门窗卡通贴纸:家有淘气儿的教育方略

家有淘气儿的教育方略　　所谓淘气孩子，往往不服权威，不守规矩，反叛心理强，爱自行其是。因此他们几乎所做的一切，都让成人看不顺眼，总爱对之处处指责，时时批评。弄得淘气孩子自尊心大受挫折，无所适从，不能从大人指定的、传统的、正规的活动中获得自我价值的体现和心理满足，结果反叛心理更强，逾规越矩。
        对待淘气的孩子，在教育策略上，应抓大放小，即少量的抓那些大原则，最根本的东西，先放掉那些小的、不太紧要的东西。
        大的东西是什么？用什么来衡量是大是小？我以为，所谓大的东西，就是生活中最正确的核心价值观。我们成人，在教育孩子时，往往最在意孩子听不听自己的，学习成绩好不好，实际上，孩子的人生价值观，他认为什么是对的，什么是错的，什么重要，什么不重要，特别是在生活中他实际奉行处世准则，他体现出的人格品质，才是真正重要的。教育的真正成功，都是赢在价值观、赢在影响力。
        美国哈佛大学校长萨默斯教授在北大回答学生提问时指出：“ 我认为，一个大学的校长所能做的最重要的事情，就是尽量培养一些正确的价值观。”    
        丘吉尔作为二战期间叱咤风云的政治人物早已为众人所知。可是， 他在少年时期竟然是个“淘气包”。 7岁那年，丘吉尔被父母送到一所名为圣乔治的贵族子弟寄宿学校读书。每个学期结束时，他就会带着一张“写满劣评”的成绩单和满身疤痕回到家里。从一份1883年丘吉尔9岁时的成绩单上看得出来，他的功课大多都较差，地理成绩也“一般”，只有历史和绘画课的成绩“很好”。此外，老师给他的评语是“淘气”和“贪吃”，是个“资质平平的孩子”。
        年少时的丘吉尔虽然是一个顽皮的孩子，但他不做坏事。他经常把小伙伴们组织起来，自己充当小头头，向其他人发号施令。有时向小伙伴们讲述自己从大人那里听来的故事。有社会经验才成年人就说丘吉尔是个有个性的孩子，将来或许有些作为。而他的父母看到丘吉尔的所作所为，并不担心什么，因为他从不损坏别人和自己的东西。 丘吉尔的学习成绩差，曾引起学校老师的多次警告。而他的父母认为，丘吉尔的智力是优良的，英语写作和演讲也非同一般，分数并不能说明什么，假如专业与他的特长相符，兴许会好起来的。
　     这正是一个有了正确的价值观，因而便能正确对待衡量顽皮淘气孩子的家庭教育成功的事例。如果按照我们现在通常的标准，这样的孩子是需要好好管教、彻底修理一番的。
         正确的价值观，不管是用来要求衡量，还是用来教育影响，都是保证孩子最终人生不迷向、家庭教育不失职的根本性方法。
         淘气的孩子，肯定是精力过于旺盛，总在寻求释放的孩子。他们身上，好像装了一个能源永不枯竭的永动机，不停地运转着，搅得周围的大人也心神不宁，疲惫不堪。
　　淘气孩子过剩的精力，由于找不到正常、足够的渠道发泄，所以他们必须借助一些淘气的活动“充实”自己。为此父母应该更理解他们，帮助他们，因势利导，引导他们把充沛的精力以健康的方式得到排遣，给过剩的精力以出路。
        心理学上对待淘气的孩子，有个叫“释放法”的策略。释放法”是根据物理学中的“引流理论”提出来的，其基本设想是要通过身体的运动，将体内的能量释放出来，借以让儿童进入一种轻松、平静的状态，消除其淘气好动的症状。
        以前有个正上小学三年级的牛牛，从小顽皮好动，是学校出了名的淘气包，他经常带领着小朋友在胡同里冲啊杀啊的。为了这个顽皮的孩子，牛牛的爸爸和妈妈伤透了脑筋。他们找到我后，经交流研究，我们一致认为，淘气常常是孩子精力旺盛、内部能量积蓄过多的一种表现。因此为了求得一时的安宁而去压抑它是错误的做法，聪明的父母应让孩子把过盛的精力合理地渲泄掉。
        于是，牛牛的爸爸买来许多拼板玩具，让儿子拼拼做做、拆拆装装。早晨爸爸带牛牛去跑步、打拳，晚上妈妈又布置他扫地拖地。
        有一天，牛牛的爸爸听说区里办起了儿童足球学校，就给儿子报名。这下牛牛的过剩精力更找到了合适的释放机会，每星期除去足球学校练球外，平时一有空就拉上爸爸或小伙伴在楼前的空地操练一番。
        一年过去后，牛牛的球越踢越棒，还被选到区业余体校。牛牛的学习呢？也不赖，自从他那过剩的精力被爸爸妈妈合理地疏导以后，他上课听讲、回家做作业都认真多了，结果到期末各门功课都在95分以上。
