鬼马星纽扣杀人案:初中初三九年级思想品德(政治)下册全册教案下载

第一单元   认识国情  理解国策
第一部分：单元分析
一、单元地位：
本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、主要内容
本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。
第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。
第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
三、课标要求：
本单元对应的课标依据是：
4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
4．5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。
四、课时安排
建议本单元安排7—8课时，其中一课时为小结或综合探究课，其他课时具体安排如下表：
单元
课题
框题
课时
主要教学内容
第一单元
认认识国情理解国策
第一课
初级阶段的社会主义
第一、二框
1课时
我国正处于社会主义初级阶段
初级阶段的主要矛盾和根本任务
第三框
1课时
党在社会主义初级阶段的
基本路线
第二课
适合国情
的政治经
济制度
第一框
1课时
富有活力的基本经济制度
第二框
1课时
人民当家作主的政治制度
第三框
1课时
实践中的“一国两制”
第三课
振兴国家的战略和国策
第一框
1课时
实施科教兴国战略
第二框
1课时
实施可持续发展战略
第二部分    各课时具体内容分析与设计
1．1     初级阶段的社会主义
第一课时：我国正处于社会主义初级阶段
及初级阶段的主要矛盾和根本任务
一、教材分析
1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务
2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾
二、学生分析
1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。同时，基于初三学生的年龄及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。
2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。
三、综合设计思路
1、新闻播报，引出国情
来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展。2005年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”
“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？
（设计目的：通过情境创设，引出课题。）
2、你说我说，国情透视
一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。
（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；
（1） 说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。
（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。）
综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个介绍吗？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
半殖民地半封建社会              社会主义初级阶段
1840                1949     1956        二十一世纪中叶
（活动目的：从概念分析到图表呈现，便于学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。）
3、探究解惑，理解国情
听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于社会主义初级阶段呢？请大家讨论一下，帮他解惑。师出示材料（1）中美农业机械化比较；（2）各国农民平均受教育年限比较；（3）《各国农业税制》（具体见附录1）引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。从而纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。
（活动目的：通过对比材料的探究分析，让学生理解我国处于社会主义初级阶段的原因。）
4、小品启思，立足国情
同学们的分析，引发了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉经历。学生小品表演《倒霉的小王》（见附录2）。在学生小品表演后，设问：小王遇到了哪些烦心事？你有没有遇到类似这些问题？这说明了什么？
（设计目的：通过小品表演，显现当今社会现实，引出社会主义初级阶段的主要矛盾。）
在学生回答的基础上，老师出示：
信息一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。
信息二：温家宝总理在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说：“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”。
由学生概括得出，在我国的社会主义初级阶段，还存在各种各样的问题和矛盾，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。那么，我们又该如何解决呢？
材料呈现：家庭四大件的变化：上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”；90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。这种变化反映随着社会的发展，人们的需要在不断增长。社会主义生产的目的就是不断满足人们的物质文化生活需要，但社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，落后的社会生产难以完全满足人们的需要。因此，解决的根本途径就是大力发展生产力。只有生产力发展了，物质产品和精神产品丰富了，需要才会得到满足，才能尽快摆脱贫困，才能最终解决社会的主要矛盾，并促进其他矛盾的解决，从而体现社会主义的优越性。
（设计目的：通过分析主要矛盾，说明把以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力作为我们的根本任务，这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的。）
5、学以致用，蓝图展望
认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十一五”规划又提出建设社会主义新农村的重大举措。综合上述分析，你认为衡量新农村建设成就的根本标准是什么？你能否运用所学的知识为新农村建设献计献策？
（设计目的：通过对比，说明立足国情的重要性。同时结合时政热点，进行知识延伸，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。）
6、我思我悟，收获国情
原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此。我们同学将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实。学习了这一内容后，小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得。现请你也就今天所学的内容谈谈自己的想法与做法。
（设计目的：以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激发学生兴趣。）
第二课时： 党在社会主义初级阶段的基本路线
一、教材分析
教学重点：党的基本路线的核心内容
教学难点：坚持党的基本路线一百年不动摇。
二、学生分析
1、针对的问题：党的基本路线理论性、逻辑性强，比较抽象，同时对基本路线贯彻的社会实际，学生也没有直接参与的感受，按照初中学生的思维水平会有一定难度。对改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关的情况。
2、学生的需要：学习了基本国情及我国社会主要矛盾后，学生必须学习和理解基本路线及核心内容。因为九年级学生已比较关心国家大事，他们也迫切想了解国家建设的方针、政策。老师在设计时应该抓住学生的这一兴趣，以学生喜闻乐见的形式呈现，加深对党和国家路线方针政策的理解，以达到应有的效果。
三、综合设计思路
课前准备：布置学生向父母或爷爷奶奶了解他们在改革前后的不同生活经历，把感受最深的事记下来，为课堂教学作思想铺垫。
1、话剧表演入新课：学生模拟表演话剧《两顿生日餐》（概要是在儿子丰盛的生日烛光晚餐上，爸爸生动详细地讲述了自己20多年前为弟弟过8岁生日时为吃到生日饺子的艰难景象，引发情感触动），感受改革带来的巨大变化。
