九乡新闻网铁血英雄路电视剧全集:文科数学教学之反思
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文科数学教学之反思
山东省菏泽一中 苏瑞娟 2011年7月19日 17:11
张双库于11-7-19 17:22推荐苏老师从以下三个方面：1、要正视学生之间的差异 2、视学生之间的差异为重要的课程资源 3、用发展的眼光看待学生等论述了近三年来文科教学的心得体会，推荐学习。朱恒杰于11-7-20 15:04推荐正视差异、利用差异，用发展的眼光看待学生是苏老师成功秘诀。见解独到，境界很高。文科数学教学之反思
自09年以来，我从事文科数学教学工作，在这期间笔者有心酸之时，但更多的却是成功的喜悦，通过自己的努力通过成绩向领导上交了一份满意的答卷。，反思一年的教学过程，我想一方面是教学经验的积累，另一方面是在备课环节中我更注重备学生这一重要环节。俗话说：“磨刀不误砍柴工”，我想教师的教、学生的学，也就是这个道理。因此如何准确地对学生进行定位，正视学生之间的个体差异，是我们教学取得成败的一个重要环节，也是教师应具备的态度。
一、要正视学生之间的差异
形形色色的人使人类社会呈现千姿百态，学生的个体差异构成了课堂教学的丰富多彩。应当承认，人作为一个完整的独立体，受其环境，遗传等诸多因素的影响，使其在性格，兴趣，爱好，志向，能力上都存在着一定的差异。在学习时，不同的学生由于生理和心理的差异，会产生不同的学习风格，所表现出的知觉，记忆，思维和解决问题能力的差异是显而易见的。如有的沉默少语、稳重踏实；有的开朗大方，热情乐观；有的沉着冷静且善于思考；有的擅长逻辑思维；有的擅长形象思维；有的语言表达能力强；有的绘画能力强；有的想象力丰富，好标新立异，有的虚荣心强，善于表现；有的聪明机智，接受新事物快，有的反应迟缓（特别部分文科生学数学），接受新事物较慢。学生个人已有的认识结构有差别，能力不同，学习的要求和方式也不一样，各人根据自己的体验来建构各自的知识体系，产生不同的理解，这就给每位学生的学习赋予了个性化的特征。教师正确认识学生之间的这种差异，对教师在教学过程中采用适应的方法和手段都会产生积极的影响。
二、视学生之间的差异为重要的课程资源
德国哲学家、数学家莱布尼茨曾说：“世界上没有两片完全相同的绿叶，才将世界装扮得如此的美丽”在教学中，学生所表现出的不同的个性，构成了课堂教学的五彩缤纷。无论是对教师问题的回答，还是对自己想法的介绍，以及解决问题思路的展示，不同学生均表现出对事物多角度分析与思考不同，虽参差不齐，有的看似奇思妙想，有的看似低级幼稚，但其中不乏有令人惊喜的、创造性思维火花的闪烁。正是这些不同层次的学生之间的思维习惯、学习策略、学习风格的差异，对学生的学习和教师的教学都会产生积极的影响。即使成绩优异的学生，在考虑问题时，也不免有失误和不周全的地方，而成绩稍差的学生，思考问题也有他闪光的，创新的一面。教师通过这些差异的调查、分析，可以更好地制定教学计划和教学内容。学生之间的互补，交流，使他们获得相辅相成地协调发展，同时丰富了教师的教学资源，为教师的教学提供了多姿多彩的教育环境。
三、用发展的眼光看待学生
学生是发展、成长中的青少年，思想尚未定形，既有广阔的发展前景，又有极大的可塑性，需要仔细地、全面地培养和呵护。对于学习上暂时有困难的学生；不能一锤定音，一棍子打死，要多鼓励，少责备，要用发展的眼光看待学生。要善于发现学生的优势，扬长避短，因势利导，让学生在扬长中走向成长，走向成功之路。为学生将来的成功奠定良好的基础。因此教师要以宽容的心态对待每一位学生，多赞赏，多激励，挖掘学生身上的优势和潜能，帮助他们走向成功。
总之，在今后的教学中，我将不断地反思，改进教学观念和方法，尽量满足不同个体间的学习，以便提高课堂效益。