九乡新闻网陈琳自杀原因染性病:职业及职业素质
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 16:17:34
【教学要求和目的】
本章通过教学，旨在青年学生初步了解职业和职业素质，掌握职业和职业素质的含义及特征，掌握职业与专业的关系、职业资格，掌握职业素质的构成，为进一步深入学习后面的章节做好铺垫。
【本章地位和作用】
本章从社会分工、经济发展、科技进步的角度，论述了职业的产生、发展和演变，职业素质等与职业有关的重大问题，是教材的起始章节，也是学习以后章节的基础。
【教学重点和难点】
重点：
1、职业的内涵和特征；2、职业资格证书制度；
3、职业素质的涵义和特点。
难点：
1、职业的未来发展趋势；2、专业所对应的职业群；
3、职业素质的构成。
【本章教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】
本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。
【联系实际问题】
1、从生活中感受职业的特性；
2、由职业的多样性深刻体会社会的发展与进步。
第一节 职业与职业演变
【授课内容】
一、职业
（一）职业的内涵
联系现实生活，感受职业。
1、职业：是由社会分工引起的、分们别类的、具有专门业务和特定职责的、稳定的、有一定报酬的社会活动。
2、三层含义：
①个人的角度——谋生的手段
衣、食、住、行，养家糊口。
②国家的角度——应尽的责任
工、农、兵、学、商，个体对整体的依赖，整体对个体的责任。个体在整体中时刻发挥着不可或缺的、不容替代的独特作用。
③社会的角度——是人与人、与集体和社会联系的纽带。人具有社会性，人与社会的直接联系主要表现为职业活动。“熊孩”、“狼孩”和明惠文帝之子53岁不识马鹿
均不具备“人”的社会性。
3、职业的作用
①播种劳动果实的土壤——赖以生存发展的基础；
②创造人生价值的舞台——实现人生目标的桥梁。
（二）职业的特性
1、专业性——天下百工，各有所属；
2、多样性——职业分工，日新月异；
3、技术性——天下百工，各有所长；
4、时代性——时代发展不断赋予新内容，体现着强烈的时代气息。
社会性、经济性和稳定性等。
二、职业的演变
（一）职业的产生和历史演化
1、职业的产生
职业是社会分工的产物
第一次社会大分工：
畜牧业从农业中分离出来——专业性；
第二次社会大分工：
手工业从农业中分离出来——技术性；
第三次社会大分工：
商业从手工业、畜牧业和农业中分离出——多样性。
……
社会分工越来越深入、越来越细致，职业分化越来越多样、越来越复杂。
2、职业的演化
原始社会末期：→社会分工出现→职业萌芽
↓
奴隶社会、封建社会：→职业发展变化缓慢
↓
资本主义社会：
第一次工业革命→蒸气机的发明应用
第二次工业革命→内燃机、电动机的发明应用
职业变化加快，种类增多，新旧职业更替频繁
↓
20世纪50年代至今：
第三次工业革命→微电子技术的开发应用，知识经济、信息产业的兴起。
人的一生必须不断学习，终生接受教育，掌握专业知识和专业技能，才能适应社会发展的需要。
（二）当代职业的多样性
1、国内外职业的种类 P15-17
2、社会发展和科技进步推动了职业演变 P17-18
（三）职业的未来发展趋势
1、在新时代里，“知识改变命运”；
高学历、高知识预示着高素质，对社会的适应性更强。
2、与高新技术和第三产业有关的职业将得到发展；
网络知识、软件开发、科技创新，服务、餐饮、旅游、金融等。
3、职业的未来发展，将创造前所未有的良机。
新时代的开船，魅力无限。
【课后总结】
1、本节主要学习了职业的含义及其特性；
2、结合实际生活和社会实践，体会职业和职业素质的内涵；
【课后作业】
1、P20. 2题， 4题。
2、预习第二节 专业与职业资格
第二节 职业与专业
复习：职业的含义、作用及特性？
【授课内容】
一、专业
（一）专业的依据
结合所学专业和社会实际，组织学生发言，列举不同专业的名称，感受“专业”。
1、所谓专业（含义）是指 P23
2、设置的依据
