主任法制工作经验交流会，目的是研究、交流、推广全区班主任这个层面对学生法制宣传教育好的经验和作法（这项活动我们昨天已进行完毕）。

五、点面结合推动依法治校

我们认为法制宣传教育工作的目的是创建和谐、普惠、平安、均衡的教育环境，而这种环境的形成则需要制度保障。也就是是依法治校、规范办学，我们具体做法，一是清理不符合国家法律要求的制度规定（如开除学生、搜身、罚款、限制学生个性发展、取消某些文体活动等）；二是指导全区各校依法建立章程，完善制度，实施规范化办事；三是树立典型、以点带面、推动全区依法治校整体进程。丰满区第一实验小学按照区政府、教育局要求，根据相关法律规定，建立学校章程、完善各项民主管理制度、实施校务公开、开展依法执教、师生申诉活动、定期召开教职工代表大会，广泛深入开展师生法制宣传教育活动，勇于运用法律武器，维护学校、教师、学生的合法权益，学校面貌焕然一新，取得良好的办学声誉。吉林市“依法治校工作现场会”在这所学校召开；该校代表吉林市迎接省委、省政府和省教育厅“四五”普法、依法治理检查验收；先后被评为市、省和国家级首批“依法治校示范校”；去年国家教育部法制办张文主任一行三人在省教育厅，市政府、市教育局领导陪同下，莅临我区，为我区第一实验小学荣获全国“依法治校示范校”揭牌，并组织召开了座谈会，莅临的各级领导还同我局及学校领导就学校建设、依法治校和“法律进学校”等工作进行了广泛交流，提出许多宝贵的指导意见。
    这些年来，我们在市教育局及政策法规处的领导下，开展法制宣传教育的工作体会及收获是：法律进学校，能在校园里、师生中形成一种学法、守法、用法的氛围；能促进学校依法治校、建章立制、规范办学，使学校遵循教育、教学规律，规避各类风险，走和谐、有序的科学管理轨道；还能为教育法制科研工作提供详实的素材和研究空间，来进一步强化和提高广大教育工作者和中小学生的法律素质、增强自护自律意识和维权意识，做到“学法律，讲权利，讲义务，讲责任”，进而打造法制、和谐的丰满教育环境。
    以上是我们在开展法制宣传教育工作的一些做法、体会，按市教育局“法律进学校”工作要求还有一定差距，我们有信心在党的十七大精神鼓舞下，认真学习其他单位好的经验，按照市局“法律进学校”工作整体部署，在“五五”普法依法治理工作中继续扎实工作，为创办和谐普惠和人民满意的丰满教育而努力。

全市“法律进学校”启动仪式暨依法治校经验交流会材料之四

加强章程制度建设  推进依法治校进程

        -----吉林市昌邑区第二实验小学校长   高立新

昌邑区第二实验小学校是一所具有近百年历史的区属实验小学。多年来，学校在办学育人过程中，坚持以建立健全章程制度为基础，以创新普法形式为依托，扎扎实实开展依法治校工作，有效地促进了和谐施教与学校的持续发展。

一、积极健章立制，严格依法管理

1、依据法律法规，健全章程制度。

《教育法》明确指出“有组织机构和章程是设立学校的基本条件。”“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度是受教育者应当履行的义务。”为此，我校根据时代要求和学校发展步伐，依据法定程序，以学校《章程》为中心，从创办现代学校管理需要出发，多次由教代会整理、充实学校章程，逐渐完善了学校的各项章程制度，编印了学校管理规范手册。在修订条文中，不仅重视条文内容，而且在语言文字表达上也跟上时代发展要求。如2000年审定学校《章程》时，在“教育教学管理”中使用的词语是“严格执行教学大纲和教学计划”，在2002年进一步修订章程时，教师提出应紧紧跟上新课程改革要求，把“教学大纲”改为“《基础教育课程改革实施纲要（试行）》”；随着教育技术发展，学校信息技术的普及与推广，在2003年修订《章程》时，就把第15条第六款中的“通过各种形式开展社会实践活动”改为“充分利用学校网络环境，开展多元化的各种形式的课外活动和社会实践活动”……这样，通过对《章程》的不断的修改，使学校的各项规章制度不仅实现了规范化、人本化、和谐化、系统化，而且使学校管理工作有章可循，有法可依。

