[CET-4] 听力长对话解题技巧

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I. 题型分析
听力长对话（Long Conversations）的长度一般在6-20句之间，字数在120-250字之间。针对每篇长对话的问题可能会有2-5个。与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。
短对话的答案一般是“显而易见”的，而长对话有时更依赖于推断和判断。尽管如此，长对话必然有一个中心议题，中心议题正是该“面”的凝聚点，对话双方都是围绕该中心而展开话题，对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。
由于对话较多，长对话的场景就显得格外重要，准确判断对话的场景（situation），对把握对话的中心思想是非常有帮助的。这里所谈到的场景，是指人物，身份或职业，议论的问题，时间，地点等等的综合概念。清晰的场景会在考生头脑中形成氛围，容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺理成章。
对长对话的题型分析，不易于采取诸如：“关键词，因果关系，But转折，情感，态度”等分类方法。根据多年的实践经验，依据场景的不同，对长对话进行分类，有助于考生对“面’的把握能力的提高。
下面是对长对话经常涉及到的几种情况做了归类，主要分成三大类：学习相关类，生活相关类和工作相关类。
顾名思义，学习相关类与学习有密切联系，比如：选课，考试，论文等；
生活相关类主要涉及到家庭，校院生活，娱乐，运动等；生活相关类多是找工作，面试等题材。下面列举几个常用典型场景的题型。

II. 学习相关类
学习相关类往往是长对话的重点。内容粗略可分为教务场景，选课场景，补课场景和论文场景等。
（1）教务场景
场景人物：由教师（导师）或学监等教务人员向学生说明一些学校课程的安排情况。
场景涉及内容：学期计划，调课信息，考试安排，课程介绍等。
解题思路：教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题，时间，地点，计划推迟或变更的原因往往是考查的重点。
经常出现的问题和答案
Q: Who is the speaker?
A: teacher, professor, instructor, advisor
Q: When does the talk take place?
A: at the beginning (in the middle, at the end of the semester)
Q: Where does the talk take place?
A: classroom, lecture hall
Q: What is the topic?
A: changes in the schedule, the schedule of this semester, exam schedule, information about an course
常用的词汇和词组：midterm, finals, count for 50% of your score, class discussion, seminar（讨论会，研讨会）, workshop(讲习班), take attendance(点名), elementary, intermediate, advanced等。

（2）选课场景
场景人物：师生之间或学生之间谈论选课的话题
场景涉及的内容：学生是否有资格选某一门课，对于老师的谈论，课程的难易程度，选某一门课的好处和坏处。
解题思路：学生觉得课程太难，负荷太重。
常用的词汇和词组：required, compulsory（强制的，义务的）, elective, selective, optional, course, description, catalog, bulletin（公告，告示）, prerequisite course(预修课程), preliminary course(预备课程), such a heavy load, excellent reputation, drop a course (退修课程) 等。

（3）补课场景
场景人物：同学之间补课。
场景涉及的内容：通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了，事后找另一个同学补课，所以必会牵扯到专业内容。
解题思路：迟到或旷课的学生大多是男生，帮他补课的一般是女生。男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题，而女生将一一给与澄清。结尾处，男生会感叹不上这堂课很遗憾。
经常出现的问题和答案：
Q: Why was the man late for class? (Why did the man ask the woman about the lecture?)
A: He overslept (was sick, had some trouble with his car, had to go to see the doctor, dentist, had an emergency)
Q: What confused the man?
A: 专业课的内容。
Q: What does the man promise to do at last?
A: He will not be late again (oversleep again)
常用的词汇和词组：fill sb. in (暂代某人),
You’ve really lost me there(你真的让我糊涂了), make sense, miss a pretty important class, clarify the misunderstanding, check the notes等。

（4）论文场景
场景人物：教授与学生，或者学生之间进行讨论。
场景涉及的内容：讨论论文写作的相关事宜，比如：论文题目，查找资料等等。
解题思路：论文的题目难以确定，资料太难找（题目太偏，查不到资料；题目太大，要查的资料太多，太杂）。
常用的词汇和词组：explore the topic,  published resources, bibliography / reference, intellectual dishonesty, plagiarism(剽窃), get an early start, gather materials等。