①中等职业教育的人才培养规格
学校的专业设置以国民经济和社会发展对人才的需求为基本依据
②专业设置的现实性和前瞻性
科技发展对劳动者素质的要求是职业学校专业设置的主要依据
③与国家产业分类、职业分类相适应
国家的产业政策是职业学校专业设置重要依据
●我国的产业政策：大力加强第一产业、调整提高第二产业、积极发展第三产业。
●第一产业：农、林、牧渔、水利→衣食之源、生存之本；
●第二产业：工业和建筑业（重工业、轻工业）→国民经济的命脉
●第三产业：流通和服务（四类）→衡量一个国家经济发展水平的重要标志。
（二）专业学习的重要性
1、顺利就业的必备条件；
具有扎实的专业知识和技能，是就业的必备条件。
2、实现人生价值的基础；
学好专业，完成学业，才能就业。
二、职业资格
（一）职业资格证书制度
1、从业资格和执业资格
①职业资格；
②从业资格；
③执业资格。
2、职业资格证书和职业资格证书制度
①职业资格证书；
②职业资格证书制度；
③执业资格证书制度。
3、学历和职业资格证书的关系
①学历证书（文凭）；
学历不等于能力。
②学历与职业资格证书相互包含，密不可分。
③我国实行学历文凭和职业资格两种证书制度，即双证书制度。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1、求职就业的必备条件；
2、胜任的标志；
3、增强竞争能力的手段。
（三）与专业相关的职业群
1、专业与职业的对应关系
某一专业可能是某一具体职业，也可能对应某一职业群或几个职业群。
2、增强职业意识
作为职业学校的学生，应做到四点。
3、行行出状元
提高职业认识，转变就业观念。
★收集注册会计师证、高级讲师证、会计证、电算化证、珠算证、普通话证、英语等级证、会计继续教育证等进行实物教学，让同学们感受不同证书。
★课堂投影演示：“铁人”王进喜、掏粪工时传祥、人民的好战士雷锋、房水电修理工徐虎，让同学们体会“行行出状元”。
【课后总结】
1、本节主要讲了专业与职业、职业资格及职业资格证书和职业资格证书制度。
2、多种教法灵活运用，激活学生们的学习兴趣。
【课后作业】
1、P37 1、2、3、题。
2、预习第三节 职业素质及其构成
第三节 职业素质及其构成
复习：专业、职业、职业资格？
【授课内容】
一、职业素质
联系古今职业、不同行业进行比较，思考素质的含义。
（一）素质
素质是指人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。 P40
素质的三个层面：
生理素质——基础；
心理素质——桥梁；
社会文化素质——主导。
（二）职业素质及其特征
1、职业素质：P41
2、职业素质最具特色的内容：
专业知识和专业技能。
3、职业素质特征 P42
专业性——术业有专攻；
稳定性——持久、不易变；
内在性——只有在具体的职业活动中才能展现出来；
整体性——综合表现；
发展性——社会发展、科技进步不断提出新要求。
二、职业素质的构成
1、思想政治素质——灵魂；
指政治信仰、信念，包括世界观、人生观；
其核心是理想信念。
2、职业道德素质——保证；
主要包括职业态度和职业道德修养；
社会主义职业道德规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
道德修养的最高境界是“慎独”。
3、科学文化素质——基础
具体包括：
科学精神 居里夫人、“不唯权、不唯上，只唯实”
求知欲望 孔子、“头悬梁、锥刺骨”、“程门立雪” 创新意识 人类的发展、社会的进步、江泽民讲话。
4、专业技能素质——本领
主要包括：
扎实的专业知识 金庸、张海迪；
熟练的专业技能 中医的望、闻、问、切，竞技比赛
5、身心素质——本钱
包括：
身体素质：体格强健、身体健康、动作协调、体能好；
心理素质：能力健全、情感健康、意志坚强。
●较强的创新精神、创新能力和综合职业能力是事业成功的根本。P51-52
创新精神
综合职业能力
三、职业素质的提高 P52-53
（一）对职业素质的要求：二点
（二）提高职业素质的意义：三点
【课后总结】
