陈子豪解说杀手6爱奇艺:高峰的作业 张家坡镇中心学校管理改进方案

张家坡镇中心学校管理改进方案

一、指导思想  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕“以人为本、规范办学”的总体目标，以师生全面发展为出发点和落脚点，促进教育均衡发展；以提高质量为重点，促进教育稳步发展；以强化管理为手段，促进教育持续发展，积极推进素质教育，深入开展新课程改革，强化服务意识，进一步提高农村教育教学质量，全面落实校园周边综合治理及学校安全管理的各项实施措施，努力办人民满意的农村学校，使其得到更好地发展。

二、现存差距：

1、学校班子的工作态度和认知水平：教育教学管理理念相对比较滞后，与时代发展存在一定的差距，学校领导班子成员保守主义、自私主义、得过且过思想依然存在。

2、学校管理现状：对学校安全管理的认识不够，跟进的措施不到位；学校各项管理制度不完善，教育管理教学方法单一、课程改革点子少、墨守成规，诸多因素影响并制约着学校的办学效益的进一步提升。

三、改进目标    

（一）总目标及其实现时间 （2010年1月-12月）

1、创建办学特色，体现出“学习型、研究型和示范型”。2010年要发挥中心学校的龙头作用，要求以中心学校为榜样，带动其他完小齐发展，使全体教学点加强学习共进步，形成各自的校训、校风。

2、狠抓规范与创新，打造各校的优质学科，落实课堂教学质量工程，推进课程改革和教育创新。

3、教师专业发展与课程改革进行整合，通过培训、教研和课改工作，提高广大教师的指导能力和服务水平。各完小必须建立教师专业发展档案，帮助教师确立课题研究，内容要具体充实。

4、完善评价制度，各完小加强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教改工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。

5、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。   6、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。 

7、加强毕业班与薄弱学科的监控力度。

8、各校根据学校实际情况，认真总结本校工作。

对自己学校的现状情况、存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好学校工作计划，树立服务意识，提高教育质量。

（二）分阶段目标及其时间段

1、抓好班子管理，增强领导的责任意识（2010年1月1日-31日）。学校领导班子要团结合作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教学管理水平，引领和促进教科研发展。

2、加强师德教育，完善教师的人格（2010年2月1日-28日）。教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校绝大部分教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。但是，也有个别教师的工作没有得到家长和学生的认可，究其原因，主要是缺少爱心和责任心。教师的一言一行对学生具有重要的影响力，教师的表情、语言、人品、做人做事的态度，会给学生一生留下深刻长久的影响。要想培养高素质的学生，就必须要不断提高教师的个人修养，不断地进行人格的自我完善。我校要充分把握好教育教学质量年这一时机，抓教师队伍，抓理念更新，抓素质提高，抓薄弱环节，抓教研氛围，积极开展群体师德创优活动，在开学初有计划有组织地对全体教职工进行师德培训，充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。

3、精心设计载体，将教育教学管理落到实处（2010年3月1日-12月31日）。 

（1）加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。中心学校、各学校定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示。

（2）积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立“科研立校”的思想。各教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教学研究之中，教师主动申报教学交流课题，学校要对申报教师给予充分的准备时间和全方位支持，以提升教师的教学理论和教学实践能力。本学年各校教研组每学期均要确保申报教学专项交流课题，中心学校组织定时间、定地点、定人员开展活动。

（3）加强教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个多媒体课件，上两次以上电教课。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。

（4）积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报中心学校评选。每学期召开一次新课程改革经验交流研讨会。

（5）切实做好毕业班的教学与复习工作。

学校要及早谋划毕业班的教学与复习工作，早分析、早计划、早寻求对策。及时签订教学质量目标责任书，要引导教师仔细分析学生现状，有针对性组织教学与复习，要面向所有学生，关注到每一个学生，实行个别化指导，要根据学生的实际情况，既要发扬苦教苦学的勤勉作风，更要弘扬巧教巧学的科学精神，科学把握学生的学习负担，要把提高质量的立足点放在激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率上，为实现我乡教学质量的稳步提升不断努力。

（6）加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，中心学校继续对各年级的学科进行月考、抽测、学期中、学期末统考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

（7）注重校园文化建设，加强安全管理。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围。健全学校安全工作组织，规范落实安全工作制度，创建安全文明学校，做到安全无小事，警钟长鸣。

四、改进的重点

 1、加强农村寄宿制学校安全管理

学校要进一步加大安全工作力度，利用班队会、升降旗仪式、家长会等活动对学生对家长进行安全知识教育，并给家长发放《告家长通知书》，让家长教育子女不要乘坐三轮车、手扶拖拉机、小四轮等非载人车辆，使其认识到乘坐农用车辆的危险及危害。

定期对文体器材设施、实验室设备等特种设备进行安全检查；对食堂卫生、宿舍通风、供水质量及设施等事关师生身心健康、生命安全的项目进行认真检查，对不符合安全生产条件的采取切实有效的措施集中整治，防止安全事故发生

加强食堂卫生管理，学校组织人员专门检查，学期中不定期抽查食堂安全卫生情况。学校食堂要进行民主化管理，老师、学生有建议改进的权利，让后勤工作成为学生坚强的后盾。

  2制约学校发展的关键因素。

本地人口素质低，学校、家庭、社会三方面安全管理意识淡薄，教师观念滞后，家长侥幸心理严重，学生养成教育落后，学校工作只注重口头上和形式主义，忽略了开展工作的实际行动和实践效能。

传统的教育方式根深蒂固，广大教师缺乏一种创新意识和创新思维的培养，这与其我校老龄化教师严重有着直接的关系，致使学校管理工作没有创意。

学校领导班子成员缺乏一种专职培训和实际锻炼，一位好校长就是一所好学校，领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定学校的荣辱兴衰。

五、改进措施

（一）加强领导班子建设

加强领导班子思想建设,讲学习、讲政治、讲正气，以公立身,以公兴校,增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体；强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导教学，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，认真贯彻《义务教育法》，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感。

（二）加强师资队伍建设

加强各级学科带头人、骨干教师、业务能手的培养和管理，按照县教研室的做法，分批分阶段分学科组织现有的学科带头人、骨干教师、业务能手开设示范课或作专题讲座。中心学校将改进评价体系，在评优评先、脱产培训、职称评聘方面给予适当倾斜；完善教师业务考核方案，建立人才跟踪培养机制，力争推出一批在全县有影响力的“优秀教师”、“优秀班主任”，打造一支具有“先进理念、民主型、学习型、专家型”的校长队伍，一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术”的班主任队伍，打造一支“业务精良，能力高，有创新意识”的教师队伍；鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代远程教育技术培训，提高教师综合素质。

（三）完善学校评价机制

搞好课程改革，完善评价体系。进一步改革完善奖惩考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。同时建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立起以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，反思自己的教学情况，纠正自己的教学行为，使之促进教师的自我专业逐步发展。