2、探寻原因缅伟人：在学生表演之后，老师设问“为什么会有这样的变化？”并出示邓小平相关图片，问：“这位伟人是谁？你知道他的哪些相关情况？”
在学生交流的基础上，老师总结：邓小平是我国改革开放与社会主义现代化建设的总设计师，让我们走近伟人，进一步了解改革开放。
3、畅所欲言话改革： A、教师介绍农村改革的发源地安徽凤阳县小岗村18位村民，冒着生命危险订“契约”实行包产到户，后来改革成功并推广的材料，引导学生分析改革的内容、性质及目的，从感性认识到理性分析。B、深圳的崛起图片和我国“入世”的相关情况介绍，说明对外开放也是改革，改革开放是强国之路。
4、众说纷纭谈路线：读书本“邓小平与基本路线图”。设问：“邓小平说要坚持党的基本路线一百年不动摇，对此，应如何理解？你认为改革开放与基本路线有何关系？基本路线的内容怎样？其制定依据是什么？”
（1）自主学习来解惑。让学生看书明确基本路线的四部分内容及核心内容。教师补充分析：A、结合初级阶段的主要矛盾和根本任务说明以经济建设为中心的含义及举措（如国家五大重点工程）。
B、录音解说明作用：明确四项基本原则的内容并录音解说它在98年抗洪救灾中的作用。老师强调四项基本原则犹如社会主义大厦的四根擎天大柱，不能动摇其中任何一项，是我们的立国之本。
（2）图表归结求深化：基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”之间又有何内在联系呢？请你以不同的方式（可以是语言、文字、漫画、图表图示等形式）说明他们的关系。在此基础上，师总结图示如巨轮的动力系统与导航系统等。
5、时事点评悟变化：再现坚持党的基本路线后的材料（见教材P8），请学生当特约评论员，对时事资料进行分析和点评，感受社会主义制度的优越性，也进一步说明要坚持基本路线一百年不动摇。
6、百度贴吧说收获：让学生用一句话概括学习本堂课的收获，关于“改革开放”或“邓小平”写一个帖子，发表自己的看法；并播放歌曲《永远的怀念》或《春天的故事》结束新课。
7、探究作业定主题：课后分成经济组、教育组、文化组、交通组进行调查，搜集图片；或收集邓小平生平事迹，办一期板报或展览。
1．2               适合国情的政治经济制度
第一课时  富有活力的基本经济制度
一、教材分析
1、教学重点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
2、教学难点：基本经济制度与分配制度的关系
二、学生分析
1、针对的问题：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。特别是我们浙江，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。
2、学生的需要：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
三、综合设计思路
1、观察与思考   出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本P12“观察与思考”的图一。
2、家族大会餐  以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P13图二，特别强调国有经济的作用。
国有经济  集体经济  混合所有制经济 个体经济  私营经济
3、地位大搜索  （1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；（2）再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。（3）介绍国家对非公有制经济的政策（4）明确我国所有制结构的内容及相互关系。如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。
4、探究与交流  老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
5、现场小调查  课堂上即兴向学生了解其父母或亲戚所从事的职业及收入状况，分析这与我国基本经济制度的关系；并讨论分别属于何种分配方式，引出分配制度的内容。
6、家庭小帐本  对小张一家的收入（本人邮局工作，月工资2000元，妻子在个体服装厂，工资每月1000元，爸爸承包村里的责任田，年收入1万元，弟弟买股票赚了1万元，家里一小店面出租年收入5000元。）进行分析，结合书本P16区分按劳分配与按生产要素分配，并进一步分析分配方式与所有制经济的关系，突破重难点。
7、让事实说话  呈现材料“温州城的变化”（附录4），说明我国的基本经济制度是适合中国国情的、充满活力的经济制度，必须坚持。
第二课时：人民当家作主的政治制度
一、    教材分析
1、教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
2、教学难点：基层自治和民主管理制度
二、学生分析
1、针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路
1、考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？
接着实况转播：播放十届全国人大四次会议召开简况并设问：
“你想不想当人大代表？你还知道有关人民代表和人民代表大会的哪些情况？”
2、记者播报：根据课前调查的情况，让一学生“小记者”谈谈人大代表的产生、职责、任期等情况，说明自己对人民当家作主的理解。或结合书本图片，小组交流“图片反映了我国人民政治生活中的哪些内容？并联系身边的事例，说说我国人民是如何当家作主的？”
3、录象导学：国家就如一架机器，要使这架庞大的机器正常运转，就要对其运转的个个环节进行科学的设计和管理，你知道我国设置的哪些国家机关吗？在学生交流的基础上，老师再播放全国人大召开情况，介绍全国人大职权及由此产生的其他国家机关，并画出中央国家机关简图，让学生说明各国家机关的关系。
4、历史回眸：利用录音解说书本P20《阅读与感悟》人大代表申纪兰见证人大制度。同时，老师补充简述基层民主制度情况，说明这些制度保障广大人民直接管理自己所在地区和单位的各种民主权利，化解难点。
5、归结深化：
人民      人民代表      人民代表大会    人民代表大会制度
分析它们的关系，说明人民代表大会制度的特点与优点在于不仅能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难，并着重区分人民代表大会制度与人民代表大会。
6、激思解疑：用民族欢聚图，介绍我国是一个统一的多民族国家，为了保证少数民族当家作主的又一项民主制度是民族区域自治制度。据中国政区图介绍新疆、西藏、宁夏、广西、内蒙古五个自治区及民族自治地方设立的自治机关，享有自治权的内涵和实行民族区域自治制度的意义。
7、拓展延伸：结合时政让学生谈与少数民族相关的其他政策或工程。如西气东输、青藏铁路、西部大开发等，说明实现民主区域自治有利于保证我国现代化建设的顺利进行。
8、歌曲《56个民族》结课。
第三课时：“一国两制”
一、     教材分析
重点与难点：“一国两制”的强大生命力
二、学生分析
1、针对的问题：随着香港、澳门的回归，“一国两制”作为国家的基本国策，学生对此会有所闻，但比较模糊，了解有限，具体对“一国两制”的背景、内容、意义都缺乏全面的认识。
2、学生的需要：“一国两制”作为和平解决祖国统一问题的基本方针，在香港、澳门问题上得到了成功的实践，但在针对台湾这一热点问题上如何理解它的强大生命力，学生会有一定的疑惑，故很有必要结合最新的时政热点加以分析，积极宣传“一国两制”方针，维护祖国统一。
三、综合设计思路
1、诗歌导入：“远离你的时候，思念长长。走进你的时候，泪也汪汪。百年的耻辱，就在今天洗雪。百年的梦想，就在今天实现。米字旗降落，宣告一个时代的结束。五星红旗升起，一个民族的尊严。”
“诗歌中描述的是哪个历史事件？就在今天又是指哪一天？”
2、重温历史：放香港回归录象片段，说明“一国两制”的实践。
3、问题征询：关于“一国两制”，你想了解些什么？
4、解读由来： 出示中英双方谈判的图片。介绍“一国两制”的由来、含义和主要内容。
5、事实引证：列举今天香港、澳门回归后的建设成就（附录5），印证“一国两制”的强大生命力；并结合香港、澳门现行的社会制度和生活方式，说明中国政府坚持“一国两制”的原则立场。
6、时政播报：聚焦台湾（相关材料见附录6）
（1）假如你是国务院台湾事务办公室负责人，你想对陈水扁当局发表什么声明？
（2）“陈水扁的一意孤行，挡不住两岸大势”说明了什么？
（3）你认为“一国两制”和平解决台湾问题有何意义？作为青少年学生，你打算如何为维护祖国统一做贡献？
7、课外延伸：以“盼统一，反台独”为题，课后收集有关资料（从历史、现实、人民、政府等角度入手），自制图表或举办展览。
1．3振兴国家的战略和国策
第一课时  实施科教兴国战略
一、教材分析：
重点、难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点
二、学生分析：
1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。
2、学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。
三、综合设计思路
1、猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么？介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（附录7）。