本节主要学习了职业素质的含义、特征和职业素质的构成。
【课后作业】
1、P54的第四、第五题；
2、预习第二章 职业道德及职业道德规范
第二章 职业道德及职业道德规范
【教学要求和目的】
本章通过教学要使同学们理解掌握职业道德的概念、特点核心及其基本原则，了解职业道德基本规范、行业职业道德规范及其要求，为深入学习职业道德其他知识，养成良好职业行为奠定基础。
【本章地位和作用】
本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。
【教学重点和难点】
重点：
职业道德基本规范；职业道德及其核心和基本原则；
难点：
行业职业道德规范。
【本章教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】
本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。
【联系实际问题】
1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范；
2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。
第一节 职业道德的特点、核心和基本原则
复习：职业素质的构成。
【授课内容】
一、道德与职业道德
（一）道德的内涵
投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”
1、道德：（含义）P60
维系力量——社会舆论、内心信念、历史传统；
评价标准——好坏、美丑、善恶、优劣、先进落后等；
评价对象——行为。
2、道德的起源和发展。
3、道德的特点。
4、道德的作用。
（二）职业道德的内涵
1、职业道德的含义 P61
2、道德与职业道德的关系 P62
（三）职业道德的特点
1、行业性——特定职业活动领域；
2、广泛性——职业活动的各个方面；
3、实用性——针对性、可操作性强，简便易行、具体实用；
4、时代性——处处体现时代气息。
二、职业道德的核心和基本原则
（一）“为人民服务”是核心
1、为人民服务符合历史唯物主义基本观点和社会主义生产目的；
2、为人民服务体现了社会主义“我为人人，人人为我”的人际关系；
3、为人民服务贯穿于职业道德的各条基本规范中。
（二）集体主义是职业道德的基本原则
集体主义是思想、是观念、是行为准则。
1、坚持集体利益高于个人利益、全局利益高于局部利益；
2、集体利益和个人利益共同发展；
3、坚持集体主义，反对个人主义，抵制行业不正之风。
★另附：毛泽东《为人民服务》全文。
【课后总结】
本节主要学习了职业道德的特点、核心和基本原则。
【课后作业】
1、P69的第一、第二题；
2、《为人民服务》读后感；
3、以宿舍为单位，列举日常学习、生活中的不文明表现。
4、预习 第二节 职业道德基本规范
为 人 民 服 务
毛泽 东
（一九四四年九月八日）
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的。他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
第二节 职业道德基本规范
复习：道德的含义，职业道德的含义、核心和基本原则。
【授课内容】
一、职业道德规范的内涵
何为“规范”？
孔子云：不以规矩，无以成方圆。
★规范：规矩、模子，即人们约定俗成或有关部门明文规定的一种行为标准。
★道德规范：一定社会、一定阶级，普遍遵循的道德行为准则。
★职业道德规范：是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则。它既是调节职业活动中人们的各种关系、解决各种矛盾的行为准则，也是评价职业活动和职业行为善恶的具体标准。
★职业道德基本规范：是所从事职业活动的人们必须遵守的基本职业行为准则。
二、职业道德基本规范的内容
（一）爱岗敬业
1、爱岗敬业的涵义 P76
爱岗——前提；
敬业——结果。
2、爱岗敬业的意义
⑴服务社会、贡献力量的重要途径；
播种劳动果实的土壤；