III. 生活相关类
包括体育场景，娱乐场景，租房场景等。
（1）体育场景
场景人物：同学，朋友或家庭成员一起出去郊游。
场景涉及的内容：往往是一些热门的运动，如cycling, rock climbing, skiing.
解题思路：目的不在于比赛，而是好玩，健身，交友。一些运动，如cycling，往往是以team, club或association的形式存在的。
常用的词汇和词组：ski, boots, pole, outdoors, get in great shape, ensure the safety, first aid(急救), check the trails, physical education, belts, patience, mental discipline, expert riders, starting line, relay station等。

（2）娱乐场景
场景人物：同学，朋友或家庭成员。
场景涉及的内容：包括郊游，参加运动，听音乐会，谈论玩的计划等。
解题思路：一般说到娱乐，常见的项目有go on a picnic, hiking trip（远足）, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling等。
常见的词汇和词组：enjoy, good day, take a break, relax, reserve a court(预定一个球场), a night-out, fair weather等。

（3）租房场景
场景人物：房东，住户
场景涉及的内容：和房东的相处甚至讨价还价。对房子的评价，包括价格，地理位置，也常常涉及到租房子的过程。
解题思路：学生一般倾向于找价格低的房子，所以房子的条件一般比较差，经常会出一些毛病；由于房子紧张，找房子，租房子的过程往往很不容易。
常用的词汇和词组：roommate, dormitory, deposit（定金，首付）, live on, off campus, utilities（公用事业）, heating costs, temporary accommodation, landlord, apartment, sublet（转租，分租）, dishwasher（洗碗机）, messy, a leaky faucet(漏水的水龙头), tenant（房客，租户）, afford等。

IV. 工作相关类
（1）应聘（面试）场景
常景人物：聘方人员和应聘者。
场景涉及的内容：对于某种工作的态度和评价，应聘该工作的条件，如何办理相关手续，工资待遇和工作环境，工作时间等。
解题思路：应聘者介绍自己的情况，如：教育背景，特长等，聘方人员一般要介绍工作的性质，工资待遇以及上下班时间。
常用的词汇和词组：teaching assistant, research assistant, lab assistant, administrative assistant, waiter, waitress, nanny/babysitter（保姆）, dishwashing（洗洁精）, formalities（正式手续）, application procedure, reference, salary, wage, demand physical endurance, precareer training(岗前培训), permanent employment, stipend（助学金）, bonus（奖金）, part-time job等。 收藏 分享 评分 回复 引用

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2^# 发表于 2008-4-10 09:59 AM | 只看该作者

应试技巧

应试技巧
概括地说，要听好长对话，必须做到以下五点：
（1）通过预读选项信息，能迅速把握它们的内在联系，从而预测所听对话材料的基本内容，并且从各个问题间的内在联系提炼出对话的中心思想，更好地理解个检测点的细节。下面两点值得特别关注：
a.注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮助你回忆起你在题目中听过的名称；
b.注意各个选项中的不同点，注意一些不同的名字，地点及不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键。
（2）排除明显错误的选项。及时排除明显错误的选项，将有助于你提高正确率。
（3）把握做题的节奏。做题的节奏在听力中比在其他部分要重要得多，每一项提问的时间间隔都是相同的，这就暗示着答题的节奏感。做到答题的节奏与提问的节奏相一致，一旦答题的节奏落后了，就会手忙脚乱，出错的几率大大增加。
（4）提高短期记忆能力，学会脑笔同记，边听边记和一系列适用自己的记忆方法。
（5）熟悉各种固定的提问形式，根据对话的发展预测可能提出的问题。

一、关于听力
在新六级听力考试中，除了传统题型短对话，短文理解，复合式听写外，有一个新题型值得大家关注：长对话。在2006年12月的新六级考试中出现了2段长对话，第一段男女之间的对话有8个轮次，后面设置了4个问题；第二段有7轮，后面设置了3个问题。从考试的情况来看，难度适中，大多数坚持听力练习的同学都能很好的适应。但相对于短对话而言，长对话信息量大大增加，如何根据选项推断出听力的内容及可能要问的问题，以及如何在纷繁复杂的对话中保持清醒的头脑，不被干扰信息所迷惑，确实也给不少同学带来了一定的难度。下面我想通过分析刚刚考过的新六级长对话来帮助大家理一下此题型的答题思路：