2、验证等式：科技是第一生产力（见书本P24），引出科技在不同时代发挥的作用。并让学生畅所欲言，例举科技对我们生活和学习的影响。展开想象，假如离开了科技，社会生活将怎样？
3、时事引入：“神六”今秋遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并谈感想。
4、差距对比：我国与日本等国科技发展的对比材料（附录8），说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。
5、我思我悟：列举100多年前日本为开发北海道发展教育的典型事例，说明解决科技和经济的落后，要依靠教育。
6、现状分析：出示我国教育现状与西方国家的差距对比图，说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。人口+教育=丰富的资源；人口—教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。
7、理性思考：出示对联（附录9），引出要实施科教兴国战略，并解说科教兴国的含义和意义。并让学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例。
教师呈现材料A、国家重奖科技人才（见书本P23）；
B、国家一系列发展教育的举措：放宽受教育条件，取消年龄和婚否的限制；“两免一补”等（附录10）。
让学生从材料中获取信息，得出结论并谈谈自己的认识。
8、你我践行：填写读书摘记小卡片
读书摘记卡
专题：实施科教兴国战略
通过学习，我知道教育是
科技是
科教兴国就是
为此，我要做的是
第二课时  实施可持续发展战略
一、    教材分析
1、教学重点：可持续发展战略的要求
2、教学难点： 树立可持续发展意识
二、学生分析
1、针对的问题： 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。
2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源和保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。
三、综合设计思路
1、故事导入 ：某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么。同学们你一言我一言，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子里的自己而陷入沉思……
听了这个故事，你有何感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？
2、材料透视： 当前人口、资源、环境的现状
A、人口爆炸图、素质不高图及相关数据（附录11）。随着画面的推进，再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。
B、资源现状的图片与数据（附录12），说明既“大”又“小”；联系生活中停水、停电的困扰进一步说明我国社会又一大极为严重的问题——资源问题。
C、利用学生熟悉的一首唐诗“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，配合环境问题典型图片说明环境问题的严重性。
3、生活放大镜：让学生谈谈平时看到或感受到的生活中的类似情况，说说这些现状的危害。老师举例：98洪灾、沙尘暴等发生的对人类造成的生存威胁。说明人类不合理利用自然，就要遭到大自然的报复，以求从反面对学生起到震慑和警示作用。
4、漫画续写：《地球的叹息》（附录14）
第一声叹息：“唉，我的头发！”
第二声叹息：“唉，我已不堪重负！”
第三声叹息：“咳，咳！唉，我喘不过气来！”
（1）地球的三声叹息分别反映了什么问题？
（因为人们毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被，不合理地开发利用自然资源造成资源问题；人口的过快增长造成人口问题；大气污染严重的环境问题）
（2）展开你的想象，你认为地球的第四声叹息将是什么？
5、出谋划策：面对如此严峻的现状，我们应该怎样做？停格这三幅典型漫画，让学生分角色探究对策。全班分四大组即人口组、资源组、环境组及综合组（如何正确处理三者关系）寻求对策，说明原因。在学生回答的基础上，教师引导得出实施可持续发展战略。
6、政策大看台：在归结可持续发展战略的含义与意义的基础上，补充国家在这方面的举措，理解可持续发展战略的具体要求：实行计划生育（如总理的乘除法（教材P9）；倡导建立资源节约型、环境友好型社会（如聚焦两会新鲜事《节约新气象》见附录16）。
并插入歌曲《善待地球》，升华高潮。
7、身体力行：（1）夸夸我们自己，评选“环保小卫士”。例举班级中同学在保护资源与环境方面出色表现的事例，反躬自省。
（2）我有我一套，说说自己能为实施可持续发展做些什么？并打算怎样落实在行动中？
8、课后作业：（1）全班同学共同完成一项作业，以班委会的名义草拟一份倡议书《爱我家园，保护环境行动》。（下节课共同举手表决通过）（2）以不同方式如小品、漫画、文字、图片、广告语、宣传标语或设计手抄报等进行宣传活动。两项作业选一项完成，这样布置作业的目的体现政治学科的特点。
三、教学中的疑问
1、本单元内容政策性较强,有些问题离学生生活比较远,如“基本经济制度”、“根本政治制度”、 “可持续发展”等问题，对学生来说都会遇到一定的困难。虽相关的材料较多，但如何选取新近、典型的材料，把乡土材料与教材内容密切结合；如何更好的整合，让学生理解教材的基本观点，提高分析问题、解决问题的能力，都值得探讨。
2、由于知识点多，过去需两三节课才能完成的内容，现在则要在一堂课完成，内容多又受时间的限制，上课时讲到哪一个程度，难以把握。三维目标中，还是比较侧重知识性目标，如何引发学生更大的情感触动，激发学生的兴趣，以新的视角来平实地达成教学目标，也是有待解决的问题。
3、本单元大部分内容都需要让学生去调查、体验、实践，但安全问题是一个矛盾。
四、附录
1、社会主义初级阶段的相关材料比较
（1）中国与美国的农业机械化比较： 美国自20世纪40年代就基本实现农业机械化，是农业机械化程度最高的国家之一。当前美国已经进入全盘机械化、自动化阶段，不但大田作物生产及收获已全部机械化，一些难度大的行业与作业也实现了机械化，而我有机械化的生产，也有半机械化、半手工劳动的生产，生产力发展水平很不平衡。
（2）《各国农业税制》 ：从公元前594年鲁宣公实行“初税亩”开始，中国农业税至今已延续了2599年的历史，从某种意义上说，中国历史就是一部农业税史。而放眼全球，大部分工业国家的农业工作者，不仅不缴纳农业税，更是早就享受起政府丰厚的农业补贴来了。2005年美国农业补贴214亿美元，欧盟则高达1300亿美元，即便是农业小国日本，也向农民支付了400亿美元的农业补贴。
（3）各国农民平均受教育年限
20世纪80年代末
2000年
美
法
英
日
中
18.04年
15.96年
14.09年
11.87年
7.33年
2、《倒霉的小王》
小品大意是小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
3、四项基本原则是立国之本
1998年夏秋，我国长江流域、松嫩平原，发生了百年不遇的洪灾。全国人民在党和政府的领导下，展开了一场波澜壮阔的抗洪救灾斗争。在几十天的时间里，调动了数十万军队和数百万民众抗洪抢险，动员亿万人民参与救灾，组织分发了大量的救灾钱物，充分显示了社会主义国家能够“集中力量办大事”的优越性。在滔滔洪水面前，110多位将军，5000多名师团级军官，30多万人民解放军和武警官兵，500多万民兵预备役部队，奋战在抗洪第一线，充分显示了人民民主专政柱石的中流砥柱作用；在危险与困难面前，共产党员身先士卒、冲锋在前，义无反顾地写下了“共产党员军令状”，充分显示了当代中国共产党人的风采。
4、温州经济的发展
“温州城的变化步伐，大得让人有些头晕目眩。”就在10月的世温会期间，一位从台湾回乡省亲的黄老先生发出了如此感叹。改革开放20多年,温州经济社会有了很大的发展,从1978年到2001年,全市国内生产总值从13.2亿元,增加到930亿元,按可比价计算翻了近6番;工业总产值从11.1亿元增加到了2000多亿元,按可比价计算翻了近8番. 2003年温州国民生产总值（GDP）达1320亿，比去年增长14.8%,人均可支配收入达16200元，同年评选出的全国民营企业500强中,温州企业占了35家；2004年，温州又跻身“全国十强城市”行列。
5、事实引证
香港回归以来，继续保持着亚太地区重要的国际金融、贸易、信息、航运中心地位和世界最大的自由港地位，成功地抵御了亚洲金融危机的冲击，汇率稳定，经济持续增长，人心稳定．前些年移居海外的人大量回流。1998年5月 4日，香港特别行政区举行了首届立法会选举，世人瞩目，非常成功。这一切充分说明一国两制的方针是完全正确的。
6、聚焦台湾
2006年2月27日，台湾当局领导人陈水扁不顾岛内外各界的强烈反对，一意孤行地宣布终止“国统会”与“国统纲领”，公然迈出全盘推翻“四不一没有”承诺的危险一步，进一步暴露其欲借“宪改”谋求“法理台独”的野心。这是对一个中国原则和台海和平稳定的严重挑衅。中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室2月28日受权就陈水扁决定终止“国统会”运作和“国统纲领”试用发表声明。台湾民调显示，对陈水扁满意度跌到24%的谷底。