⑵各行各业生存的根本；
在市场经济的竞争大潮中，企业发展，人人有责，恪守职责，整体敬业，才有效益，才有前途。
⑶能促进良好社会风气的形成。
3、爱岗敬业的基本要求
⑴要乐业
两方面体现：职业情感和职业行为；
职业情感是人们对所从事的职业的好恶、倾慕和鄙夷的情绪与态度。
职业行为是人们在职业活动中的所作所为。
职业情感和职业行为的关系。
⑵要勤业
勤业是指忠于职守，认真负责，刻苦勤奋，不懈努力。
忠于职守。
⑶要精业
精业是指对本职工作业务纯熟，精益求精技能不断提高，工作尽善尽美，不断有所提高、有所发明、有所创造。
具体要求：
首先，要好学进取；
其次，不断追求；
最后，不断开拓创新。
●乐业、勤业、精业绩的关系。
（二）诚实守信
1、诚实守信的涵义 P82
2、诚实守信的意义
⑴各行各业的生存之道；
北京同仁堂的兴旺发达；
上海“冠生缘食品公司”的衰败。
⑵是维系良好市场经济秩序的必要道德准则。
3、诚实守信的基本要求
⑴诚信无欺；
⑵讲究质量；
⑶信守合同。
（三）办事公道
1、办事公道的涵义
2、办事公道的意义
⑴有助于提高社会文明程度；
⑵市场良性运作的有效保证；
3、办事公道的基本要求
⑴客观公正；P89
⑵照章办事；P89
（四）服务群众
1、服务群众的涵义
2、服务群众的意义
⑴人生价值在服务群众中的到实现；
⑵市场经济呼唤服务精神；
⑶社会文明需要服务精神。
3、服务群众的基本要求
⑴要热情周到；
⑵要满足需要；
⑶要有高超的服务技能。
（五）奉献社会
1、奉献社会的涵义
2、奉献社会的意义
⑴有助于培养社会责任和无私精神；
⑵能充分实现自我价值。
3、奉献社会的基本要求
即要坚持把公众利益、社会效益摆在首位。
在新时期如何做到奉献社会？
●在新时期检验劳动者职业道德的最终标准：
邓小平“三个有利于”。
【课后总结】
本节主要学习了职业道德规范的涵义、意义、内容及基本要求。
【课后作业】
1、P98的第一、第二题；
2、辅导书第二章综合练习；
3、预第三节 行业职业道德规范。
第三节 行业职业道德基本规范节
复习：职业道德基本规范的含义、具体要求？
【授课内容】
一、行业对职业道德规范的要求
行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段决定了其职业道德规范的不同。
行业职业道德规范的特征：
第一、行业职业道德规范与一定职业对社会承担的特殊责任相联系；
为官之道——一身正气、两袖清风、为民作主、无私公正
理财之道——认真细致、无私廉洁、洁身自好
经商之道——文明、诚信
为师之道——教书育人、无私奉献、为人师表、甘做人梯
医 道——救死扶伤、治病救人、精益求精、体贴细致
第二、行业职业道德规范是多年积淀的产物。
约定俗成，传统美德。
第三、行业职业道德规范是同一行业内各种职业道德的共同特征，是抽象与具体的结合，共性与个性的统一。
第四、行业职业道德规范与从业人员的利益一致性。
二、行业职业道德规范的具体要求
1、不同行业职业道德规范具体要求
商业行业职业道德规范具体要求
旅游业行业职业道德规范具体要求
2、同行业不同部门、不同岗位职业道德规范要求
商业部门内部不同部门：
商业采购人员：
商业销售人员：
商业存储人员：
商业运输人员：
【课后总结】
本节主要学习了行业职业道德规范的特征、具体要求。
【课后作业】
1、P107的思考与训练；
2、辅导书第二章综合练习；
3、预第三章 职业道德行为养成
第三章 职业道德行为养成
【教学要求和目的】
本章通过教学要使同学们理解职业道德行为养成及其作用，掌握职业道德行为养成的途径和方法，切实促进职业道德素质的提高。
【本章地位和作用】
本章是第二章的延伸，侧重于职业道德行为的养成训练。学习本章有助于学生懂得职业道德行为养成的重要性，掌握职业道德行为养成的途径和方法，加强职业道德修养，坚持参加实践，在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德品质。
【教学重点和难点】
1、职业道德行为养成的作用；
2、职业道德行为养成的途径和方法。
