关于青年教师的思想政治工作

吴宪民

青年教师是，是学校的未来与希望。做好青年教师的思想政治工作，培养和造就一支既有良好的思想政治 素质又有较强的教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍，具有十分重要的战略意义和深远的历史意义，是高 校党组织的一项紧迫、长期而又艰巨的任务。 一、要做好青年教师的思想政治工作，首先必须了解他们。对他们了解的越多、越透，做起工作来就越主 动、越有针对性。一方面，他们思想活跃，接受新事物新观念快，工作热情高，有理想，他们关注国家的改革 开放，期望国家繁荣富强，他们刻苦学习、勇于实践、注重务实、乐于平等竞争。这是青年教师最可贵的特点 。另一方面，人生观、世界观等方面还处于日趋成熟的阶段，工作上还缺乏经验，有时不能正确把握自己，思 想上易波动。市场经济出现的一些消极的东西如拜金主义、个人主义、享乐主义等对青年教师也有冲击，有的 经商下海，有的辞职搞个体，有的从事第二职业而放松了本职工作等。既有教师内因的作用，也有受到社会发 展不平衡，人们收入高低悬殊较大等外因的影响，思想政治工作者对此一定要有一个正确的分析和认识，要切 实遵循****同志倡导的“对待青年知识分子，我们既要热情关怀和大胆使用，又要严格要求、积极引导”的 方针，对青年教师努力做好政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上热情关怀，挖掘他们的潜力，充分调动 和发挥他们从事教育工作的积极性与创造性。 二、尊重是开启青年教师心灵之窗的一把钥匙。青年教师年纪轻、资历浅、位卑言轻，往往不被重视，有 时得不到应有的信任与尊重，使他们的自尊心、自信心受到不同程度的伤害。作为思想政治工作者，必须设身 处地，从细微处体察他们的心情，给他们以应有的理解与尊重。这种尊重包括重视他们的心理、情感、人格和 爱好等。在大方向正确的前提下，允许个性的存在及其完善和发展。思想政治工作者是做人的工作，首先就要 学会尊重人，要通过尊重达到与青年教师双方的相互信赖。尊重青年教师，要求思想政治工作者，首先要以平 等的身份对待他们，把自己与他们摆到同一位置上，以同志、同事、朋友或兄弟姐妹的姿态出现，不可居高临 下，不能让对方产生迎战心态。其次，对待青年教师要以诚相待，以情感人，以理服人。常言说得好“人非草 木，孰能无情”只要心意到了，充分注意理与情的运用，尊重就能成为开启青年教师心灵之窗的一把钥匙。 三、理解是工作做到点子上，增强实效性的关键所在。青年教师缺乏社会生活经验，有时显得幼稚、毛手 毛脚、遇事不知如何处置。思想政治工作者要多理解他们，善于体察他们的真情实感或苦衷，并及时指导他们 ，使他们逐步走向成熟。理解是人与人之间心灵的沟通，是人的精神情感的需要，它倾注着人与人之间深挚的 情意和充分的信任。理解青年教师。首先要有坦荡的胸怀，敢于和善于向对方展开自己的心扉，面对面，实打 实，以心换心，将心比心，使心贴心，以自己的坦诚和炽热的爱心去消除他们的心理屏障。以达到对方从感情 上接受自己。其次，要注意聆听他们的心声，体验其复杂的情感，设身处地为其着想并注意避开对方情感上的 “暗礁”。搜索对方情感中的症结所在，只有这样，工作才能做到点子上，收到药到病除的效果。 四、关心是赢得青年教师信赖的主要途径。思想政治工作是否有效，关键是否能够赢得青年教师的信赖， 热情关心是赢得信赖的主要途径。关心对病人是一剂良药，对孤独者是心灵上的抚慰，对面临困境者是曙光， 对丧失生活信心者是第二次生命。思想政治工作者既然是医治人们心灵创作的白衣天使，就不能不关心自己的 工作对象。关心青年教师，首先要关注他们的心态变化，情感起伏和言行倾向，找准关心的切入点，有的放矢 地去帮其所需、解其所惑、救其所危、排其所难，在他们最困难、最需要的时候出现在他们面前。其次，关心 应当是全方位的，即体现在方方面面，他们学习中的困难、工作中的失误、生活中的苦恼、婚恋上的失意、人 际关系上的磨擦、健康上的不幸、思想上的苦闷、经济上的纠纷等等。无不在实施关心的范围之内。再次，关 心还应该是多层次、多角度的。可以从物质上去关心，也可以从精神上去鼓励。其中，思想排解和精神鼓励， 要特别注意语言工具的运用。批评、规劝、疏导、都要注意语言的准确性，逻辑性和感染力，要亲切、直率、 防止言不及义、言不由衷和言过其实。 五、教育、塑造、培养人是思想政治工作的最终目的。做青年教师的思想政治工作，了解他们，尊重他们 ，理解他们，关心他们，最终目的还是为了更有效地教育他们，塑造他们，把他们培养成为２１世纪需要的合 格的人民教师。教育他们，首先要注意教育对象的个性差异，讲究因人而异。有人喜欢直来直去，响鼓重捶； 有人需要和风细雨，点到即可；有人细致认真，有人毛手毛脚；有的比较踏实，有的比较浮躁，不一而足。所 以方法需审时度势、量体裁衣，因人而异。塑造他们，要善于发现他们身上的“闪光点”俗话说：“金无足赤 ，人无完人”，特别是青年教师，更不能求全责备，一旦发现他们身上的闪光点，要牢牢地抓住他，千方百计 地去巩固它，竭尽全力地去扩大它，强化它，闪光点的扩大和强化，往往是人的情感转折和思想飞跃的开端。 培养他们，要笃信和遵守循序渐进的规律。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”既定观念的更新，传统思维定 式的破除，往昔情感的变化，现有认识的升华，都需要一个或长或短的过程，决不是一蹴而就的事情。因此， 教育、塑造、培养人是一项长期细致的工作，不可急功近利，急于求成。