达芬奇密码拓展心得:中考政治解题技巧

中考政治解题技巧

　　 单项选择题的题型特点和解题思路

　　1.题型特点：

　　单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。

　　2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审——忆——选——查

　　（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

　　（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。

　　（3）选——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

　　（4）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

　　要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。

　　简答题的解题思路

　　1.简答题是对题目要求做出简要回答的题型。在闭卷考试中，简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力，学生的得分率一直比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等知识点的基础上的理解和应用能力。因要求的提高，学生的得分率明显下降。

　　简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。

　　2.简答题的类型

　　（1）直问直答式：即问题简短，直截了当，立意明确。例如，请你总结一下奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的共同特点？

　　（2）举例说明式：题目要求举出例子，并用例子对概念、原理等知识点进行说明。如，说明执法机关对于任何公民在法律上是一律平等。

　　（3）材料分析式：即通过对材料的思维分析，进行归纳总结的题目。其中材料包括文字材料、图表材料等。

　　（4）辨析式：实质是辨析题的简写版。如，列宁指出：“技术愈向前发展，劳动力就愈供过于求。资本家就愈能提高对工人的剥削程度。”对列宁这一观点你是怎么理解的？（须注意的是，初二的案例分析一般都属于辨析题型，只不过都不是对观点的辨析，而是对行为的辨析。）

　　（5）其他形式：有填表、填空、填图、连线等。

　　（6）组合式：其他题型与简答题的合成。

　　3.答题要求与步骤：

　　（1）答题步骤：

　　第一、审设问，确定立意范围；

　　第二、审情境，提取有效信息，明确立意；

　　第三、按要求组织答案。

　　（2）组织答案要求：

　　第一、条理清楚；

　　第二、表达准确；

　　第三、内容完整。

　　4.题目素材类型与解答要点：

　　（1）案例评析（第二课、第九课）

　　要点：第一、是xx行为，属于xx行为，有xx危害，违反xx法律法规，应承担xx法律责任；

　　第二、我国规律做出xx的规定，说明公民的xx权利受法律保护，任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任，受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障；

　　第三、你从这件事或案例中受到什么启示？

　　应树立正确的法律意识。

　　a.在我国，公民的xx权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。

　　b.当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。

　　c.同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的xx权利。

　　d.自觉履行xx义务，敢于、善于同侵害xx权利的违法行为做斗争。

　　（2）案例评析（第十一课）

　　要点：第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

　　第二、a.公民的受教育权是我国规规和法律赋予的，任何人不得非法侵犯；b.义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育；c.义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任；d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育；e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现，等等。

　　第三、（反面）xx没有尽到法律规定的xx责任，侵犯了xx的xx权利，应承担相应的法律责任；

　　（正面）xx正确履行了法律规定的xx责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。

　　第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自已的受教育权利，依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。

　　（3）青少年应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？

　　第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务；义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育；义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。

　　第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。

　　第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。

　　第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。

　　第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。

　　（4）成就说明：

　　要点：第一：成就的内容：50年来的巨大成就；改革开放以来的成就；某顼具体工作的成就，如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。

　　第二：成就的原因：社会主义本质，中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。

　　第三：今后的打算：继续坚持上述内容。

　　（5）榜样指路：

　　要点：向xx学习，第一：树立崇高远大理想第二：牢记历史使命，承担社会责任第三：加强思想道德修养，提高科学文化素质第四：继承和发扬艰苦奋斗的创业精神第五：敢于创新善于创新第六：做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

　　（6）历史使命：

　　要点：第一：历史使命是什么？

　　第二：如何承担起历史使命？

　　（7）社会热点：

　　要点：主要是抓住相应的知识点。

　　辨析题题型解析

　　辨析题是近年在中考中的新试题。早年曾经有过辨析题、判断说明题，可以说辨析题的出现是一种能力要求的提升。辨析题是在辨别题、判断说明题的基础上发展而来，但从解题思路和能力要求上要高于前者。辨别题一般只判断观点的正误，抑或在增加改正。判断说明题，一般是先对观点进行判断正误，再进行说明。