陈水扁终止“国统”闹剧，挡不住两岸大势。继2005年4月连战访问大陆后，2006年4月，国民党名誉主席连战和台湾各届人士在北京参加了两岸经贸论坛。连战强调，两岸同胞应当抓住机会，运用智慧和能力，加强彼此合作，达到共荣双赢的目标。两岸经贸论坛为两岸关系的和平稳定与健康发展提供强大动力。
说明祖国统一是人心所向，众望所归。
7、“杂交水稻之父”袁隆平
吃着中国的大米，心里却装着世界的温饱，
袁隆平平凡又伟大。（湖南杂交水稻研究中心供图）
长沙晚报：北京时间2006年4月25日晚9时许，刚刚结束的美国科学院外籍院士评选揭晓，世界著名杂交水稻专家、中国工程院院士袁隆平当选，成为我国农业科学界首位入选美国科学院的外籍院士。
上世纪90年代，美国经济学家布朗曾向世界发问：“21世纪谁来养活中国？”面对世界的不安与困惑，“杂交水稻之父”袁隆平院士给出的答案不容置疑———中国人通过科技进步和共同努力，不仅能养活自己，而且可以帮助发展中国家解决粮食短缺问题。杂交水稻造福全人类至本世纪初，袁隆平靠智慧加行动，率领中国科研团队发明的“东方魔稻”，以占世界7％的土地养活了占世界22％的人口；首创的杂交稻技术，正在亚非拉等地茁壮成长，成为解决世界粮食安全问题、增加农民收入的“福星”。1998年6月25日，湖南长沙爆出了我国目前最大一宗无形资产评估价值额项目----“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻。
8、自主创新需加油
我国用近50亿吨的自然资源创造了1．6万亿美元的GDP（国内生产总值），而日本只用20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国人均GDP由87美元跃升至1．4万多美元。靠的是——技术进步和创新。中央提出，未来15年建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。
9、对联运用
上联——全面小康依赖人才资源；下联——民族复兴直根教育基础。上联说明人才资源是第一资源，科技、经济、综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，全面建设小康社会，实现民族复兴需要人才；下联说明要实现民族复兴，教育是基础，必须把教育摆在优先发展的战略地位。
10、国家发展教育的举措
温家保总理表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。
2005年12月23日召开的国务院常务会议提出，从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。全国农村中小学每年可取消学杂费达150亿元。“十一五”期间政府累计新增农村义务教育经费约2182亿元。2006年，中央财政预计新增投入约102亿元，地方财政新增投入约38亿元。
11、我国的人口现状
建国以来，我国大陆平均每年出生2000多万人（2100万），净增国家人口1300万左右，相当于澳大利亚和新西兰两个人口总和。平均每月出生170万人，每天出生57000多人，每小时出生2375多万人，每分钟出生40人，每3秒钟有2个婴儿，上课到下课45分钟时间，将有1800个婴儿（一个学校那么大）呱呱落地。我国残疾人600万，文盲半文盲1．45亿。第五次人口已达12．9533亿  ，约5个美国，8个俄罗斯，10个日本，20个英国，20个 法国。总人口等于美国+英国+法国+俄罗斯人口总和的2倍。中国的人口是美、英、法等17个国家的总和。如果手拉手，可以绕赤道45圈。2010年我国人口可能达14亿，2050年将达16亿。我国还是世界上第二文盲大国，被联合国教科文组织列为就个扫盲重点国家之一。
12、我国资源形势严峻
我国资源面临严峻形势的具体表现：一大、一小、一多、三个不。一大——资源大国（自然资源总量大）；一小——资源小国（人均占有量少）；一多——人口多（造成上述情况的根本原因）；三个不——自然资源分布不平衡，开发利用不合理、不科学。
14、我国的环境污染
据统计，我国大气和水环境中二氧化硫排放量居世界第一，二氧化碳排放量居世界第二；在监测的338个城市中，有63%的城市空气质量超过国家二级标准，33%的城市空气质量超过三级标准，属中度和重度污染；在全国七大水系中，有42%的水质超过三类，36%的城市河段为劣五类水质，其他如白色污染等都较为严重。
顺口溜：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代不洗马桶盖。
15、漫画：《地球的叹息》
16、节约新气象
今年两会出现了新鲜事：用网络提案代替纸制提案，会议用纸大大减少；会议用电脑、打印机等办公设备采取租用方式而不是原来的直接购买；会务工作人员采用“阶梯式开关灯”办法，做到人到灯开，人走灯关，节电20%；记者证设计精巧，缩小1/3。
17、给地球治病，落实战略
地球妈妈生病了，请你当回“医生”，为她诊断：
（1）皮肤病：病人绝大部分皮肤受到侵害，临床表现为（土壤污染、土地荒漠化）等，最严重的是，由于缺少植被保护，这些皮肤正在进一步病变。
（2）败血症：病人体内血液受到污染，表现为（水体污染）等。
（3）器官衰竭症：由于各种能源负荷使用，（森林）等资源被过度开采，使患者的各种器官功能出现衰变。
（4）更年期综合症：大量生物物种的消灭和人类的快速繁衍，导致患者性格孤僻，易发脾气，如常闹洪灾、（干旱）等。
处方：（今后绝不能在走“以牺牲环境为代价，换取经济一时繁荣”的路子，否则，后果不堪设想，要根治地球妈妈的病，就必须贯彻科学发展观，实施可持续发展战略，坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策。）
18、发展循环经济
五中全会强调：要加快建设资源节约型、环境友好型社会，大力发展循环经济，加大环境保护力度，切实保护好自然生态，认真解决影响经济社会发展、特别是严重危害人民健康的突出的环境问题，在全社会形成资源节约的增长方式和健康文明的消费模式。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。据报道，一吨废报纸=再生纸850公斤=少砍17棵树。循环经济已逐渐渗透到我国社会经济生活中的各个方面。这充分说明发展循环经济能提高资源的利用率，符合科学发展观的要求，走的是一条可持续发展道路。
19、“损人利己，值吗？”
某校园对“八荣八耻”展开讨论，在围绕“损人利己”时，提出了“损人利己，值吗？”的观点，举例如下：
有一天中央电视台《今日说法》栏目播放了两件损人利己的事情。一件是讲有一个村庄，看上去并不起眼，但却是全国盛产响石（一种会发出声音的石头）的地方，许多人千里迢迢赶来购买。于是，全村村民开始挖响石，可随之而来的却是村中植被被严重破坏，甚至对人们的生存都构成了影响。第二件事是讲重庆的提个热洞，被誉为“亚洲一绝”，里面有天然形成的喷泉和温泉。可这么一个自然奇观，却在2003年干涸了。原因是附近建起了许多温泉浴场，由于与地下泉水相连，商家不断地凿井、抽水，最后导致了热洞的干涸。
这一实例充分说明破坏环境是人类无知、缺乏公德的表现。为了一己之私损害别人甚至是子孙后代的利益，严重违背了可持续发展战略，是很不值得的做法。
20、浙江省贯彻义务教育举措
根据义务教育法规定，浙江省在十年前已对义务教育阶段学生免收学费；目前全省九年义务教育阶段在校学生共有523.5万人，城镇初中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为130元和100元，农村初中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为90元和65元。从2006年秋季新学年起，浙江省的小学生和初中生将不用交纳学杂费就可入学。
坚持党的领导是根本保证
一、设计思路：《初中思想政治课课程标准》明确指出：“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充，思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”而此课《坚持党的领导是根本保证》内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握理论的精髓?只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣；才能让学生对所学知识有更深刻的理解。为此本节课结合时政热点，设计五个环节：1、历史再现2、辩一辩3、聚焦三个代表4、我抒我心5、练一练
二、教学目标：
1、知识目标：
识记：“三个代表”的内容；
理解：中国共产党是社会主义事业的领导核心，理解党的领导地位是中国人民在长期革命斗争中确立的，是由我国国家制度和党的性质决定的，是社会主义现代化建设的需要。
2、能力目标：
培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
3、情感目标：
通过学习本课的内容，深刻感受到社会主义现代化建设必须有党的领导，从而培养学生热爱中国共产党的情感。通过对“保先”活动的教学，使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。
三、重点和难点
1、教学重点：中国共产党是社会主义事业的领导核心，这直接关系到坚持中国共产党的执政地位，进而关系到我国社会主义事业兴衰成败的前途命运的大问题，是我们不能动摇的根本原则。
