九乡新闻网铝电解电容生产厂家:荷底风声(panwen)的blog 关于责任感教育的思考
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 15:44:31
关于责任感教育的思考
-浅谈青少年责任感教育理论与实践研究
人作为一种特殊的有意识的生命存在，不断地追求自身生命价值的升华。教育在促进人对生命自身的超越、提升人的生命的精神境界，实现人的生命价值，寻求和创造人的生命意义等方面起着非常重要的作用。帮助处于人生观、价值观、世界观形成时期的青少年树立责任感，是生命教育的一个基础性问题。教育只有扎根于学生个体生命的基础上，才能找准自己的位置开展自己的活动，完成自己的使命，教育最根本的作用才可以发挥出来。
一、 在教育教学中要渗透责任感的理念。
语言文字不是枯燥乏味的记忆符号，而是传递着情感的使者。当年，孔子讲“克己复礼”，他要复的是周朝的礼。那时的人都是知道有责任去尊重他人，有约束自己行为的能力何况我们现代人。在全社会，我们作教师的更需将责任感与诚信共同植与学生的信念之中—人一定具有责任感，因为只有他才能赢的更多的尊重。
二、 在教育活动中要培养责任感
考试最能检验出人的诚信程度，同时也是了解学生责任的有力武器，所有学生，在经历，都希望取得好成绩。这是正常的心理需求，但也应注意“君子爱分，取之有道”。面对试卷的空白坦然地接受，面对红红的叉学会熟视无睹。当我们无力改变别人的时候，有责任确保自己在考试中分数的真实。
怎样保证考试的真实性呢？通行的做法是严格监考，这方式已在全社会达成共识。当然，以严格监考来保证考试的真实，这是完全必要的，但这种方法也无异于饮鸠止渴，在科学技术飞速发展的今天，做弊的方法也层出不穷，“堵”永远不会比“通”更聪明，因此，让学生意识到他自己有责任了解自己的学习情况，他需要对自己负责，便会使学生自觉地遵守考场纪律，几年来，在班内的单元测试中我始终坚持“无监考”制度，即让学生自我约束，并逐步实施自我批卷，自我查找漏洞的方式，使班内学生的自我爱护意识达到一定的水准。
在学校教育中，少一点强制，多一些人性的引导，良好的品德才能真正形成，《小学生守则》《小学生日常行为规范》只有在学生意识到那是自我爱护的责任时才会化为学生的自觉行动，才能在与别人的交往中做到也对他人负责。
三、 师的责任感是培养学生责任感的基础。
教师对学生说到做到，言行一致，表里如一。在日常教育教学中，老师对学生提出很多的要求，这是必不可少的，但要学生做到，老师本人也要做到，要求学生要爱护环境，以校为家，教师就不能随便乱扔垃圾要求学生尽职尽责地做好值日生工作，为同学们创造良好的学习环境，自己就要率先参加劳动；要求学生对老师诚实，自己首先不说虚假的话，要对学生坦诚相待。
新疆克拉马依的一场大火将礼堂中教师的责任感清晰的划分出等级，面对生死的抉择，“责任重于泰山”的警示让许多教师选择保护学生的性命，这不仅仅是强者与弱者的决断，更是对生命的热爱，对职业道德的诠释，所以，逃生出来的学生会对葬身火海的教师致以崇高的敬意，才会引发全社会对生命的关注，对责任的讨论。
教育是一方净土，在这里耕耘的教师如果能播种下学生对个人、家庭、社会、国家的责任，让“责任”在幼小的心灵中生根发芽，那么对生命的关注，人性的关怀，独特的情感体验，就会使生命焕发出独特的斑斓的光彩。