　　而辨析题则明显提高了难度。首先，在题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出判断。评判与判断不同，判断只是说出是对还是错，而评判要说明对的道理和错的原因。

　　在分析简答题时。我们已经就辨析式简答题做出了一定的阐述，在此则对可能在说明题类型中出现的辨析题，或通俗地说，辨析题作为大题如何解答。

　　分类辨析题可以分为正题和反题或错题两大类。所谓正题，观点是完全正确的；所谓反题或错题是指观点不正确或不完全正确的题目。

　　在考试当中，反题较为常见。形式也比较多样。归结起来大部分属于如下四种：

　　1、判断标准错误。我们做出某个判断一般要有一个标准。比如，说一个人的身材比较高。其标准是平常人的身材高度，而不是其他标准。当然因为标准不同，得出的结论也就不同。例子（小马过河的故事）

　　2、条件不充分。做出一种判断，常常需要一定的条件。而判断正确需要满足相应的条件，一旦条件不满足或不充分，就会导致判断失误。

　　3、顾此失彼。我们得出结论，应该考虑全面。但有时在一些问题上会出现片面夸大一个方面或片面强调一个方面而忽略了另一个方面。导致结论错误。

　　4、多观点辨析。即在一道题中出现两种以上观点。这种题，我们可以把它看作多题来做，逐一分析评判。

　　解题思路和要求：

　　1、认真审题，不急于判断。

　　2、紧扣考点，层层分析。

　　3、条理清楚，表达准确案例分析解题方法。

　　案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题（即习惯称的大题）中有一道。

　　案例分析，即是对事例（一般是行为）按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明；一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法律规定做为判断依据。

　　案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申。

　　判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。

　　评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。

　　引申：是从案例本身归纳出的一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。

　　也就是说，案例分析的答题要包含以上三个方面内容。值得注意的是，近年来一些案例分析题往往不是一种行为，而是相关的多个主体的行为，其中也包含即是违法行为也有守法、护法行为。答题中要一一分析解答。

　　分析说明题解题方法

　　分析说明题是中考中难度最大，最能体现能力考核的题型。对知识的把握、思维能力水平都有较高要求。解分析说明题主要从题目的思维模式下手。

　　分析说明题的思维模式主要有以下几种：

　　1.归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。

　　2.演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解（或认识）”等设问。

　　3.延伸型：即题目由一个问题延伸出另个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。

　　4.混合型：即一道题当中，混合有归纳、演绎和延伸等几种形式。这类题目属于高难度题目，主要学生要对所学的知识非常熟练和理解深入，经历多种思维形式的跨越，因此，在中考试题当中比较罕见。

　　开放题的解答方法

　　开放题，严格地讲一般不属于单独的题型，这里把它单独拿出来主要是因为这类题目学生往往不好把握。开放题，从题目本身看有几大特点：一是情境设置多样性（即题源素材广泛，难于捕捉）；二是设问参与开放性（即题目设问基本无限制，学生主观能动性发挥余地很大）；三是答案多元性（所谓答案不唯一，符合题意就得分）。

　　对开放题应注意的主要有三点：一是要紧紧贴近中考热点；二是多列点，少深入；三是观点鲜明。也就是说，我们在答题时一定要多用上考纲的要求，不深入挖掘，点到为止。

　　一、选择题

　　1.审清题干、题肢，抓关键词语。

　　2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

　　3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

　　4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

　　附：十种情况不选——

　　（1）表述有错者不选

　　（2）肢干不符者不选

　　（3）肢干双重者不选

　　（4）因果相悖者不选

　　（5）正误相混者不选

　　（6）题干矛盾者不选

　　（7）间接联系者不选

　　（8）范围不符者不选

　　（9）要求单一者不选

　　（10）反向选择者不正选

　　二、简答题

　　1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？

　　2.把握题目的限制性。

　　3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。

　　4.分层。

　　5.注意答题的全面性

　　6.行文过程可简洁明了。

　　三、辨析题通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。

　　（1）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。

　　（2）凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。

　　答题时注意：

　　（1）发现过程中下结论

　　（2）运用课文原理合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）

　　不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）

　　四、论述题审题

　　（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。

　　（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

　　（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

　　（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

　　答题时注意：

　　（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

　　（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。

　　（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

　　初三思想政治中的“一、二、三、四”