2、教学难点：使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。
四、教学建议
【导入】播放flash《走进新时代》
（歌词：想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱！勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代。啊意气风发走进那新时代。我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。
提问：新中国短短五十多年历程里，取得如此辉煌的成就，说明了什么？
【学生回答】略
【转承】1、历史再现《走进新时代》让我们感受到，中国这个古老的国家，在中国共产党的领导下，从受人欺负，到当家作主；从贫穷落后，到繁荣富强。那么中国共产党的领导地位是如何确立起来的呢？请同学们回忆：中国近代历史上，中国人民在探索救亡图强之路上发生的重大事件。
（帮助学生回忆中国近代史的部分史实。通过与旧民主主义时期的几次革命运动相比较，让学生理解中国共产党现有的执政地位不是自封的，而是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较鉴别做出的正确选择。）
【转承】2、辩一辩有人说,搞革命要有中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定要有中国共产党领导.这种说法对吗?请同学们自读课本44页至45页，然后告诉我们，为什么我国进行社会主义现代化建设也要靠中国共产党的领导？试举例说明。
【学生回答】略
教师进行评价总结并
【板书】一、我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心
事例说明：
温州市委、市政府领导就防御第八号超强台风“桑美”作动员部署工作。
【板书】二、中国共产党能成为社会主义现代化建设领导核心的原因
【学生回答】略
教师讲述党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。他代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。并联系时政着重讲解“三个代表”重要思想的深刻内涵，说明中国共产党成为领导核心的必然性。3、聚焦三个代表
（1）       始终代表中国先进生产力的发展要求：出示现代化建设的成就
（2）       代表中国先进文化 的前进方向：出示先进文化进农家
（3）       4、我抒我心代表中国最广大人民的根本利益：出示郑九万先进事迹并提问1、我们中学生向郑九万同志学习，应该怎么做？2、你还知道哪些优秀共产党员？说说他们的事迹，与同学交流。3、通过学习优秀共产党员的事迹，你对中国共产党在我国的地位和作用的认识是怎样的？
学生可以参考书41-42 ，49
【转承】当然，我们党在领导社会主义现代化建设过程中，在党内也不免有腐败分子如黑龙江省绥化市委书记马德利用职务便利,公然卖官，索取他人钱款合计人民币603.1857万元。 这该怎么办？
【学生回答】略
教师讲述：就要求中国共产党作为我国的执政党，须不断完善党的领导方式和执政方式：坚持科学执政、民主执政、依法执政。并分析：民主执政，是进一步贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主。当前，实行科学执政，最重要的就是落实科学的发展观，实现决策科学化。实行依法行政，最主要的就是党的各级组织和领导要带头维护宪法和法律的权威，并督促、支持和保证国家机关依法行使职权。
早在2004年9月16日至19日十六届四中全会在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》这就说明中国共产党能够正视自身的问题、解决自身的问题，这表明中国共产党是一个郑重的党，一具伟大的党。
5、练一练请从党的历史任务和党的地位角度谈谈为什么党提出要提高党的执政能力？（选择题见PPT）
【学生回答】略
参考答案：只有提高党的执政能力，才能带领各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。共产党是我国执政党，是社会主义事业的领导核心。
结束语
实践证明：中国共产党领导和执政地位的确立，不是自封的，是由其自身条件决定的，是中国人民在历史的进程中经过比较、鉴别做出的正确选择。坚持党的领导，是人民民主和依法治国，沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证。我们应当坚信：在党的正确领导下，我国的社会主义事业一定能取得更大的进步，全面建设小康社会的宏伟目标一定能够顺利实现。
五、资料链接
１、     先进文化进温州枫林 迷信庙堂成书堂
一幅幅科学家画像和名人名家条幅挂满墙壁，鲜花盆景摆布四周，陈列整齐的书籍飘着书香。这是记者近日在闽北武夷山市星村镇枫林村“枫林文化书堂”所看到的情景。
有谁能想到，两年前这里可是另一番景象。村支书张庚生告诉记者，这座占地１５０平方米的文化书堂，原来是一座破败的村庙。庙里长年烛影摇曳，烟雾缭绕，村民们经常出入其间求神祈福。更有甚者，一些青壮年农民还把这里当作赌场，打牌聚赌，玩得不亦乐乎。
２０００年６月，市纪委下派干部张庚生到枫林村担任村支书。他看到村民精神文化生活如此贫乏，不健康的生活方式给农民家庭带来的纠纷不断，便与村支部成员商量，决定借学习实践“三个代表”重要思想的春风，改庙堂建书堂，推动全村两个文明建设上新台阶。
张庚生和村“两委”成员挨家挨户做思想工作，尤其是注意做通当年牵头建庙的一批老年人的思想工作，打消了少数村民怕得罪神明的顾虑。与此同时，他们还到市、镇有关部门筹来５０００元资金，添置了电视机、ＶＣＤ机、书柜、桌椅和书籍等。接着发动村民义务投工投劳，打水泥地，粉墙，补漏，铺瓦，不到１０天时间，昔日昏暗破败的神堂修葺一新，脱胎换骨。
２０００年８月３０日，“枫林文化书堂”开张了，全村男女老少都跑来燃放鞭炮，像过节一样热闹。说来也巧，美蛙养殖专业户吴志明一来就发现了《美蛙养殖新技术》一书，书中介绍了他的美蛙蝌蚪群正生着的气泡病的医治办法，他如获至宝，马上借了书为美蛙治病去了。
从此以后，这里每天人来人往，成了村民休闲时的最好去处和他们的“精神文化乐园”。张庚生说：“今天天气好，大家都忙农活去了，下雨天和晚上这里人就多了。有看书的，有打球的，有下棋的，还有看电视的，热闹着呢！”
记者走进“枫林文化书堂”，看到这里的文化内容的确丰富多彩：各式各样的文化科技书籍琳琅满目，一角张挂着弘扬模范先进人物的成才榜、能人榜、功德榜，外墙张贴着反邪教宣传栏、村务公开栏和计生公开栏。昔日传播封建迷信的庙堂，成为传播先进文化和科学文明的载体。
张庚生告诉记者，有趣的是，过去反对改庙堂建书堂的老人，如今都不愿承认自己曾是“反对派”，也常到书堂来休闲娱乐。已过古稀之年的詹朝英老人自称原来的庙是他“拼老命盖起来的”，如今他看着窗明几净的书堂，连声说：“改得好，改得好。”村民们还撰写了一幅对联张贴在书堂大门两侧：破除封建迷信改庙堂建书堂；实践“三个代表”学科学用科学。横批是：感谢共产党！
枫林村的倡导文明新风之举传遍了十里八乡。市委宣传部的同志告诉记者，如今，周边的兴田镇、五夫镇、武夷镇、城东乡、崇安镇等乡镇也都建起了自己的“文化书堂”。
教学反思:
1、  学生的知识储备太少，甚至对中国共产党的性质、宗旨一点也不知道。
2、  由于放手让学生讨论，课堂还是比较活跃
3、  在情感教育方面可能还不错，但在知识落实方面还做的不够
4、  受时间的影响，课堂辩论学生不很尽兴
人民当家作主 依法参与政治生活
一、              教学设计思路：新课标一个基本理念是以初中生逐步扩展的生活为基础，让学生品德的培养回归生活。因此，本课设计意在突出学生主体地位，围绕学生自编小品《选举风波》进行教学。主体教学内容分为四个环节：1、身边的故事：《选举风波》引出课题 2、观察与思考（一）：通过对小品中人物问题的分析引出公民参与政治生活的内容。并运用事例分析说明如①视频：村委会选举②知识回眸：回顾旧知人民怎样当家作主，从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。③合作探究：出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会，理解听证制度3、观察与思考（二）：联系小品中小刚的话进行分析，行使权利要合法及有效途径。4、你我践行：针对选举中的拉票行为,请你为村民委员会选举写《意见书》提建议。或运用法律赋予自己的权利，就有关身边社会中存在问题提出自己的意见，尝试提出合理化建议。
二、              教学目标：
1、  知识目标
识记：我国公民参与政治生活的重要内容。
理解：人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。
2、  能力目标
使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写《意见书》，学会有条理地表达自己的观点。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
3、  情感、态度与价值观目标
通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。
教学重难点：
