九乡新闻网阿尔达兽:非常大学生 第五章：唇枪舌战
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 15:18:15
第五章：唇枪舌战
星期六下午，华西同仁大学全校瞩目的公开辩论如期举行。大会由学校教育处主持。会场就设在可容纳两万多人的学校灯光球场。
由于是周末，因此，在正式辩论开始之前，附近的高校便涌来不少看热闹的学生，还有消息灵通的新闻记者，甚至还有一些不明身份的人，总之，整个会场在辩论开始之前已经是座无虚席。
台上辩论还没有开始，台下的议论已经是热火朝天了。
外校来的学生们议论得尤其来劲：
“华西同仁大学的思想也真是解放得可以，竟然容许一个大一新生和一位权威教授进行公开辩论，要是在我们学校啊，根本就不可能。”
“谁说不是呢？哪个高校敢于冒天下之大不是，开这样的先例啊？”
“不过，这也的确是太冒风险了。”
“你们知道华西同仁为什么要举办这样一场辩论吗？”
“不知道啊！你给我们讲讲看。”
“这并非出于学校的意愿，而完全是出于不得已。是这个参加辩论的学生在课堂上中途逃课，遭到权威教授的阻止，于是师生之间便产生了冲突。权威教授被学生大大地伤了面子，说是不开除这个学生，他就要离校而去，于是学校才不得不开除这个学生。当开除这个学生的公告贴出来之后，这个学生便在开除公告旁边贴出了一张小字报，标题是《告学校党政领导的一封公开信》，在这一封公开信中，学生对开除他的学籍提出了强烈抗议，而且对教授的教学内容提出了质疑，强烈要求要和这位权威教授进行公开辩论，于是，才有了这样一场特殊的公开辩论。”
“啊，产生这场辩论的背景原来还挺复杂啊！”
“此风不可长！要是这个学校一开了这么个头，其他学校也效法，那么许多高校都得乱套了。”
“现在，还不到议论是非曲直的时候，大家先拭目以待吧。看看这场辩论的结果到底怎么样。”
时间到了下午两点。主持这场公开辩论的教育处处长坐在主席台正中的位置上，紧挨左右的是教育处的两位副处长。主席台的左面，坐着华西同仁大学的权威教授张文轩先生，主席台的右面坐着的是大一新生张启蒙。这种格局，就像是一个师生相互较劲的擂台。当论辩双方及主持人全部登台以后，全场便自动雅静了下来。
首先，教育处的处长讲话：
“各位领导，全体老师，全体同学：大家下午好！
今天我们在这里举办的这场师生之间的学术大辩论，是我们华西同仁大学在教育改革中的一种新的尝试，首先，我代表我校党政领导，对积极参与这一场学术辩论的张文轩教授和大一新生张启蒙同学表示感谢！现在，学术大辩论正式开始！论辩双方，你们看是谁先发言？”
张教授说道：“就让学生先发言吧。”
张启蒙也不客气，他说道：“我认为，这场辩论现在就可以结束了。”
台上台下一听张启蒙首先甩出来这样一句话，都不由得感到一种莫名惊诧！
台下立即就咋开了锅，七嘴八舌的议论一下子就搅得整个会场乱哄哄的：
“这个臭小子到底玩的是什么鬼把戏？”
“这不是开国际玩笑吗？”
“看来辩论还没有开始，他就已经认输了。”
“我看啊，他不过就是借此出一出风头而已。”
．．．．．．
“请大家保持安静”主持大会的教育处处长说道。
大家便立即安静下来了。教育处处长接着说道：“张启蒙同学，请你讲一讲：你提出现在就结束辩论的理由是什么？”
“理由很简单，”张启蒙说道，“我是为了给我们尊敬的张教授保留一些面子，因为我在课堂上与尊敬的权威教授顶撞，这就已经使教授先生感到很难堪了，在此，我借这个机会，当着大家的面，向我们的教授先生赔礼道歉。”张启蒙说完，便站了起来，恭恭敬敬地向教授三鞠躬，然后说道：“现在，辩论该结束了吧？”
其实，这哪是什么公开赔礼道歉啊？纯粹是不拿学校领导和堂堂权威教授当一回事，而且还是当众对教授的无礼嘲讽！不外乎是向大家证明：他与教授之间的课间冲突，纯粹是由教授先生过于看重自己的面子而引起的。问题并不在于自己，而完全在于教授太看重自己的面子。