【本章教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】
本章共计4课时，第一节2课时，第二节2课时。
【联系实际问题】
1、从生活、学习的实践中体会职业道德行为及其养成；
2、结合实际认识、体会职业道德行为养成的重要性。
3、结合社会现实学习掌握职业道德行为养成的途径和方法。
第一节 职业道德行为养成及其作用
复习：职业道德基本规范？
【授课内容】
一、职业道德行为养成的涵义 P113
1、职业道德行为
指业人员在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。
从业人员的职业道德知识、情感、意志和信念不同，其表现出来的具体职业行为后果不同：
两种情况。
2、职业道德行为养成
对良好职业道德行为有目的、有计划的培养和训练。
二、职业道德行为养成的作用
1、提高全面素质
一个从业人员的整体素质中，总有其突出、闪光的部分，良好的职业道德素质是其中最重要的部分。
徐 虎——十年如一日，兢兢业业为社区百姓服务，
时传祥——“臭了我一个，香了千万家”，
李素丽——“誓言”、“四心”，
年景林——“三心”、“四为”、“五个一样”、“五个劲儿”。
2、促进事业发展
良好的职业道德行为养成可以充分调动职业者的积极性、主动性，最大限度的发挥个人潜力，取得事业成功。
3、实现人生价值
人的价值在于奉献。对每一个从业人员来说，就是要踏踏实实的做好本职工作。在理论上深入学习“为人民服务”，在实践中认真落实“为人民服务”。
作为青年学生，应立足我国当前实际，树立远大理想，好好学习，才能在社会的大舞台上展现出自己的真正价值。
4、抵制不正之风
良好的职业道德行为养成有助于职业者增强自身道德修养，自觉抵制不正之风，促进社会风气提高。
道德修养的最高境界——“慎独”。
东汉杨震“四知”拒贿的故事。
【课后总结】
本节主要学习了职业道德行为的涵义及其主要作用。
【课后作业】
1、P117的思考与训练；
2、辅导书第三章综合练习；
3、预第二节 职业道德行为养成的途径和方法
第二节 职业道德行为养成的途径和方法
复习：职业道德行为养成的涵义及作用？
【授课内容】
一、在日常生活中培养
自觉性、习惯性。
生存、工作、学习的环境不同，给每个人的道德影响也不同：
家教对人的影响：“严父无悍虏，慈母有败子”
城市和农村孩子的对比：
城市——礼貌、活泼，交际、组织，知识面宽；
农村——朴实、诚恳待人、吃苦耐劳、独立性强。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
要求：
1、从小事做起，严格遵守行为规范
于细微处见宏大、于平凡中显可贵。
习武之道，冬练三九，夏练三伏。
2、从自我做起，自觉养成良好习惯
滴水穿石，持之以恒。
3、从现在做起，认真强化实际行动
反对讲空话，追求实干。“纸上谈兵”
二、在专业学习中训练
要求：
1、增强职业意识，遵守职业规范
职业意识——对职业的认识；
职业规范——准则、规程、道德规范。
2、重视技能训练，提高职业素养
三、在社会实践中体验
社会实践——职业道德行为养成的根本途径。
要求：
1、参加社会实践，培养职业情感
职业情感
社会实践与职业情感
2、学做结合，知行统一
“知”与“行”
四、在自我修养中提高
自我修养
要求：
1、体验生活，经常进行“内省”
内省
内省的要求：
2、学习榜样，努力 做到“慎独”
五、在职业活动中强化
要求：
1、将职业道德知识内化为信念
内化
“知识”——“信念”；
2、将职业道德信念外化为行为
外化
“信念”——“行动”。
多处着手、多方努力，促进良好职业道德行为全面养成。
【课后总结】
本节主要学习了职业道德行为养成的途径和方法。
【课后作业】
1、P118二题、P131一、四五题；
2、辅导书第三章综合练习；
3、预习 第四章 职业个性
第四章 职业个性
【教学要求和目的】
本章通过教学要使同学们理解掌握职业兴趣、职业个性和职业能力的涵义，切实培养专业职业兴趣，形成专业职业个性，逐步提高职业能力。
【本章地位和作用】