重点：理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。
难点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。
三、              教学建议：
（一）导入：身边的故事
学生播报新闻：2005年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。表演自编小品《村委会选举风波》
（故事梗概：针对候选人拉票行为，小刚认为应该去告，小强认为这是大人的事，我们是未成年人没有选举权与我们无关，我们主要的任务是学习）
（二）观察与思考一
师：你认为小强说得对吗？为什么？
学生回答：略
师：行使选举权与被选举权需要具备什么条件？
学生：略。
（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）
教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？
学生：（简单议论一两句）。参考书P45页
师：根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。（板书）
师：公民是如何参与政治生活实现人民当家作主的呢？请看视频《中国农村村委会换届选举》
生：观看视频《中国农村村委会换届选举》回答从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。
1、知识回眸
师：人民怎样当家作主？在学生回答的基础上，教师分析。
2、合作探究
出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会
师：你是如何认识和理解公民听证制度？
生：参考书P45页
师：①说明了人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义民主政治建设的出发点和归宿，我国公民享有广泛的政治权利和自由。②体现了民主集中制原则，有利于立法和决策的科学化和民主化。③能使各项法规和政策更好地体现广大人民群众的意志和利益。
（三）观察与思考二
承转：让我们再回到小品，在小品中小刚说去告，行使的是什么权利？
学生：略
师：小刚他们决定行使自己的权利，经过商量他们想到了以下几种途径，（出示PPT是非判断）请判断一下你建议他们选择哪种？
生：进行判断
师：你们判断的标准又是什么？
学生：合法。
教师：是的，2、公民要依法有序参与（板书）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
还可以通过什么途径呢？
生：略
师：总结3、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由行使当家作主的权利。（板书）
（四）你我践行
教师：现在，让我们结合所学知识，运用法律赋予自己的权利，就有关问题提出自己的意见，尝试提出合理化建议，行使公民的监督权，体验做国家小主人的感受。你知道怎么做了吗？请参考书P47齐参与，你可以选择你感兴趣的课题如：针对选举中的拉票行为,请你为村民委员会选举写《意见书》提建议。或将自己在日常学习生活中观察到的问题提交到小组内，然后，大家一起确定一个全组都感兴趣的问题，共同探究、分析、提出可行的解决方案。
教师讲述提案方法，让学生依此思路来解决问题。一会儿，我们将请小组代表上台。说一说：假如你是人大代表，你将提交一个什么样的议案。台下听的同学也要认真思考，对不同的观点或疑问提出质疑，共同完善我们的建议。课后
我们可以向有关部门反映我们的建议。
小主人论坛──小组代表上台，宣讲本组议案（同时，将本组的议题写在黑板上）。
结束语
课堂的45分钟是有限的，但同学们积极参与政治生活的热情、自觉行使监督权的尝试，应该延伸到课堂以外。希望你们课后，与同学、家长继续讨论你们的“议案”，进一步修改与完善，下节课我们将继续交流与探讨。尽可能将我们的合理化建议提交给相关部门。
四、    资料链接：
一、垃圾处理费 : 该怎么收　市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会
市区垃圾处理费将于年底前开始征收。9月19日，市发改委专门举行听证会，3名专家代表、6名消费者代表，11名常列代表，30多名列席代表参加了该听证会。他们纷纷就市区垃圾处理费如何征收，该收多少等细节提出了各自的意见和建议。
9月19日的听证会上，听证代表们对征收垃圾处理费大多表示赞同。据悉，垃圾处理已成为我市政府的一大负担。去年，市区（包括鹿城、瓯海、龙湾、经济技术开发区）用于垃圾清扫、垃圾收集运输和部分处理等经常性支出费用就达1.28亿元，另有5500余万元资金用于垃圾转运亭、垃圾填埋场、垃圾运输车辆购置等基础设施建设。
长期以来，由政府包揽垃圾治理工作，资金缺口较大，费用的紧缺也带来工艺落后，导致污染环境、资源浪费等一系列问题。为了让温州城市变得更加美丽，有关部门出台垃圾处理收费制度，目的就是为了促进垃圾处理产业化，通过社会化的经营，来解决目前在垃圾处理上所面临的资金短缺问题，提高垃圾处理能力，改善和保护生态平衡。
在制定垃圾处理收费标准时，我市提出了按照政府、单位、个人共同分担的原则，以当年能够消化的垃圾处理成本为基础来制定收费标准。该费用征收对象为温州市区范围（鹿城、龙湾、瓯海区、经济技术开发区）内所有单位和从业人员，征收主体为市政园林环卫部门。具体征收方式是按收费对象采取不同的计费办法定期收费，从业人员按规定承担的垃圾处理费由单位代扣代缴。
来源：温州日报
二、想开餐厅先问居民 温州召开首个社区环保听证会
浙江日报温州5月29日电 (记者 李扬 吴妙丽) 今天晚上7时40分，温州市鹿城区南门街道五楼办公室内，围绕着一家餐厅的环保审批，业主方、周边居民、环保部门召开了一个听证会。环保审批开到居民楼，在全省尚属首次。
听证会由鹿城区南门街道垟头下社区组织。餐厅业主代表和利益受影响的居民代表，坐在“正席”，环保部门、社区干部及工作人员则坐在旁听席上。
会议一开始，主持人鹿城区环保局综合开发科负责人说：“今后，鹿城区所有新建项目在环保审批公示期限内必须取得所在社区出具的书面意见；凡是对社区环境有较大影响的新建项目将在社区召开听证会。今天的听证会是第一次，你们的意见有可能决定这家企业的去留。”
据介绍，这家选址于鹿城区小南路国泰大楼二楼的荷意湘味浓中西餐厅，四周为商住混合区。这家企业已经开始装修，出于对未来烟道设置、噪声等问题的担忧，涉及的3个单元共50来户居民联名打报告到居委会，又反映到环保局。
垟头下社区居委会主任梅辉明告诉记者，“这次能让大家心平气和地谈这个问题，就能把矛盾解决在萌芽状态。”前几天居委会就将要召开听证会的公告贴到了每个单元门上，告知居民来参加。
听证会上，餐厅委托的环境影响评价单位，将整个项目的基本情况及营运期间的环境影响分析等向居民代表作了详细的介绍。
居民代表、退休老师郑爱清女士说：“我希望企业能将外置烟道作些遮掩，否则会直接影响这幢房子的外观和售价。”居民代表金小东说：“希望业主方讲得好，以后还要做得好。”业主代表卢丽珍表示：“我会尽量整改，包括采用高档的油烟净化器等，还打算聘请你们当我们的环保监督员。”
面对面交流后，居民的对立情绪不再强烈。“手头的环评报告，让我们一目了然，心里担心的事也迎刃而解了，这种形式真好。”听证会结束后，和其他人一起在听证记录上按下指纹的居民郑爱清告诉记者。
鹿城区环保局局长郑浩表示，把环保审批“搬”进社区，是该局的最新尝试，接下来还将就居民反响较大的茶座、迪厅等项目的审批举行一系列的听证会。
教学反思：
1、  课外材料充足，学生也比较感兴趣，参与兴致很高
2、  但学生对民主选举、民主决策、民主管理、民主监督了解甚少
3、  对听证会学生兴致很高也表明学生有参政意识
依法治国 政府依法行政
一、       教学设计思路：对于九年级学生而言，“依法治国”“宪法”已经不再陌生，已经有了相关内容的零星的记忆，因此，对于简单的重复的内容通过学生自学，并运用具体事例进行深化，激发学生情感。在教学设计中我安排了五大版快：观察与思考（引出课题）-----理性剖析（回归教材）-----《话说宪法》（深化、提升）------事例分析（政府依法行政意义）-----作业展示（践行）。
二、       教学目标：
1、         知识目标
识记：党领导人民治理国家的基本方略。知道宪法是国家的根本大法。理解：依法治国；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
2、         能力目标
使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
3、         情感、态度与价值观目标
通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。
三、       教学重难点：
重点：依法治国的概念、基本要求、及意义；政府依法行政的意义。
难点：通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。
四、       教学设计：
导入：观察与思考
请同学们阅读P43课本材料：法制建设巡礼。
思考：（1）以上图片反映的主题是什么？它说明我国实施怎样的治国方略？
（2）我国实施的治国基本方略对我们的社会生活有何影响？引出课题。
一、依法治国是基本方略（板书）
教师介绍“人治”和“法治”的区别，让学生感受“依法治国”的进步性和优越性。
并提问：（1）、什么是依法治国？
（2）、依法治国的基本要求?