　　“一”：“一个中心”，即以经济建设为中心。

　　“二”：1.“两个基本点”，即坚持四项基本原则，坚持改革开放。

　　2.“两次影响最大的资产阶级革命”，即17世纪英国资产阶级革命和18世纪法国资产阶级革命。

　　3.“国际社会主义运动经历的两次高潮”，即1917-1923年形成的欧洲革命浪潮，1945-1959年形成的欧亚革命浪潮。

　　4.“一国两制”，即一个国家两种制度。在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，港、奥、台保持原有的制度长期不变。

　　5.“社会主义精神文明建设包括两个方面”，即思想道德建设和教育科学文化建设。

　　6.“中华民族的两大历史任务”，即一是求得民族独立和人民解放，二是实现国家繁荣和人民共同富裕。前一个任务已经完成了。后一个任务，则需要几代人、十几代人的艰苦奋斗。

　　7.“当今时代两大主题”，即和平与发展。

　　“三”：1.“三个阶级社会”，即奴隶社会、封建社会、资本主义社会。

　　2.“三次科技革命”，即工业革命、电力革命、新科技革命。它们的标志分别是：蒸汽机的发明和使用，电力的广泛应用，电子计算机、原子能和空间科技的发明和应用。

　　3.“中国探索资本主义道路的三次尝试”，即洪秀全领导的太平天国运动、资产阶级改良派发起的维新运动、资产阶级革命派发动的辛亥革命。

　　4.“三大改造”，即到1956年底基本完成的，中国共产党领导全国人民对个体农业、手工业、资本主义工商业进行的社会主义改造。由此全面确立了社会主义基本制度。

　　5.“三个有利于的标准”，即我们在建设中国特色社会主义的过程中，面对从未遇到过的所有问题，都要以是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平为标准。

　　6.“基本国情中的三大问题”，即人口问题、资源问题、环境问题。

　　7.“三个大台阶”，即我们始终坚持党的基本路线，从而使我国经济建设上了一个大台阶、人民生活上了一个大台阶、综合国力上了一个大台阶。

　　8.“三个代表”，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　9.“三步走战略”，即党的十三大制定的我国经济、社会发展大体分三步走的战略部署：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到2050年，21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

　　10.“三个尊重”，即履行维护民族团结的义务要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

　　11.“三次历史性巨变”和“三位伟人”，即第一次是辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度；第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。相应产生的三位伟大人物是孙中山、毛高层、邓高层。

　　“四”：1.“四项基本原则”，即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义毛高层思想。

　　2.“新民主主义革命的四个阶段”，即北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争。

　　3.“‘四有’公民”，即有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。培养“四有”公民是社会主义精神文明建设的根本任务。

　　4.“四大工程”，即西部大开发中的青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送工程中考政治开卷考答题注意事项和技巧

　　距离中考越来越近了，怎样在中考中取得非常好的成绩，这是每一个考生、老师、家长都普遍关心的问题，要想在中考中取得骄人的成绩，当然打好基础，有扎实的基本功是必不可少的，但是，除此之外，掌握各类政治中考题的答题方法，也是相当关键的一步。

　　一、单项选择题:

　　1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语；

　　2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。

　　3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。

　　4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。

　　5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。

　　6、答选择题时基本上不能查书或资料，如果出现不会答的选择题，最后还有时间，或自己非常清楚这个选择题考察的知识的位置，可以在30秒钟内查到，可以查书或资料。

　　7、单项选择题只能选择一个答案。中考题决不会出现错误，即两个都同时正确的现象。

　　8、选项的序号A、B、C、D一定要写清楚，决不能连笔，既象B，又象D。

　　二、材料题

　　1、快速阅读材料，理解材料的大意。仔细（一个字一个字的）阅读问题，理解问题的要求。找出问题中的关键词和答题角度。（每个关键词可能就是一个答题角度）

　　2、 带着问题继续细读材料。彻底理解材料的意思。

　　3、 找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。

　　4、 根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1——2分答一条。3——4分答两条。5——6分答三条。7——8分答四条等。

　　5、 如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。或者把几个方面的答案，融合在一起，（不是机械的堆集）概括性地去作出答案。

　　6、 要灵活去答题，不要死搬课本的知识。

　　7、 要用课本的知识去答题，即回归课本，不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料内容。

　　四、分析说明题

　　1.先是要审清题意，找到题目与课文相关的知识点，再筛选最隹的知识切入点。

　　2.常见的题型主要有如下几类：

　　（1）“说明、反映”类：解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。

　　（2）“启示”类：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习（坚持）好的，摒弃错误的。

　　（3）“作为中学生面对某问题该怎么办”类：先想想国家和社会对该问题的态度，导向和对策，然后应如何应对或落实。一般涉及到的内容主要有：

　　A)树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神；

　　B）努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；

　　C)立志成才，肩负起民族振兴的使命；

　　D)增强法制观念，提高思想道德觉悟，依法自律，依法维护自已的合法权益；

　　E）正确行使权利，自觉履行义务，积极同违法犯罪作斗争；

　　F）增强环保意识，落实环保行动。等

　　（4）“建议”类：A)在阅读材料后，先找出教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。B)解答这类问题还要注意思维的广度，当从某一角度找不到合理建议时就要另换一角度。

　　（5）“设想某人或某事发展趋向”类：注意要从好的方向设想也要从不好的方向去设想。

　　（6）“评析材料中人物的言行”类：A)评析要用有关法律知识（初二课本中能找到）；B)如果是正确言行要说明符合法律的某一规定；C)如果是错误的言行要说明违背了法律的某一规定；要承担法律责任（有的还要受到道德谴责）；D)最后要亮明自已的观点，这一言行对你有什么启示。

　　1、一判断。本题的观点是正确的、错误的，还是不完全正确的。

　　2、二拆散。把分析说明题拆成几个简答题。

　　3、三找角度。从是什么、为什么、怎么样的角度去组织答案。

　　4、四提炼。如果答案较多要提炼出答案的精华内容，概括去答。

　　5、五分条。要分条写出答案。既不要写1——2条，也不要写的条数太多如10多条。基本上定在2分1条。

　　6、六是扣题作答案。最后要扣题并清楚、工整的写出分析说明题的正确答案。

　　五、中考政治漫画题解题思路

　　漫画类试题是近年中考政治常见的题型，命题形式灵活多变，主观题的答案也很活。主要表现在：答案并不完全是教材上的现成词句，而是要求考生在理解知识的基础上去组织答案；答案不唯一，它往往鼓励考生进行发散性思维，联系实际，开放性强；答案要点不限于教材中的某框、某节、某课，具有一定的跨度和综合性。

　　解答漫画题：特别要注意漫画中人物（或拟人化动物）的语言、动作、表情及标题，不要放过任何一个信息。 虽然漫画类试题灵活多样，解题思路也不尽相同，但总体来说，解答漫画类试题可按以下思路进行： （一）认真审题 就漫画类试题而言，审题是解题的前提和基础。只有仔细审题，读懂漫画所蕴涵的深刻道理，才能有的放矢，解答好漫画类试题。那么怎样才能准确地审题呢？

　　第一、看清漫画的标题。一般漫画都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。

　　第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作、语言、表情等，只有各个“要素”整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以画面上的每一个“要素”都对表达漫画的寓意有提示作用。我们在审题时，一定要仔细观察画面，注意画面上每一“要素”所提供的信息。