本章围绕职业兴趣、职业个性、职业能力三个方面，使学生从职业需求角度来全面认识自己，进而掌握调适自己个性的方法、增强对职业的适应性，是对前三章内容的拓展，更是为第五、六章的教学做准备、打基础，是本书不可或缺的内容。
【教学重点和难点】
重点：职业与职业能力
难点：职业与职业个性
【本章教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】
本章共6课时，第一、二、三节各2课时。
【联系实际问题】
1、从生活、学习的实践中体会职业兴趣、职业个性和职业能力的含意；
2、结合实际认识、体会职业兴趣、职业个性、职业能力养成的重要性，学习掌握职业兴趣、职业个性、职业能力培养途径和方法。
第一节 职业与职业兴趣
复习：职业道德行为养成的途径和方法？
不同行业、不同部门、不同岗位的职业者有着不同的兴趣追求，体现着不同的职业个性特征。
【授课内容】
一、职业兴趣
（一）职业兴趣的涵义P138
1、兴趣：
兴趣是最好的老师，具有倾向性、广泛性和持久性特征。
2、职业兴趣：
了解和培养职业兴趣对创业者很关键，在择业时应首先考虑职业兴趣。
（二）职业兴趣在职业活动的作用
1、影响职业定向和职业选择
有趣——乐趣——志趣（方向性、意志性）
2、促进智力开发，挖掘潜力
调动主观能动性和创造性：“人类登月”、科技发明、杂技；
3、提高工作效率
80%-90%与20%-30%
二、职业对从业者兴趣的要求
（一）不同职业需要不同的职业兴趣P141—142
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求P143
（三）职业兴趣的形成
1、影响职业兴趣的因素
⑴家庭、学校、社会
家庭——家教环境
学校——四方面必要指导
社会——多方位、多渠道、多角度，不断接触、加深了解
⑵职业认知的影响
七个时期
⑶专业学习和社会实践活动
“不入园林，怎知春色如许”
2、培养职业兴趣的途径和方法
⑴培养广泛兴趣
⑵形成中心兴趣
⑶保持未定的职业兴趣
⑷培养切实的职业兴趣
【课后总结】
本节主要学习了职业兴趣涵义、作用及培养途径和方法。
【课后作业】
1、P150课后思考训练；
2、预习 第二节 职业与职业个性
第二节 职业与职业个性
复习：职业兴趣的涵义、作用、培养方法？
【授课内容】
一、职业个性
（一）职业性格的涵义
1、性格
是一个人在对待客观事物事物或社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
与兴趣同属人的心理特征，但存在区别；亦非人的其他方面（外表、工作、家庭状况等）
文学作品对人物的描写，鲜明的人物形象，往往有鲜明的性格。
《阿Q正专》中的“阿Q”：自卑、愚昧、麻木、欺软怕硬、精神胜利；
《孔乙己》中的“孔乙己”：正直、善良、要面子、自命清高；
《故乡》中的少年“润土”：聪明、活泼、可爱；
老年“润土”：木纳、自卑、迟钝。
2、职业性格
是人们在长期的职业生活中所形成的与职业活动相联系的比较稳定的心理特征。
不同行业、不同部门、不同岗位对从业人员的性格有不同要求：军人——纪律性：商人——精明、趋利；
家庭妇女——唠叨：学者——严谨、务实。
（二）职业性格的类型（九种类型 ）略P156-157
二、职业对从业者性格的要求
（一）不同职业需要不同性格 略P158
（二）职业对职业性格的要求 略P159
（三）职业性格的形成
人的性格：先天遗传——后天影响
1、影响职业性格的因素
①职业环境
职业关系——最主要的是经济关系、业务关系。
②职业实践活动
三个时期：
学前期——游戏活动；学龄期——知识学习；
成人后——职业实践活动。
③自我培养
“头悬梁，锥刺骨”、“卧薪尝胆”
长期磨练，严以律己。
2、职业性格培养的途径和方法
①树立正确的职业观
②学习榜样，陶冶情操
③严格要求，提高素养
④积极实践，加强磨练
【课后总结】
本节主要学习了职业性格涵义、培养途径和方法。
【课后作业】
1、P165课后思考训练；
2、预习 第三节 职业与职业能力
第三节 职业与职业能力
复习：职业性格、影响因素、培养途径和方法？
