九乡新闻网防护罩批发:对中国教育体制的反思
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 03:51:54
(2010-12-14 15:29:47
对中国教育体制的反思
--期待真正的素质教育
创新是一个民族发展的不竭动力。自从我们党意识到创新对于一个国家和民族生存重要性的之后，素质教育被提上日程。素质教育应当从娃娃抓起，只有实行真正的素质教育，才能提高我们民族的整体创新意识和能力，才能实现从“中国制造”到“中国创造”本真转变。
一个很好的例子，可以说明中国教育体制存在问题。美籍华人杨振宁，朱棣文，丁肇中等成为了诺贝尔奖获得者，享誉世界，而中国大陆至今没有出现一位诺贝尔奖获得者，抛开诺贝尔奖评选的诸多其他因素，其中重要的因素就是教育体制没能够激发中国本土学生的创造力，而创造力正是人们探索未知世界的动力。另外一个例子，最近一次世界儿童创造力，计算能力，想象力调查发现，中国儿童的想象力和创造力世界排名倒数第一，令人意外的是，中国儿童的计算能力却是世界第一。看来，中国的教育将孩子们培养成了计算机了。这依然说明了中国教育体制问题从娃娃教育就有了。那么，中国的教育体制到底存在什么样的问题？问题出在什么地方呢？
中国素质教育已经喊了很多年了，可是几千年的应试教育根深蒂固，在很多地方素质教育根本就是一纸空文。一方面，很多地方不具备执行素质教育条件，设施不够完善，教师素质参差不齐；另一方面，各级教育主管部分思想上对素质教育不够重视。各级依然将升学率作为考评、晋级和奖励标准，继续走应试教育的老路子。如果上是管理层次和指导思想层次上的没有及时与中央的思想统一上来的问题；那么，下面叙述的便是具体教育环节上的问题了。最近印度的一部影《Three idiots》很受欢迎，我想大部分人再看了之后，在捧腹的同时，更多的是对教育的思考。电影里活泼打破常规的学生战胜了循规蹈矩的院长和墨守成规的学生，这是对现代素质教育的一种支持和肯定。我们中国的所有学生对从小学到大学的学习必定都有一个共同的印象：学到的东西都是书本上的；看到的都是老师黑板上写的；所有的问题都有一个标准答案，跟其不一样的答案都是错的；学习就是不断的把书本上的公式、定理忘脑子里记，学习的方式就是一根笔，一张纸，一本书和一堆古诗词和定理；而学习的目的不是为了创造，而是考试，毕业证，好工作。学生们从来不许对公式、定理和老师的权威质疑；从来不需要也没有机会去思考学的那些公理、定理是用在什么地方的，究竟如何用。结果就是学生们习惯了记忆；习惯了用公式计算一些毫无实际意义的数字；习惯了考完试后就忘记；习惯了沉默，对公式定理顶礼膜拜；却丧失了应用所学到的知识创造的能力。大学毕业以后，有多少学生还记的麦克斯韦方程组是什么，如何用；有多少学生六级通过了，依然张不开嘴。这样的教育体制能够能够培养出什么样的人才？可惜，这样的教育依然在继续。
我们很多人如今已成家长。都希望看到自己的孩子能收到良好的教育。素质教育我像不仅仅是减轻孩子的课业负担，星期六，星期日不加班；让孩子去参加社会上的各种特长班，那么简单；我想跟重要的是教会孩子如何独立思考，如何有健全的心智，如何在孩子们心中种下一颗未来会发芽长大的想象的种子。可是，我们的现在的教育工作者依然不动脑子，对教育孩子嫌费事，喜欢搞一刀切，一个标准。及时搞素质教育只不过是搞搞形式，本质依然是老一套。
中国的教育改革之路依然很慢长，小荷才露尖尖角啊；总是我们望眼欲穿，千呼万唤，它依然犹抱琵琶半遮面，何日始出来更待大势之强迫哦。
对中国教育体制的反思
--期待真正的素质教育
创新是一个民族发展的不竭动力。自从我们党意识到创新对于一个国家和民族生存重要性的之后，素质教育被提上日程。素质教育应当从娃娃抓起，只有实行真正的素质教育，才能提高我们民族的整体创新意识和能力，才能实现从“中国制造”到“中国创造”本真转变。
一个很好的例子，可以说明中国教育体制存在问题。美籍华人杨振宁，朱棣文，丁肇中等成为了诺贝尔奖获得者，享誉世界，而中国大陆至今没有出现一位诺贝尔奖获得者，抛开诺贝尔奖评选的诸多其他因素，其中重要的因素就是教育体制没能够激发中国本土学生的创造力，而创造力正是人们探索未知世界的动力。另外一个例子，最近一次世界儿童创造力，计算能力，想象力调查发现，中国儿童的想象力和创造力世界排名倒数第一，令人意外的是，中国儿童的计算能力却是世界第一。看来，中国的教育将孩子们培养成了计算机了。这依然说明了中国教育体制问题从娃娃教育就有了。那么，中国的教育体制到底存在什么样的问题？问题出在什么地方呢？
中国素质教育已经喊了很多年了，可是几千年的应试教育根深蒂固，在很多地方素质教育根本就是一纸空文。一方面，很多地方不具备执行素质教育条件，设施不够完善，教师素质参差不齐；另一方面，各级教育主管部分思想上对素质教育不够重视。各级依然将升学率作为考评、晋级和奖励标准，继续走应试教育的老路子。如果上是管理层次和指导思想层次上的没有及时与中央的思想统一上来的问题；那么，下面叙述的便是具体教育环节上的问题了。最近印度的一部影《Three idiots》很受欢迎，我想大部分人再看了之后，在捧腹的同时，更多的是对教育的思考。电影里活泼打破常规的学生战胜了循规蹈矩的院长和墨守成规的学生，这是对现代素质教育的一种支持和肯定。我们中国的所有学生对从小学到大学的学习必定都有一个共同的印象：学到的东西都是书本上的；看到的都是老师黑板上写的；所有的问题都有一个标准答案，跟其不一样的答案都是错的；学习就是不断的把书本上的公式、定理忘脑子里记，学习的方式就是一根笔，一张纸，一本书和一堆古诗词和定理；而学习的目的不是为了创造，而是考试，毕业证，好工作。学生们从来不许对公式、定理和老师的权威质疑；从来不需要也没有机会去思考学的那些公理、定理是用在什么地方的，究竟如何用。结果就是学生们习惯了记忆；习惯了用公式计算一些毫无实际意义的数字；习惯了考完试后就忘记；习惯了沉默，对公式定理顶礼膜拜；却丧失了应用所学到的知识创造的能力。大学毕业以后，有多少学生还记的麦克斯韦方程组是什么，如何用；有多少学生六级通过了，依然张不开嘴。这样的教育体制能够能够培养出什么样的人才？可惜，这样的教育依然在继续。
我们很多人如今已成家长。都希望看到自己的孩子能收到良好的教育。素质教育我像不仅仅是减轻孩子的课业负担，星期六，星期日不加班；让孩子去参加社会上的各种特长班，那么简单；我想跟重要的是教会孩子如何独立思考，如何有健全的心智，如何在孩子们心中种下一颗未来会发芽长大的想象的种子。可是，我们的现在的教育工作者依然不动脑子，对教育孩子嫌费事，喜欢搞一刀切，一个标准。及时搞素质教育只不过是搞搞形式，本质依然是老一套。
中国的教育改革之路依然很慢长，小荷才露尖尖角啊；总是我们望眼欲穿，千呼万唤，它依然犹抱琵琶半遮面，何日始出来更待大势之强迫哦。
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