鬼白同人文:2011年高考英语卷II (不含听力) 试题面面观

2011年高考尘埃落定，综观2011年的高考英语卷II (不含听力) 这套试题，从我们学校及周边学校考生的考试情况反馈和卷面总体分析的情况来看，体现了语言能力的考查与能力的考查，凸现了高考试题体现的选拔性，突出了考试大纲对语言基本功的最大范围测试。下面，笔者谨从所认识到和想到的角度就本试卷来逐一剖析。不当之处，恳请赐教。
一、       语音知识
语音知识的考查只有一种模式：两辅三元。两种考点分布：两字母三组合；三字母两组合。语音知识题一般比较简单，起的是“开胃小菜，激活思维”的作用。这套试卷选取了一个元音字母“u”,一个辅音字母组合“ch”、 、两个元音字母组合“ou ,ea”及一个元辅字母组合“ow”来进行基本语音考查。基本上涵盖完整的元辅音及组合元音字母发音的考查。从辨音难易度来看，第1、3和5小题读音区别度比较明显，考生不易失分。第2小题的迷惑度较大，同样，第4小题也具有一定得迷惑度，但相对第2小题来看，第4小题要容易得分。
真题再现：
1. cushion
A. button   B. butcher   C. bury     D. duty
析：该题答案为B，该选项u读音 \u\ ,而其余的发/∧/；\e\ ；与\ju:\。区别度较大，考生一般不易失分。
2. country
A. announce     B. cough   C. encourage     D. shoulder
析：该题答案为C。字母组合“ou”发/∧/,而其余排除项发音各不相同,但考生大部分选A。误认为发\au\音了
3. pillow
A. flower     B. allow     C. knowledge     D. follow
析：该题答案为D。pillow中的“ow”读音/ou/,而其余项读音/au/或\?:\,区别度较高。同时，注意ow在重读音节中发[ au ]：cow, crowd, nowadays, drown, down ；ow重读及非重读音节中发[ ?u ]：know, bowl, borrow, follow
4. reach
A. breathe   B. really    C. pleasure   D. heaven
析：该题答案为A。该字母组合读音/i:/,该题迷惑度较大，但针对好点的考生来说，还是容易判断的。
5. Christmas
A. handkerchief     B. teacher     C. ache     D. merchant
析：该题答案为C。Christmas读音[k] ；而其余选项的 “ch”发音/ t∫/。
洞悉该五个选项，均侧重基础和高频词汇的考查。所以，总体而言，语音知识这道大题，难易度的设置较为适中，有选拔的梯度设计。
二、语法和词汇知识。
单项填空不再是考查简单个项目的语法知识，也不是纯碎考查冠词、名词、代词、形容词等的语法结构，而更多地在语境中考查英语知识的运用，偏重于考查交际、固定搭配、动词短语等知识。下面通过2011年真题，，看看她的传承与特点以及全国卷II卷对今后的教与学的影响与指导作用。
1.不出偏题、怪题 重视基础知识。
2.既有知识考查的全面，又有语言考察的侧重。
本套试卷很好地解决了全面和侧重的关系。就全面而言，单项选择题覆盖了动词及动词词组、非谓语动词、代词、介词短语、连词、冠词、形容词、副词、复合句、交际用语等知识。
3.在语境中创建试题，在应用中考查能力。
每年的高考试中都有交际题，这种题型是体现英语的生活化，使用化的重要方面。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
4.设题中注重了传承与变化兼顾。
整体来看，这15道小题涵盖的语言点有：
第6小题考查的是交际英语。从题干的信息可以捕捉，特别是后句中的第二部分的事实，就可以推断出，回答者没有忘记问话者的生日。可知答案是C。
第20小题考查的亦为交际英语，答案的寻找不难。
第7小题考查的是非限制性定语从句。该题只要明白此定语从句用来修饰先行句，就不难得出用which来引导了。
第8小题考查了情态动词的用法，突出了情态动词must表示“偏要”之意。
第9、10小题题考查了动词时态；二者答案均为一般过去时态，同时，后者还出现有信息词of,答案就昭然若揭。
第11小题考查了代词的基本用法。
第12小题考查了形容词very的用法(在该句中very用来加强语气，意指“正是的；恰好、同一”等)。
第13小题考查了怎样辨异倒装还是顺装的句式，答案A与B是备选项，但A项应为肯定句式就可，但不是。
第14小题考查了介词的辨异。难度大一些
第15、18小题考查了非谓语动词V-ed，v-ing,这儿构成(join…to…)了完成与被动，又呈现出状态等涵义；后者再现了分词作伴随状语的用法。
16小题考查了冠词的基本用法。
第17小题考查了形容词比较等级的用法，题目不难。
第19小题考考查了让步状语从句的省略式之用法。
其中，第12小题、第14小题、19小题较难些。
真题再现：
第12小题：
It is one thing to enjoy listening to good music ,but it is _____anther to play it well yourself.
A. quite       B. very      C. rather     D. much
析：该题不但考查了形容词作定语之用法，还注重了形容词的转义。答案选B。（在该句中very用来加强语气，意指“正是的；恰好、同一”等）
第14小题：
This shop will be closed for repairs_______ further notice.
A. with       B. until     C. for      D. at
答案选B。本题的难点就在于整个句子的翻译，同时，还要弄清它是一个时间状语。但许多考生选了C项，认为是表目的，这就是题设的陷阱。
第19小题：
It was a nice meal , ________ a little expensive .