相同的职业兴趣、相同的职业性格不一定会有相同的职业成果。还与职业者不同的职业能力有直接关系。
【授课内容】
一、职业能力
（一）涵义
1、能力
是直接影响活动效率，保证顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。
能力与活动的关系：能力离不开活动；活动离不开能力。
按不同标准给能力分类：
一般能力与特殊能力：
生理感官能力与品酒师、调味师
模仿能力与创造能力：
幼儿学说话与辩论家
优势能力与非优势能力：
具体职业环境，具体情况不同
2、职业能力
是直接影响职业活动效率，保证顺利完成职业活动所必需的个性心理特征。
职业兴趣、职业性格不同会影响职业者的职业能力。
职业能力按不同标准可多种分类，此处主要以下分类：一般职业能力和特殊职业能力。
（二）一般职业能力 P170
亦称普通职业能力（或基本职业能力），是不同职业活动对劳动者所要求的共有职业能力。
包括：观察力、记忆力、想象力、注意力、思维能力等。
个人的知识、经验、认知活动不同，导致基本职业能力因人而异。
例：海伦、老人、残疾人；学者与文盲；成人与儿童。
知识结构上包括：数学、语文、表达、交际、自我控制、适应能力、反省、抗挫、审美、创新等。
（三）特殊职业能力
1、可称专门职业能力，指从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能力。
“特殊”——一般没有，独有，计算机、机车、宇航员；
“较强”——众里突出，都有，味觉、色觉、声觉、光觉 体育活动等能力。
2、一般职业能力是特殊职业能力的基础；
特殊职业能力能够促进一般职业能力。
3、职业能力的个性差异
三方面表现：类型、发展水平、发展速度。
二、职业对从业者能力的要求
（一）不同职业需要不同的职业能力
现实生活中六中职业类型（略）
（二）所学专业相关职业群对职业能力的要求
（三）职业能力的形成
养成、提高职业能力的方法、途径。
1、珍惜在校生活，勤奋学习，汲取知识
努力学习基础文化和专业知识，增强科技意识，加强技能训练；
2、在职业实践中加强磨练，不断提高
职业活动与职业能力的关系；
3、挖掘潜能，强化职业能力
潜能——存在于身心深处，未被自己或他人察觉，也未得到开发利用的潜在能力。
例：马拉松历史故事、法国大革命。
【课后总结】
本节主要学习了职业能力、类别、提高的途径和方法。
【课后作业】
1、P178 课后思考训练；
2、预习 第六章 职业理想
第六章 职业理想
【教学要求和目的】
本章通过教学要使同学们理解掌握职业理想、职业设计的概念，学会初步制定个人职业生涯设计，为将来走向社会，择业成功，实现人生价值，做好准备。
【本章地位和作用】
本章既是全书的重点章，也是全书的难点章，主要讲了职业理想和职业设计两个问题，它既是对全书基本观点的综合运用，又是全书思想教育的落脚点，在完成教学大纲规定的课程任务和落实职业道德与职业指导教学总目标中具有特殊的重要地位。
【教学重点和难点】
重点：职业生涯设计；
难点：职业理想及其作用。
【本章教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】
本章共6课时，第一、二、三节各2课时。
【联系实际问题】
1、从生活、学习的实践中体会职业理想及其作用；
2、结合实际认识感受认真做好个人职业生涯设计。
第一节 职业理想及其作用
复习：职业兴趣、职业性格、职业能力？
浓厚的职业兴趣、鲜明的职业性格和较强的职业能力为职业者成功踏入社会打开了大门。
【授课内容】
一、职业理想
㈠职业理想的涵义
1、理想及其作用
⑴“理想”——航标、路标、黑夜的明灯、黎明的霞光；
没有理想的人，就象荒原上迷芒而无助的流浪者。
理想：指人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。
实际出发、符合规律、努力实现、未来向往。
实践中形成、有实现可能性、与奋斗目标相联系、意识精神现象。
⑵美好的理想为人们指明人生的奋斗方向，是照耀人生道路的火炬，能激励人们在黑暗中看到光明，令人向往和追求。
2、理想的内容
