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听课心得
2010-11-02 08:15:52| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅
近日，本人有幸去好生中学听了张燕老师一节历史课、李红老师的一节地理课和孟庆刚老师的一节政治课，感受颇深，受益匪浅，深深觉得他们的课确实值得自己学习。
第一，基本功扎实，业务素质高。
三位老师们普通话好，教态自然，业务素质高，能灵活驾驭课堂教学，能机智地处理突发事件，教学应变能力强，确实值得自己学习。在以后教学中，自己应加强学习，不断提高自身素质，提高教学应变能力。
第二，教学环节设计新颖。
三位教师的教学环节设计新颖，例如，孟庆刚老师根据教学内容，灵活设计了《龟兔赛跑》、《警示录》、《情景感悟》等；李老师根据教学内容设计了《争做小小天气预报员》等教学环节，新颖的教学环节和创新教学设计，增强了教学的趣味性，提高了学生的学习兴趣和教学的吸引力，提高了教学效率。
第三，注重与时政热点的联系。
例如，在教学过程中，孟老师将冬“嫦娥二号”、三鹿问题奶粉等有关内容引入课堂教学，引导学生去探究和分析课本相关知识，为课堂教学补充了新鲜血液，增强了课堂教学的时代性，同时，提高了学生观察生活、分析问题的能力。在以后教学中，自己也应加强时政教学，密切与时政热点的联系，增强教学的时代性，使自己的思品教学充满生机与活力。
第四，知识面广，能创造性地利用教材。
参赛教师紧扣课标，突出重、难点。在教学设计时，力求环环相扣，准确地把握教学目标，按教学内容精心选择典型材料，适当地利用多媒体课件辅助教学，让学生领悟课本深刻的道理。自己在以后教学中，也应注重各方面知识的学习，不断丰富自身知识，提高自身文化素养，力求更好地解决好“一桶水和一杯水”的关系问题。
第五，注重培养学生学习能力。
三位教师在教学中都设计了自主探究、合作探究等教学环节，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为主要教学方式，较好地发挥了学生的主体作用，提高了学生的课堂参与性，效果较好。现代课堂的核心目的是培养学生探究性的学习品质。这对学生真正学会学习，掌握探索、开拓未知世界的武器起决定作用。而合作学习是实现探究学习的条件和基础，在课堂上，各参赛教师积极创设探究性的课堂环境，促使学生在自主活动、合作活动中实现探究性学习，激活了学生思维，提高了学生的学习能力。自己在以后教学中也应注意更新教育观念，转变教学方法，让学生学会自主、合作、探究式的学习，使学生真正成为学习的主人，使其学会学习。