（3）、坚持依法治国的意义?
（1）、什么是依法治国（板书）
学生通过自学掌握以下内容：依法治国的含义、依法治国的主体、依法治国的“治”的含义、所依据的“法”是什么。回忆初二思想品德内容：宪法是国家的根本大法，并出示A、今日说法-----“孙志刚案”始末，请同学围绕着“违宪审查”这个中心，谈谈对这个事件的看法以及这个案件带给我们的思考和启示。B、阅读感悟----- 阅读课本P48（我国宪法第四次修订内容）相关链接，请同学们思考：为什么宪法的修订程序这么严格？为什么要做以上这样的修改？
教师注意引导学生感受宪法修正的内容体现了在党的领导下，人民当家作主和依法治国的现实性和可行性。
（2）、依法治国的基本要求（板书）
学生自学回答有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。并通过选择，让学生理解“十六字”的要求。
（3）、坚持依法治国的意义（板书）
学生通过自学理解。
承转：我们生活在法治的国家里，人人都要和各种政府部门打交道，政府机关与人们的生活息息相关。行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。
二、政府依法行政（板书）
教师提问：我国政府的性质？我们为什么需要政府？政府依法行政的意义？学生看书P46-47
（1）我国政府的性质？（板书）
我国的政府是人民意旨的执行者，政府是为人民办事的机构。其工作宗旨和行为准则是对人民负责，努力为人民服务。
（2）我们为什么需要政府？（板书）
政府履行职责与我们的生活息息相关。具体举例说明
（3）政府依法行政的意义？（板书）
采用事例教学法，收集政府不依法行政和依法行政的案例：湖南嘉禾事件、温州“效能革命” 让学生理解政府依法行政的意义。
承转：为了更好地建设社会主义法治国家，我们公民应该怎么做呢？
展示作业：《意见书》，对小组进行评价。
板书：一、依法治国是基本方略（板书）
（1）、什么是依法治国？
（2）、依法治国的基本要求?
（3）、坚持依法治国的意义?
二、政府依法行政（板书）
（1）我国政府的性质？
（2）我们为什么需要政府？
（3）政府依法行政的意义？
练习：温州市长专线自2005年1月1日，改号“12345”开通以来，已做了大量卓有成效的工作，共受理群众和基层单位来话26972件次，其中投诉举报9975件，已答复和办理8876件，总办结率89％，并开展领导接听日48次，在社会各界取得了良好的群众口碑。据此回答：
1、让群众与市领导面对面交流，主要体现了                          （  A   ）
A.政治文明的进步                                              B.物质文明的提高
C.法律意识的增强                                              D.道德水平的提高
2、广大群众积极参与和监督，并来电投诉，这主要表明                                     （  B   ）
A.群众的科学文化素质不断提高                  B.群众的民主意识不断增强
C.群众的生活水平大大提高                                D.群众的文化生活日益丰富
3、下列对坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的内在联系说法正确的是①坚持三者的有机统一，有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义民主文明  ②党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证 ③人民当家作主是社会主义民主政治的实质和核心  ④依法治国是党的领导、人民当家作主的基本方略（ B   ）
A.（1）（2）（3）  　B.（1）（2）（3）（4）
C.（1）（2）（4）　　D. （2）（3）（4）
4．胡锦涛同志在首都各界纪念全国人民代表大会成立50周年大会上的讲话中指出，必须坚持依法治国的基本方略，不断推进建设社会主义法治国家的进程。依法治国首先要依宪治国，依法执政首先要依宪执政。这是因为（  A   ）
A、宪法是国家的根本大法 B、与普通法律相比，宪法与公民生活关系更为密切
C、宪法是我国所有法律的总和 D、宪法规定国家生活中的全部问题
五、附录：
1、“孙志刚事件”新闻背景：
3月17日，就职于广州一服装公司的大学生孙志刚未携带身份证逛街时，被广州黄村街派出所以没有暂住证为由予以收容。3月18日，孙被送往广州收容遣送中转站，后又被收容站送往广州收容人员救治站，并于3月20日死亡。中山大学中山医学院法医鉴定中心的鉴定表明：“综合分析，孙志刚符合大面积软组织损伤致创伤性休克死亡”——即孙志刚是被打死的。
事件披露后，受到社会各界的关注，此事亦引起中央有关领导高度重视。目前此案已取得突破性进展，涉案的13名犯罪嫌疑人全部被公安机关缉捕归案，3名在此案中渎职的工作人员已被检察机关立案侦查。
5月14日，三位法学博士以普通公民身份向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。
三位博士上书的主要内容及媒体的相关评论集中在三点：
一是收容遣送制度有违法治精神，应予废除。
收容遣送制度使得民工、流浪人员等社会弱势群体的人身自由极易受到侵犯，有违法治精神。从依法治国的精神出发，没有法律依据的行政制度不应长久存在，对收容和限制人身自由的范围作不适当扩展的越权行为必须予以纠正。即使是出于社会治安综合治理的需要，也应该重新依法制定相关法规，做到依法行政。如果民工在城市中违背了有关法律法规，应当按刑法或治安管理处罚条例的规定进行处理，而不应当用强制的方法将其送回户籍所在地。
二是《收容遣送办法》违反了宪法和《立法法》的有关规定，应予改变或撤销。
中国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯。《立法法》规定，对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚，只能制定法律。只能由法律规定的事项而尚未制定法律的，全国人大及其常委会有权授权国务院对其中的部分事项先制定行政法规，但是有关犯罪和刑罚、对公民政治权利的剥夺和限制人身自由的强制措施和处罚、司法制度等事项除外。《收容遣送办法》是1982年制订的行政法规，其中有关限制人身自由的内容，与我国宪法和《立法法》相抵触。《立法法》规定，法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章。对于“超越权限的”和“下位法违反上位法规定的”法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，由有关机关依照本法第八十八条规定的权限予以改变或者撤销。可见，《收容遣送办法》属于应予改变或者撤销的行政法规。