我希望同学们在做长对话时能先看一看后面的问题，对对话的话题以及后面将要问的问题能有一个合理的推断。什么叫合理的推断？我喜欢把推断的过程比喻成侦探破案，要善于抓住蛛丝马迹，有时可以借助逆向思维来理清自己的思路。比如第一段长对话，你能告诉我后面的4个问题是什么吗？你肯定会跟我说：除非你是命题人，否则你是不可能事先知道4道要问的问题的。我说我不是命题人，但仍然通过分析选项，按照正常人的逻辑判断出后面4道所要问的问题：
19、
A) He picked up some apples in his yard。
B) He cut some branches off the apple tree。
C) He quarreled with his neighbor over the fence。
D) He cleaned up all the garbage in the woman’s yard。
这里四个表述都在讲一个男的做了某件事情，似乎没什么头绪，先看下面的题目
20、
A) Trim the apple trees in her yard。
B) Pick up the apples that fell in her yard。
C) Take the garbage to curb for her。
D) Remove the branches from her yard。
这题应该是在说一个女的让某个人做一件事情，除了看见了有两个apple，似乎还是没有啥头绪，唉，看得头都大了，还是一无所获，有这工夫还不如啃两个苹果呢。别急，好戏在后头：
21、
A) File a lawsuit against the man
B) Ask the man for compensation。
C) Have the man’ apple tree cut down
D) Throw garbage into the man’ yard
22.
A) He was ready to make a concession.      
B) He was not intimidated.   
C) He was not prepared to go to court.      
D) He was a bit concerned.
这几个选项似乎都不大“友好”啊，你看看，又是起诉，又是要求赔偿，还要扔垃圾，我心里暗想这个老兄麻烦可大了哦。但再一想：这个女的为什么要这样呢？按照“正常人”的思路，那一定是这个男的做错了什么事她才会要求赔偿或者起诉什么的吧，而且估计是两人协商不好才会这样的。我于是在脑子里把事件再整理一下，发现思路越来越清晰了：那个男士做错了某件事影响到这个女士了，于是她就让他弥补过失，可是他不肯。不肯怎么办？这个女士就狠了：你选择吧，1我上法院起诉你2赔偿我3我把你苹果树给砍了4我把垃圾扔到你的院子里。呵呵，不好意思，开个玩笑啊。估计这哥们对这个女士的“威胁”应该有个回应吧。
我这一想不要紧，发现后面四道题果然能和我的想法对上号啊：19题应该问这个男的干了什么事；20题估计是这个女的要男的弥补他的过失；21题那应该是这位老兄不肯，女的就放狠话咯。最“可怕”的是，我连这个男的要回应女士的威胁这一点都想到了，不正好是22题嘛。暗自惊喜，恨不得马上把命题人叫到自己身边：小样，拽什么拽，我也能命题了。既然这个男的做了错事，影响了这个女士，那我们看看19题，A)C)肯定排除咯， 对于A)自己在自己家院子里拾苹果碍着谁了？至于D)他把这个女士院子里的垃圾清理了，她感谢还来不及呢，怎么会还要起诉他什么的。所以在没听听力前，我们就能将目光锁定在B)C)两项了，根据听力原文中的内容：I was calling about the apple tree that you were trimming yesterday。显然选B)。这里选项中的cut some branches off the apple tree就对应着trim the apple tree。另外一点大家要注意：分析了这篇长对话的答案与原文，发现答案项都是原文意思的同义替换，也就是说一定要真正听懂了意思才能做对题，想靠听到的只言片语就选出答案几乎是不可能的事。所以大家平时要加强听力理解的训练，练好听力真功夫，这样才能在考场上沉着应对。
20、选D)remove the branches对应着原文的some of the larger branches fell over into my yard， and I think you should come and get them。
21、选A)File a lawsuit against the man对应着原文的：Get the branches off my property or I’ll have to sue you。
22、选 C)He was not intimidated对应原文的：Yeah？ For what？ You’re taking those law classes too seriously! I’ll gotta go， I have to pick up my son。以及最后的：Yeah， yeah。 See you in court Jane。显然这位老兄是满不在乎的。而且4个选项中出现了2个相反的选项：C)He was not intimidated和D)He was a bit concerned。根据逻辑，如果选项中出现两个相反项，则正确答案必在二者之间。
第二个长对话就请同学自己分析了，这里不再讨论了。
综上，在备考新六级听力时，大家每天一定要保持一定量的听力训练，最好能进行听写练习。一句话，只有平时扎扎实实打好听力的基本功，才有可能在这项得高分。考试嘛，实力永远是第一位的，任何技巧都建立在实力的基础上。 回复 引用

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