社会理想、生活理想、道德理想、职业理想；
社会理想：最高理想、共同理想
最高理想——实现共产主义；
现阶段共同理想——建设有中国特色社会主义；
无产阶级的道德理想——全心全意为人民服务。
3、职业理想
①具有实现可能性；
②追求社会对劳动的认可；
③与人们对精神生活、物质生活的追求直接相关；
④同具体奋斗目标相联系。
㈡职业理想同社会理想的关系
社会理想是理想的核心；
1、社会理想制约职业理想；
2、职业理想促进社会理想的实现。
二、职业理想在人生中的作用
㈠确定人生发展目标；
职业无贵贱，关键在贡献。
中职学生应树立切实的、符合时代要求的发展目标。
职业理想对确定人生目标有积极作用。
㈡增强人生前进的动力
崇高的职业理想是内驱力，是巨大塑造力，是向心力和凝聚力。
职业理想是精神支柱和力量源泉。
㈢激励人生价值的实现
【课后总结】
本节主要学习了职业理想的含义、内容、要点、作用。
【课后作业】
1、课后思考训练；
2、预习 第二章 职业理想的实现
第二节 职业理想的实现
复习：理想、职业理想及其要点和作用？
树立职业理想为事业成功、实现人生价值指明了方向，但事业的最终成功关键在于职业理想能否实现。
【授课内容】
一、择业与求职
㈠端正择业与求职的态度
1、生存是发展的基础
2、正视现实和自己，从实际出发求职择业
从实际出发择业，要注意三点：
⑴实现目标的现实性
⑵实现目标的曲折性
⑶实现目标的灵活性
3、实现理想的途径
职业发展是实现理想的途径
㈡求职择业的方法
1、搜集信息——做一个有心人
2、确定岗位——找准职业目标
3、求职活动——进行自我推销
“自我推销”的技巧：
⑴察其所需、供其所求；
⑵把握机会、从长计议；
⑶扬长避短、展示优势；
⑷态度从容、不卑不亢；
⑸谦虚谨慎、举止文明；
⑹自信大方、以诚取信。
4、求职技巧
⑴书面材料
①求职信——有针对性介绍自己，突出优势，大动对方、引起注意；
②履历表；
③附件——毕业证书、各种技能证书。
⑵笔试、面试。
⑶签订合同。
二、立业与创业
㈠立业——了解职业、适应职业、转换职业；
㈡创业——创业意识、创业能力、创业条件；
1、创业意识 （P277图）
是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性倾向，主要包括：创业需要、创业动机、创业意志等心理因素。
需要—创业之源，动机—创业之泉，意志—创业之刃。
2、创业能力
创业能力是高层次的综合职业能力，是带有创新特征的能力。
创业能力形成的基础、核心和衡量高低的标志。
3、创业条件
三、自学与求学
㈠要树立终身学习的观念
㈡自学
㈢求学
中职生求学、升学的具体途径：
参加“高职”班、参加成人高考、参加普通高考、参加自学考试、参加对口升学考试。
【课后总结】
本节主要学习了职业理想实现的途径和方法。
【课后作业】
1、P281 课后思考训练；
2、预习 第三节 职业生涯设计
第三节 职业生涯设计
复习：职业理想实现的途径和方法？
确立了职业理想，掌握了职业理想实现的途径和方法，还不能达到人生目标，还必须规划设计实现理想的具体措施。
【授课内容】
一、职业生涯设计的意义
职业生涯设计是指根据就业环境和本人实际情况，制定未来职业发展规划，是对个人职业前途的瞻望。
㈠有利于实现职业理想
㈡有利于适应经济发展需要
㈢有利于指导在校学习
二、职业生涯设计的内容
（四个要点）
㈠分析自身条件（知己、知彼）
知己：
1、了解“现在的我”
2、预测“明天的我”
知彼：
3、分析所处环境及变化趋势
4、分析自身存在的差距
㈡确定职业目标
确定目标的依据：
一方面是社会与就业环境，另一方面是自己
㈢归划发展阶段，确立阶段目标
阶段目标应具备三个特点：跳一跳、现实性、切实可行。
㈣制定实现措施
主要表现为时间上的安排，两方面。
三、职业生涯准备
㈠珍惜在校生活
㈡积极参加社会实践和职业活动
㈢关注职业发展动态，适时调整发展方向
㈣全面提高职业素质和综合职业能力
【课后总结】
本节主要学习了职业生涯设计涵义、意义和具体内容。
【课后作业】
1、P300 课后思考训练；
2、写一篇个人职业生涯设计；
3、期末总复习。