2、落实章程制度，严格学校管理。

一是强化法制意识。首先定期组织教师进行章程制度学习，增强教师依法从教意识；其次，各学年、各学科教师以学校管理规范为准协同行动，依法教书育人；第三，利用板报、广播、校园网络等多种媒体广泛宣传，营造依法治校的舆论；第四，每位新到学校的教师，学校及时发给他一本学校管理规范，使之通晓遵守。

二是领导言传身教。领导干部按照学校规章制度的要求，自觉的依法履行岗位职责，人人自律、守则，为师生做出示范，处理好“民主”与“法制”的关系，为办学育人、教书育人、服务育人、依法治校做出表率。

三是“管”、“理”结合。如学校有班级管理制度，实行“谁用、谁管、谁负责”。有一个班级的录音机丢了，经调查是由于管理不善造成的，班主任教师自己主动做了赔偿。再如学校有教师申诉制度，体育组组长观察到本组王老师的责任区一直是一楼正厅，该位置由于楼层偏低，卫生保持难度较大，于是向学校申诉委员会提出了申诉。经过实地调查，发现情况属实，确有调整必要，于是及时地做了合理调整。既落实了学校制度，又注重了教师的情感体验，收到了良好的管理效应。

四是加强检查指导。我校要求师生每周一升旗仪式时诵读校风校训；领导在与教师沟通时，经常会结合实际问教师教风；领导通过“听、评、查、找、考”五个环节对教学工作制度的落实情况进行检查。使现代学校规章制度深入人心，真正落到了实处。

二、创新普法形式，实行网络普法

抓好师生常规普法，在教师普法方面采取集中学习和自学相结合、专题学习和考试验收相结合的方式进行法制宣传教育；在学生普法方面，以课堂教学为主渠道，通过法制课四落实、学科渗透及各类宣传活动进行普法教育。随着学校网络建设工程的发展，结合校园网络优势，创新普法形式，实行特色网络普法。建立了校园法制网页，开辟了六个法制专栏，为师生学法用法提供了查阅、交流的平台。

一是“教育法规”平台。涉及教育的基本法律法规以及学校的章程和各项制度均在校园法制网页上刊载，师生随时上网查阅，实现了人人自主学习与人人自主运用。

二是“法制课堂”平台。刊载学校领导、法制副校长、法制辅导员的法制讲稿。

三是“普法活动”平台。这里有学生制作的充满童趣的法制电子小报；有学校开展普法活动的学生的讲稿、录像；有利用校园广播和校内电台进行的法制宣传片；有学校的校报和《遵纪守规我能行》法制专刊等，实现了法制资源共享。

四是“法制课件”平台。集中了本校和兄弟学校的法制课件，供教师教学使用。

五是“维权园地”平台。师生在此可随时提出申诉及对学校的发展建设提出建议。如学生申诉领导小组接到的第一起申诉，就是学生通过网络来申诉的。一名六年级学生对班主任教师临时取消体活课非常不满意，通过学习浏览了校园网上的申诉制度，便决定找学校申诉领导小组帮助解决这个问题，将申诉意见通过电子邮件发送到了校长信箱。申诉领导小组经过调查了解，妥善处理了这个问题，维护了学生的权益。

六是“典型案例”平台。通过介绍身边发生的典型案例，了解法律常识，增强了少年儿童自护自律能力和守法、用法的自觉性。

几年来，我校始终坚持走依法治校之路，坚持以人为本、和谐施教，使学校整体工作实现规范化、制度化、程序化，保证了学校的可持续发展。学校先后获得国家、省、市、区各类荣誉百余项，2006年荣获吉林市依法治校示范校。