A. though       B. whether    C.  as      D. since
析：该题考查的是让步状语从句的省略用法，从题干的信息中可获取，A项为正确答案；B项 、C项与D项与题干中的a little expensive一词相悖。
三、完形填空
这是一篇描述性的叙事文章：通过描述因为疲劳导致的困倦的一系列情形而导致的诸多严重后果。就该篇完形填空的挖空设计在来说，完全尊循“以实词为主、虚词为辅、突出词汇语境化”原则。
1.选材得当，文章中叙事、情感双线并行。
2.设空合理，考点中实词为主，虚词为辅，突出语境化。
笔者认为，该试题的难易度和前几年相比较而言，难度持平，甚至，笔者还认为逊于2010年。其中，23小题；24小题；32小题；33小题；36小题等，考生容易出错。
真题再现：
四、阅读理解
阅读理解是高考考查的重点，也是英语学习中最基本和最重要的能力。弄清高考中阅读理解文章的大意，重视语篇的整体理解，学会捕捉与题干的相关信息尤为重要。因此，多数阅读理解题都要求考生阅读全文之后，充分利用设项信息，并根据文章内容，进行比较、分析、推理、归纳、综合。尤其是考查文章主旨大意或作者意图的试题，考生必须在通篇理解全文的前提下，根据文中暗示、前后联系，才能找出正确答案或最佳答案。下面是今年高考II卷的五篇文章的大意诠释。
A篇阅读理解是一篇大家较为熟悉的一个话题，文章大意是：“美国费城街墙原来到处是胡乱涂鸦，现在在MAP组织下，人们不在涂鸦，而是绘制精美的壁画，美化街墙，特别是在人们生活的小区里获得巨大成功。现在随处可见其精美的壁画，记忆过去，点燃希望。”这篇文章文字简单，就总体而言，考生大致能理解和掌握它的大意。从选材和文字特点方面可以看出，这篇文章通俗易懂，不“偏”不“怪”。
B篇阅读理解的文字风格平实，层次清晰，段落分明。文章大意为：讲述了对动物智力的研究表明，大象同样拥有像类人猿、海豚一样高的智商。作者例举了Bronx动物园里的三头亚洲象，通过辨认和识别镜子反射出的影像，说明了大象的高智力。特别是Happy象，连脸庞的印记都能触摸到，自我意识感很强。题设的难度也不大。但要注意的是46小题，容易出错。但只要抓住文尾中的knew一词就可以判断了。
C篇阅读属于一篇广告文体。考生对于这类文体的文章，基本上都能带文体寻找信息。前两题（48小题和49小题）题设信息基本都很容易在原文直接找到，但50小题的选择需要进行简单的计算（2011年10月--2012年6月）；51小题是主旨题，答案明显。
D篇读理解给我们呈现了作者曾经在美国受雇于一家公司，领导者用了“quite”一词，让作者颇感不快。其实是以误解。接着，作者又讲述了要理解不同文化的国家里的词义和肢体语言等。特别例举了赴约“守时” 的问题。不同国家的人们对“late”一词的理解。这篇文字设计上看，也没有更多的难度。题设的识别性较强。只是53题的词义猜测，从该词所在句子的前后理解，还是容易的。
E篇是一篇讲述Shelly座客电视台就2004年获奖时的一句诙谐之语，开启文章。接着铺叙了她的人生经历的几件事情，包括她的舞蹈老师、哥哥的猝死、等，告诫她的读者“酗酒、醉驾”带来的恶果。文章以“笃定，做回自己”结束。该篇文章文字也比较容易，试题设计迷惑度不大。
综观五篇阅读，可以说是这套试卷比较容易的部分，总体难度低于去年。
五、补全对话
该题难易度与往年持平，难度不大。
六、单词拼写
单词拼写题对于引导学生熟记单词起到非常重要的作用。今年的考卷中突出了两个方面：
一、以动词和名词为主，但单词拼写试题较为偏难；如68小题(卡住)“stuck”； 71小题 gradually； 75小题meanwhile\meantime。
二、变化词形，让单词拼写和阅读理解相结合，使单词拼写成了一种阅读理解式思维活动是它的命题出发点。
第二节 短文改错w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
1、考点分布面广，都是简单错误。错点较为直观。
动词
时态
介词
连词
名词
副词
非谓语
动词
缺词
形容词
多词
1处
1处
1处
1处
1处
1处
1处
1处
1处
从上表中可以看出，短文改错题考点全，分布广，错误简单，考点比较稳定，考查范围变化不大，考查角度偶有变化。
2、多为句内错读、但须依据全文之意作题
由于短文改错是一个最具综合的能力考查，历来得分率都比较低，所以，今年的出发点是朝句内错误发展，目的是为了降低难度。
七、书面表达
2011年这篇书面表达试题，命题难易度稳定，从细节表达和基础语言表达技能上看，略微增加一点繁琐度。但这篇书面表达尤其突出了生活气息和语言的交际性。从体裁上看，采用了往年通用的高考设计即书信模式。更突出“实用”的交际原则，体现了 “稳定”的高考命题原则。从写作题材上来看，考生们会感受到熟悉。但是要真正完整写清楚内容，需要比较过硬的语言组织能力来完整地表达。比如：兼顾国内外新闻（it covers both national and international news\ home and abroad news）忠实读者（ a regular reader）等。因此，重要的是只要我们平常教会了学生基本的语言表达模式，以及基本的写作技巧，写好该类似的短文并不费劲。