张启蒙的言外之意谁看不出来呢？台上的张教授则被这种嘲讽给大大地激怒了。但当着两万多人的听众，他知道自己决不能发作，不然，就有失自己的尊长风度了。于是，他便强压自己心中的怒火，以一种强装出来的心平气和，有板有眼地讲道：“张启蒙同学，这场辩论还不能结束，因为，这完全不符合辩论的游戏规则。现在，我要向你提出一个问题：你对我的教学，到底有什么质疑，请你当着大家的面，逐条列举出来。”
张启蒙说道：“尊敬的教授先生，其实，完全用不着逐条列举出来。俗话说，闹人的毒药不在于多嘛，只要有一样就能够致人于死地就行了。因此，我就举出一条吧，我对教授先生教学的最大质疑是：如果我们专心地听了您的教学，并且从您的手中获得了优秀的考试成绩，请问，您能够保证我们在毕业之后，能够比没听过您教学的人，能够获得更好的工作吗？能够保证我们可以挣到更多的钱吗？”
权威教授完全没有料到这个捣蛋鬼竟然当众提出如此棘手的问题，一时间，他还不知道怎样来回答这个问题，而台下的议论却显得热烈起来：
“这个质疑提得好！”
“真是一针见血！”
“是啊！学校的高分能够保证学生找到好工作，挣大钱吗？”
“要真是这样，哪来大学生反倒就业难的社会现象呢？”
权威教授，毕竟是权威教授，他绝不能就这样败下阵来的。于是，他开始反驳了：“找好工作，挣大钱，牵涉的条件因素是很多的，当然不能仅仅凭课堂上学得的书本知识就完全能够保证的。”
“教授先生，很对不起，我觉得您完全是在转移话题！我问的是能不能保证学生找好工作、挣大钱。这里只有两个选择，一个是能，一个是不能，如果还有第三个选择的话，那就只能是不一定了。现在，就请您在这三个选择中选出您的答案。”
“好，我明确回答你！”教授说道，“我的选择是‘不一定’，你听清楚了吗？”
“很好！不但我听清楚了，而且在座的所有人都听清楚了。”张启蒙说道，“您说的是‘不一定’，对吧？由此，这就可以说明两个问题了：
第一，说明您对您教学的实际价值并不是很有信心的，或者就叫做半信半疑吧，因为您自己已经承认‘不一定’了吗；
第二个问题是，因为您自己对您教学的实际价值都是半信半疑的，所以，您就完全没有必要强迫每一个学生都必须听好您所讲的每一节课了。换句话说，学生愿意听的，那就让他们认真地听您讲课好了；不愿意听的，就完全没有必要强迫他们把宝贵的时间白白地浪费在您的课堂上了。
有一位名人讲过：浪费别人的时间，无异于谋财害命，这句名言，我想，您这位权威教授应该听说过吧！”
台下又是一片躁动：
“精彩！”
“精彩个什么东西啊？纯粹是强词夺理！”
“对权威教授竟然如此无礼，简直是有辱斯文！”
“别拿什么权威来压人了，有理走遍天下，无理寸步难行吗！”
教授到这时已经完全明白启蒙要求举办这场大辩论的真实用意了：不外乎就是证明他在课堂上自动离开教室是完全正确的，而且还主张学生可以随意逃课。若是让他的这种论调占了上风，这今后的课该怎么上啊？不行！我必须予以坚决的回击。于是，他接着说道：“我想问一问你：你是否主张学生可以随意逃课？”
启蒙立即回答道：“我可以明确地回答这个问题：我并不主张学生可以随意逃课。回答完毕。”
教授认为自己已经占了上风了，于是继续说道：“那你为什么要在课堂上随意地离开教室呢？”
启蒙回答道：“首先我需要声明的是，我并不是随意离开教室，而是因为不愿意听你那些自己都没有信心的教学内容，难道这有什么错嘛？
还有，我不主张学生逃课，并不是不主张学生没有选择听课的权利。如果课堂上所讲的东西，对学生毫无价值，学生完全是有权利选择放弃的，这与逃课完全是两个概念，因此不能把这种行为视为逃课。
如果强行要求学生白白地在课堂上呆下去，这难道不是浪费学生的宝贵时间和大好青春吗？现在，当着我校教育处的面，我还要阐明一个重要的观点：就是必须还给学生有选择听课的权利！”