　　第三、看漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，对我们领会漫画的寓意很有帮助。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

　　第四、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意，是审题的关键。

　　（二）联系教材

　　一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。

　　如下例：欣赏漫画并回答：这幅漫画说明了什么?请结合教材有关内容发表你的看法。 |

　　分析：这是主观性漫画试题。分析漫画，可以看到：父亲一手拿着“回扣”，一手拿着一张钞票，让儿子去买烟，儿子向爸爸要回扣；在两个大入之间有一份“合同”，合同上面有一些“钞票”；画的下面还有画的标题（将门虎子），这明显是有着讽刺意味。结合画面内容，我们不难读懂漫画的中心意思，即父亲接受他人回扣的不良风气影响了可塑性强的儿子，产生了不良的家庭影响，告诉我们要注意对青少年进行良好的家庭保护。这就很容易找到与教材的切合点，即“青少年的健康成长与家庭保护的关系”这一知识，对于试题中的问题，我们就可以直接运用这一相关知识进行回答。

　　（三）根据试题类型准确作答

　　第一，漫画类选择题，要根据题干的规定性，在准确审题的基础上，结合漫画寓意，对选项逐个分析，然后决定取舍。单项选择题，只能够选一个与漫画寓意最符合的选项；多项选择题，凡符合漫画寓意的选项皆可以选。其中，排除法是解答选择题比较好的方法。一般情况下，错误选项要排除(逆向选择题除外)；与漫画寓意无关的选项要排除；观点本身模棱两可的选项也要排除。

　　第二，主观性漫画类试题，做到“一析二联三解”三大步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。“解”即根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。当然，对主观性试题做答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚，语言规范等。

　　六、探究与实践题中几种应用文体及注意事项

　　1. 辩论会：（1）一是要注意正方、反方观点的辩驳；（2）观点要结合实际，要结合教材的观点；（3）样题:正方观点：未成年人上网弊大于利.因为：未成年人缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，容易受到网上不良信息的影响。一些网吧经营者无视国家有关法规违规经营，造成一些未成人沉湎于其中。未成人上网，荒废了学业，影响了身心健康， 还容易诱发一系列的社会问题，如违法犯罪等。反方观点：未成年人上网利大于弊。因为：网络是现代文明发展的产物，是现代社会进步的标志；只要我们科学合理地安排时间，正确选择上网信息，不上营业性网吧，自觉抵制不良信息的影响，就能充分利用网络优势，帮助我们提高学习，提高自身素质。

　　2、演讲赛：（1）注意演讲材料的搜集。搜集的途径可以通过上网查阅，可以上图书馆、资料室查阅，可以求助于老师或家长提供资料，搜集的资料要围绕主题；（2）演讲要点：要围绕主题，要结合教材的观点；

　　3、主题班会：（1）班会步骤（2）班会要围绕主题，注意渲染气氛；（3）要明确设计每个步骤的作用意义。

　　4、诉讼状：（1）特别要注意诉讼请求及事实和理由；（2）要注意诉讼状的文体格式；（3）样题参考初三语文第五册

　　5、社会调查报告：（1）社会调查的方式：可以是问卷调查，可以实地察看或走访农户、居民、家庭或学校，或其它单位，或上资料室，或上网查阅等；（2）调查一般采用图表比较等方法进行分析，一般是分析问题的原因或取得成绩的原因，并得出结论；（3）如果是问题，应该提出解决问题的途径、方法，如果是成绩，则应获得启示。

　　活动探究题答题指南

　　活动与探究试题答题指南 现行的初中政治新教材中，每节都安排的有活动课内容，活动课试题纳入中考已是一种趋向，在近年各地的中考试题中，大多数都涉及到活动课模拟试题，且分值占总分的比例在10％左右。

　　所谓活动课模拟试题，即以活动模拟的情景为载体，用以考查学生对活动及所学知识的理解．把握运用及创新能力情况的一种试题形式，活动课模拟试题的形式有多种。通过分析近年来各地的中考试题，得出考试中出现的题型一般是