        牛牛父母的成功，正是运用了心理学上的“释放法”。
        还有一位淘气男孩的母亲，写了篇“每天陪儿子一起‘淘气’”的文章，特别值得很多淘气孩子的父母学习，现摘录如下：
　　每天吃过晚饭，我都要腾出一个小时的时间，陪儿子“淘淘气”，这项活动是我们母子俩早就约定好了的，而且已经成功实施了一年。
　　一年前，儿子一直是单枪匹马地淘着。那时候他五岁，整天地“瞎淘”，经常把家里折腾得没有下脚的地方，我除了一边跟在他后头收拾残局一边大声数落外，也再无他法。后来读了一些家庭育儿类的书才知道，淘气是孩子的天性，能够充分开发孩子的想象力、动手能力等，而这些能力，正是决定一个人将来创造能力高低的重要因素。了解了这些，我暗自为自己之前的简单粗暴感到后悔，原来淘气也是一柄“双刃剑”，只要正确引导，就能将儿子顽劣的淘气化为朝气和动力。思来想去，我痛下决心，一定要以身作则，陪儿子一起淘气。
　　现在，一吃过晚饭，厨房由老公清理，儿子的小房间则成了我们母子俩的“淘气堡”。儿子喜欢拆玩具，我就手把手教他如何使用钳子、起子，待小家伙把玩具完全“肢解”，我再在一旁协助指点，同他一道将玩具重新组装好。通过拆卸各种玩具，儿子不仅了解了玩具的内部结构、满足了好奇心，也锻炼了动手动脑能力。同时，组装玩具的辛苦，也让他渐渐养成了爱惜东西的好习惯。
　　当然，有时候我们也会跑到户外去“淘一淘”。楼下有个街心公园，我们母子俩是那儿的常客。儿子对地上的蚂蚁感兴趣，总是拣些石子去追打蚂蚁。我趁机给他讲起法国昆虫学家法布尔观察蚂蚁的故事，儿子听得入了迷，听罢故事，他安静多了，竟也蹲在地上悉心观察起来。后来我给他买了几本有关昆虫的画册，他看得津津有味，遇到其他小朋友，还能讲上一段儿。慢慢地，儿子学会了观察事物，也养成了爱读书的好习惯。
　　一年来，随着“淘气”花样的不断翻新，儿子各方面也都在不断地进步。看来，我这个做妈妈的要陪他一直“淘”下去了。　
         要想教育好要加强与淘气孩子的情感联结，用情感的纽带把父母和孩子紧紧联系在一起。这是保证双方的关系不失散，孩子的人生走向不失控的最关键性的条件。无论如何，都要让淘气的孩子感到，父母是最关心疼爱他的人，是最值得他信任依靠的人，有了这样的情感基础，父母总能对孩子有着根本有效的影响力，不怕孩子走入歧途。
         淘气孩子爱调皮捣蛋，惹是生非，招灾惹祸，因此容易招人烦，讨人厌，就连淘气孩子的父母，也因容易对孩子生气而产生厌烦情绪。因此，做父母的，要换一种眼光，善于发现欣赏淘气孩子身上的一些闪光之处和可爱之处。当我们心态平和，积极快乐之时，淘气孩子身上的很多优点就很容易被发现。
         我妻子是小学教师，昨天她还和我讲，班上一个淘气的孩子，作业乱写，她喝令他回去重写，这个淘气包对我妻子来了句：“行，小case”，
         你看，面对老师处罚，我们这个淘气的孩子心态多么轻松，还带着点幽默，多有意思！
         有个男孩，非常淘气，一天又犯了错误，母亲忍无可忍，揍之。淘气孩子大哭，回房间，闭门。少倾，哭声渐显规律，“呜呜、呜呜、呜呜……”母亲疑之，开门发现复读机在转。  
         母亲质问淘气儿是怎么一回事。淘气儿说：“哭的实在太累了，让复读机帮忙哭一会儿。”母亲哑口无言，最后给气乐了。
        在伤心之余，还不忘继续淘气，伴着的是一种乐观，一种聪明！
        一位淘气儿的母亲，写了一篇文章：
        那天，我在书房写作，突然感觉房间里异常安静，到阳台一看，我的天，阳台上全是水，儿子趴在水槽边沿，手里拿根细铁丝往下水道里鼓捣。我心里那个恼哟，先把小子拎进浴室洗热水澡，然后就是一顿屁股重击。等我收拾好阳台，抓他来问，他委屈地告诉我：“我不小心把弹珠子掉进洞里去了。要是堵住了下水道，妈妈洗衣服会不好洗的。我先用水冲，不行，我就换成铁丝了。”看着儿子一脸认真的表情，我意识到“儿子在成长”，他明白自己的问题要自己解决，并且懂得了替父母着想。
　　我开始试着接纳儿子的淘气。他往一个塑料瓶里加了牙膏、洗衣粉和花露水，还添加了各种水彩颜料。他在一丝不苟地忙碌着，看到我来了，并没有停下手里的工作，而是对我说：“妈妈，我想配置香水，马上就要成功了。”我没有像以往一样指责他把自己弄得脏兮兮的，而是笑着说：“看样子不错哦！”  
         这篇文章的题目叫做：我慢慢喜欢上了儿子的“淘气”。