此时，会场上响起了一片热烈的掌声！甚至有人高喊道：“还给学生选择听课的权利！”
接着，教授便找到了另一条指斥学生的理由：“就算你认为我的教学内容对你毫无价值，你要吗根本就不要进教室，要嘛就必须把这一节课给听完，下次不用再来了，而你却是在我的教学过程中，中途离开教室，你这不是有意跟我难堪，让我下不了台吗？”
启蒙立即反驳道：“教授先生，这就是你误会了，我为何一定要让您难堪呢？我绝对毫无此意。我为什么会在中途离开呢？这其中有三个原因：
第一个原因是,因为我到这所学校之后，听别人讲你是学校教学及学术研究的权威，是声望极高的著名教授，我是怀着崇敬的心意才来听你讲课的。
第二个原因是，当我听您讲了十多分之后，才知道您只不过是徒有其名而已，而你讲的市场学也不过是纸上谈兵而已，其实，照您讲的那些东西去进行市场运作，绝对是行不通的，只能够是亏本、破产、倒大霉！
这样的东西，我还有学习它的必要吗？我想，你绝对不会让你教出来的学生今后通通都去喝西北风吧！
第三个原因，是因为这一堂课是您跟我们大一新生讲的第一节课，以前，我从来没有听过您一节课，因此，我才进入了教室。
我要是以前听过您讲的课，我是绝对不会进入您的课堂的。这就是我因为受了您的虚名诱导而误入课堂吧。
但是，由于时间对我而言是非常宝贵的，哪怕一分一秒，我都不能够让它虚度，我这完全是是出于对时间的珍惜，对生命的珍惜，才不愿意把剩下的宝贵的时间浪费在您那毫无价值的课堂上，所以，我不得不中途离开，我如此珍惜时间，珍视生命，这难道也有错吗？”
听了启蒙的这一席话，台下便响起了一阵雷鸣般的掌声！在掌声之中，教授已经感到万分的尴尬了，但是在这样一种场合，他必须竭尽全力以保全他权威教授的面子。
于是，教授便立即换了一个角度对启蒙进行反驳，他说道：“请你务必搞清楚，我所选用的教材，是高教部认可并且极力推荐的教材，而且许多同类学校、同类专业都采用的是这一套教材，难道说高教部也错了，其他高校选用这套教材也错了吗？”
启蒙心平气和地说道：“尊敬的教授，请您别动不动就拿高教部来压人，好不好？我倒要问一问您，如果高教部一贯正确，为什么还要提倡教育改革呢？这不是自己打自己的耳光吗？
您作为一个学者，应该明白：这个世界上绝对没有一贯正确，永远正确的。
还有，如果教授先生，您如果认为高教部认可和推荐的这套教材绝对正确，那嘛，您能不能够保证：高教部从此以后永远都不会改编、或者更换这套教材？
至于别的学校也采用这套教材的问题，我想也不过是一种尝试吧，你同样也不敢担保现在使用这套教材的高校将永远使用这套教材吧。”
教授以教材的权威性进行反驳，没有想到会被启蒙驳斥得来痛快淋漓，使他还无还手的机会。于是，他立即又改换了一个话题：“你说我的教学毫无实际价值，那嘛我要问你，有何根据？”
启蒙说道：“若没有根据，我肯定是不会这样说的！我既然这样说了，肯定是有根据的，这个问题请您一点也用不着为我操心！现在，我就谈谈我的根据吧：
第一，您虽然是主讲市场学的权威教授，但是，您却从来没有真正进入过市场，做过一天真正的生意。
第二、您虽然名气很大，但您却从来没有真正从事过任何一家工商企业的经营管理。如果哪个非常有经济实力的董事长，把一个企业交给您主管，您肯定要弄得他倒闭、破产不可。
第三，如果您要是不服气，我们完全可以打个赌！请问尊敬的教授先生，您能够有这样的信心和勇气吗？
在这里，我还要说的是：为什么如此多的大学毕业生要面临就业难？根本原因就在于大学教育理论严重脱离实际！脱离市场！脱离社会！”
此时，脸色煞白的教授，再也找不到什么王牌理由对启蒙进行反驳了，他便自动起身，离开了主席台。
随着权威教授远去的身影，台下立即响起了一片经久不息的掌声！
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