三是全国人大常委会应尽快启动违宪审查机制。
三位公民依法“上书”，行使法律赋予的权利，是公民宪法意识增强的表现，对启动违宪审查制度有重要意义。从法律逻辑上讲，既然赋予公民提出审查建议的权利，该项权利就应当有法定的保障。所以，全国人大常委会有关机构对该建议进行研究并给予答复，是法律上的当然义务。呼吁全国人大常委会尽快启动违宪审查机制，并将审查结果及时通知建议人和媒体。
因《立法法》并未对公民建议书的反馈渠道和程序以及回复时间、期限等作出具体规定，三位上书人一度深为担心建议书会因无法启动审查程序而被无限期搁置。但日前有消息说，此份建议书已经引起全国人大常委会有关部门和领导的高度重视，正在积极办理之中。不少法律界人士认为，只要办理过程启动违宪审查机制，不管结果如何，都将是中国依法治国进程中的一个重大标志性事件。(来源：《瞭望》周刊)
2、我国现行宪法的四次修改。
第一次：（1988年）  第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。”
第二次：（1993年）  修改内容共涉及九条，要点有：  将“社会主义初级阶段”、“建设有中国特色社会主义的理论”和“坚持改革开放”等提法写进宪法序言；用“社会主义市场经济”取代“计划经济”。用“国有经济”、“国有企业”取代“国营经济”、“国营企业”；删去“农村人民公社”的提法，确立“家庭联产承包为主的责任制”的法律地位；将县级人大每届任期由三年改为五年。
第三次：（1999年）  主要有六处修改：  强调我国将长期处于社会主义初级阶段，把“邓小平理论”、“发展社会主义市场经济”写进国家根本大法；增加“依法治国”条款；提出社会主义经济制度“多种所有制经济共同发展”、“多种分配方式并存”的概念；提出农村集体经济的“双层经营体制”；个体和私营经济从“社会主义公有制经济的补充”确定为“是社会主义市场经济的重要组成部分”，国家“保护个体经济、私营经济的合法权利和利益”；“反革命活动”的提法被“其他危害国家、安全的犯罪活动”所取代。十届全国人大二次会议通过宪法修正案第十八条至三十一条，共有14条，涉及13个方面的内容，都是关系国家发展和长治久安的重大问题。
第四次：（2004年）主要有十三处修改：.确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位；.增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容；在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者；完善土地征用制度；进一步明确国家对发展非公有制经济的方针；完善对私有财产保护的规定；增加建立健全社会保障制度的规定；增加尊重和保障人权的规定；完善全国人大组成的规定；将戒严修改为进入紧急状态；增加对国家主席职权的规定；修改乡镇政权任期；增加对国歌的规定。
3、　国务院常务会议同意湖南对嘉禾事件处理结果（节选）
新华网北京６月４日电国务院总理温家宝４日上午主持召开国务院常务会议，研究控制城镇房屋拆迁规模、严格拆迁管理的有关问题，同意湖南省对嘉禾县珠泉商贸城建设中违法违规有关责任人所作出的严肃处理。
根据《中国共产党纪律处分条例》和《国家公务员暂行条例》的有关规定，经湖南省委常委会研究决定，已责成有关方面按规定程序撤销周余武中共嘉禾县委委员、常委、书记职务；撤销李世栋中共嘉禾县委委员、常委、副书记职务，并依法撤销其县人民政府县长职务；给予李水福党内严重警告处分，责令其引咎辞去中共嘉禾县委副书记、嘉禾县人民政府常务副县长职务；给予中共嘉禾县委常委、政法委书记周贤勇留党察看一年处分；给予雷知先党内严重警告处分，免去其嘉禾县人民政府党组成员、县长助理、城关镇党委书记职务。对涉嫌触犯刑律人员的刑事责任，由司法机关调查后做出决定。对其他有关单位和人员的问题，将由有关部门继续调查处理。
嘉禾被捕拆迁户获得国家赔偿（节选）
时间： 2004-06-02 10:12　　来源：北京青年报　　作者：曾鹏宇
备受媒体关注的“嘉禾拆迁事件”日前又有新进展，记者6月1日获悉，清华大学宪法与公民权利中心日前派出律师赶赴嘉禾，向当地拆迁户提供法律援助；5月31日上午，两名律师代表三位因反对当地政府强制拆迁自家房屋而被捕的拆迁户向当地有关部门递交了国家赔偿要求申请书；结果有关部门在一天后就将全部赔款送到拆迁户手中，赔付金额约每人1700元人民币。
4、“效能革命”在温州
新华网浙江频道 记者 张和平　马玉瑛 朱立毅 编辑 陈晓明 监制 何玲玲
２００３年夏，一场前所未有的革命风暴席卷温州。
这是一场特殊的革命，革命的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部。这场自我革命，革的就是群众深恶痛绝的“衙门作风”！
温州市委书记李强代表市委市政府将之宣称为：“效能革命”。
“效能革命”如何实施？温州市决策层同样采取循序渐进的方法。他们“切口小、挖掘深”，先从小做起，从易做起，从“底线”做起。为此，实施广大干部看得见、摸得着、易接受、可操作的“四条禁令”，其中也包括 “工作日午餐禁酒令”，因工作日午餐饮酒易导致办事拖拉、态度刁蛮甚至误事。当“四条禁令”一铺开并为广大干部所接受，温州市决策层即有步骤地将“效能革命”引向规范，实施以制（度）保禁（令），建立“效能革命”的规范机制，这些制度就是：办事公开制、“窗口式”一次性办理制、首问负责制、一次性告知制、Ａ、Ｂ岗工作制（类似演员Ａ、Ｂ角接替制）、办事时限制、否决事项报告备案制、市直机关领导干部引咎辞职制。与此相“咬合”，市委市政府又专门制订了机关效能监察制度、领导干部管理监督制度和公务员绩效考核制度。
开展“效能革命”以来，在半年的时间里，温州共辞退机关工作人员29人，撤职或降级、降职29人，行政告诫90人，此外还有260多人被通报批评……
(2005—2006年度)第三届“中国地方政府创新奖”入围奖项目名单
（共14名，排名不分先后）
河北省青县县委：“青县村治模式”
上海市徐汇区政府：政府工作流程再造
江苏省徐州市贾汪区政府：公众全程监督政务
安徽省芜湖市政府：“政府利用网络实行政府与市民互动”
浙江省温州市政府：“效能革命”
四川省成都市新都区委：基层民主政治建设
江苏省南京市白下区政府：淮海街道管理体制改革
浙江省绍兴市政府办公室：政府办公室导入ISO9000质量管理体系
浙江省长兴县教育局：“教育券制度”
北京市大兴区妇联：“巾帼维权岗”
陕西省杨凌示范区管委会：服务承诺制
浙江省武义县委县政府：村务监督委员会
湖北省秭归县政府：杨林桥镇“撤组建社”村民自治新模式
重庆市开县麻柳乡委乡政府：“八步工作法”
教学反思：
1、  深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性，很好体现了情感教育
2、使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
3、“孙志刚事件”新闻背景：学生了解 少说明学生对时事缺乏关注