　　(1)社会调查类：包括综合性社会调查和专题性社会调查两种类型

　　(2)主体班会类：包括主题班会、演讲会、讨论会、畅谈会、座谈会、知识竞赛、辩论会、小论文竞赛、模拟法庭等。

　　(3)办板报类：包括法律小报、政治报、手抄报、黑板报、图片展、制作资料卡片、制作图表等。

　　(4)宣传类：包括文化艺术节、科技宣传周、法制宣传日、走访慰问、庆祝活动等。

　　（5）其他类。

　　解答这类题目首先应有活动与社会实践的“底子”，没有亲身活动及社会实践的基础。闭门造车，“想当然”，是难以解答好此类题的。二是要强化活动及社会实践的意识。要学以致用，每学一个知识、一个难点，就要想一想如何用，用在哪里。养成学用结合的习惯。三是要掌握解答此类试题的一般规律，方法和技巧。比如，要掌握一些常见活动，如社会调查、课堂辩论等的程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则；应有参与相关活动的素质储备并把它升华成解答此类活动课模拟题的能力基础。现分别叙述如下：

　　一、社会调查类

　　（一）考查的范围一般有：拟定题目或调查主题、设计活动过程或活动的步骤、制定调查计划、确定调查目的、提出调查方法、设计问卷调查表、分析现象成因或选择一个突出问题分析其原因、分析问题影响、提出解决问题方案、写一份建议或报告书、写小论文所要运用的主要理论观点、谈参加活动后的体会和收获等。

　　（二）活动的程序性要求

　　1、确定调查的课题或（调查题目）：

　　可依据所要调查的内容或试题所提供的背景材料归纳出一个题目。2、制定调查计划：计划一般包括 （1）拟定调查题目：题目可根据所要调查的内容拟订。

　　（2）确定调查的时间：即从什么时间开始到什么时间结束。

　　（3）明确调查目的：为什么要搞这个调查和开展这个调查的意义 5

　　（4）提出调查方法：如走访、参观、咨询、观察记录、上门采访、座谈、查阅资料、实地考察、问卷调查等方式。

　　3、活动准备：

　　（1）知识准备：要求回归教材列出与开展此次活动有关的知识点。

　　（2）组织准备：可根据调查内容所需分组进行。

　　⑴由全班同学自由组合成3个调查小组，“问卷调查组”；“走访调查组”；“资料调查组”围绕所选课题展开调查。 )

　　⑵每组推选1名组长，具体负责本组领导工作；每组推选1名主笔，把本组课外调查结果，执笔撰写成调查报告或用其他方式准备妥当，以备课堂交流或展示使用。

　　⑶分组研究落实调查的方法和对象。如：

　　▲问卷调查组：①编设、打印好调查问卷。（问卷的问题项目应围绕有代表性的知识要点设定）②小组内进行分工，确定各组成员具体的调查对象范围．③了解调查资料的统计，分析、归纳的基本方法．④整理出综合的书面“调查报告”，或是在活动中有特别的体验的场面、细节。

　　▲走访调查组：①拟定走访调查的主要项目，最好有文字准备的访问提纲。②了解清楚走访对象的上班时间、电话号码、具体地址等相关情况，争取被走访者的配合，确保走访如愿完成。③把走访调查的情况以一定的方式（图表或文字）呈现出来。

　　▲资料调查组：①本组成员要明确查阅资料的目的、途径等。②确定要查找的资料的名称、来源．③学习上网查询的方法．④找到典型案例，准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获



--------转载

你的人生握不住，就任凭日月星辰摆布。
长江后浪推前浪，总能量出水几丈。万丈深渊终有底，唯有人心无短长。
世间万事万物都是轮回的，只有一样东西不会轮回，那就是痛苦。
我不做珍珠，所以我不会痛苦。我愿意做一堆泥土，只要有人踏过去，我就成了一条路。