非法侵入住宅自诉状:如何上好开学第一课 1

 
 
 
让学生拥有阳光心态
 
 
假期结束了，教师如何在开学第一时间对学生进行心理疏导，让他们拥有阳光般的心态呢？
首先，提醒学生及时调整作息时间。在暑假中许多孩子的生活规律被打乱了，开学了如果不及时改变，将很难适应正常的学习生活，因此，开学第一课老师的当务之急就是引导学生们及时调整“生物钟”。其次，多对学生进行积极的“心理暗示”。新学期每个学生都有一种积极向上的良好愿望，尤其是上学期学习成绩不太理想、行为习惯不太近人意的学生，他们更是萌发出一种“忘掉过去，从新开始”的向上心理，渴望在新学期能够引起老师的关注，同学们的肯定。教师此时一个信任的眼神，一句亲切的话语，一个鼓励的手势，都会在他们心里“一石激起千层浪”。再次，应以平和的心态帮助孩子们消除“开学恐惧症”。开学初期，学生表现出来的厌学心理尤为明显，此时此刻冷嘲热讽、批评指责是解决不了问题的，最好的办法就是以平和的心态引导他们逐渐进入学习状态，例如开学第一周，老师可以让孩子们多交流假期见闻，安排功课不要太满等。
抓住心上对“味”
如何上好第一课，总结我过去的实践，有以下六条经验供广大同仁参考。
书信·问卷式 老师应以和蔼可亲的语言，选定适时的主题，给学生和家长写信、出题。比如新生入校时，我给学生和家长写了《你喜欢语文吗》、《关于课外阅读致家长书》等，了解学生对语文的认识、兴趣程度和家长对待课外阅读的基本态度。
唠嗑儿·聊天式 唱着歌儿走进教室，拿着话筒充当谈话类节目主持，就一个主题撩拨学生聊天儿，聊得越开心、带劲儿便越有效。比如我给学生唱“你从哪里来，我的朋友”，引发学生作自我介绍；我当崔永元，撩学生聊自己怎样过年，怎样度假。
直奔主题·教材概览式 做一个“导游”，引领学生欣赏全书的“风景”。快速浏览、编写单元寄语、快速抢答、画学期目标图等，学生既有学完全书的满足，又有探究的期待。
作业讲评·学期颁奖式 开学之初颁奖是强化学生新学期学习动机的良好时机，结合假期完成作业情况及上学期综合情况，颁给学生诸如“金书虫奖”、“金笔奖”、“卧龙奖”、“芝麻花奖”等，使学生在榜样中进行自我教育。
格言警戒式 在黑板上书写醒目的格言，比如“初三是一张单程车票”、“差距产生在业余时间”、“让我们一起读好书”等，既在思想上警示学生，又令其明白新学期努力的方向。
写好“收心计划书”
开学第一课，该怎样帮助学生收心呢？指导学生写一份“收心计划书”，无疑是引导学生快速步入正常学习轨道的好方法。
写上作息安排做到心中有数 生物钟颠倒是假期过后学生中普遍存在的一大恶疾，白天困倦、夜晚兴奋，严重影响了学习效率。尤其是课堂中出现个别哈欠连天的学生，会很快把“瞌睡虫”传染给其他人。因此，“收心计划书”首先要让学生参照学校的作息安排，列出自己具体的作息时间表，调整状态，心中有数、扎实践行，养成良好的作息规律。
写下纪律要求做到心中有惧 从父母长辈百般宠爱的小环境回到与同学平等相处的大环境，许多寒假中养成的“小脾气”、“小性子”一时难以遏止，因此，“收心计划书”必须要让学生写下基本的纪律要求，使其心中有惧，主动约束自己。
写出学期目标做到心中有盼 “收心计划书”的重头戏需放在新目标上。目标不能定得太高，以免望而生畏，也不能太低，以至不思进取，老师要为学生量体裁衣，鼓励学生在学习、生活、兴趣爱好等各方面定一个“跳起来可以摘到的桃子”。
写入个人优势做到心中有底 学生良好的精神面貌是进行教育教学的源动力，而良好的精神面貌来自于学生充分的自信。因此鼓励学生将自己的个人优势写入“收心计划书”是必不可少的一部分。通过观察学生的自我评价与自我肯定，老师可以找到进一步激励学生自信心的锲入点，学生也会因为优势被老师发掘而底气十足，不断进步。
从沟通开始
开学第一堂课，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，所以老师在开学时应匠心独具地上好第一堂课，尤其是要抓住这一时机，与学生进行沟通。
首先，从情感上沟通。开学第一堂课，别急着上新课，而是与学生“侃大山”。在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流。一是与自己沟通，反思自己的课堂教学。二是与学生沟通，听听学生对自己课堂教学的看法。课上得如何，学生最有发言权，老师只有宽容、诚心，营造一个宽松的环境，学生才不会顾虑。让学生谈谈喜欢什么样的课堂,有哪些特殊要求，只要是合理的人性化要求，老师都应该满足。
其次，从学生感兴趣的话题上沟通。假期学生一定关注过国内外、身边的重大时事新闻，思品课教师可以利用第一堂课的最后15分钟评说寒假新闻，激发学生对思想品德课的兴趣。
让学生轻松又充满希望．
开学第一课，应该是个连环结的头，轻轻一扯，就能拽开一段愉快学习的日子。新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上和充满希望的，教学内容一般不宜安排课本新知识的教学。经历了寒假，很多学生对学习内容又有了新的陌生感，所以新学期第一课，教师应该帮助学生“回温”。
首先是有意识地控制课堂气氛，重温集体的快乐。教师可以与学生共同回顾假期生活，引导学生讨论收获和感受。其次是交流假期体验，重温日常行为规范。再次是教师要检查上学期布置的学习任务和实践项目，以鼓励性评价为主。教师还可以提前设计一些与本学科有关的趣味游戏和竞赛，有选择地回顾以前学过的内容，促进和唤醒学生的学习兴奋点，结束假期生活的懒散状态。最后，师生可以共同商讨、制定新学期的学习计划。
新学期从“新”开始
开学第一课，意义不寻常。上好第一节课，能给老师本人和学生一个良好的起点，为今后的教和学奠定坚实的基础。
精神面貌须焕然一新 新学期第一次走上讲台，老师一定要精神抖擞，热情满怀，目光炯炯，面含微笑。这就要求教师必须做好充分的准备，只有成竹在胸、胜券在握，才能信心十足地站在讲台上挥斥方遒，指点江山，才可以与学生有得心应手、水乳交融的交流，才能营造温馨和谐美好的课堂。
教学内容耳目一新 学生对新的学期、新的课本、新的学习内容总是满怀憧憬，满怀期待。老师要充分抓住学生的兴奋点，在第一节课有效地激发学生昂扬的兴趣，并千方百计使这种兴趣长久地保持下去。比如语文课可“闻书收心”——让学生与课本亲密接触，闻一闻书香气；浏览目录，了解内容，有所期待；交流学法，改进教学；制定目标，做好规划等。同时，新学期第一课教师的教学理念要吐故纳新，教学策略也要常教常新。