钢的性能:獎懲的目的不是為了表彰勝利者

獎懲的目的不是為了表彰勝利者

主旨： 獎懲的目的不是為了表彰勝利者，而是表揚最值得表彰的人。

成功，就要揮汗闖關，不要怕失敗，要勇於追求夢想。光有熱情沒有用，有的
是信念，信念讓他今天前進一公尺，明天遇到挫折，或許妥協5 公分，但永遠
往同一個方向前進。唯有奉獻，才能看到生命的美好。
簡世明：老師的工作是感動孩子.2010/04?康健雜誌? 137 期
為了向學生示範，不要怕失敗，要勇於追求夢想，即使不
認識的人也會聽到呼喊。他寫信給素未謀面的知名人士，
希望邀得對畢業生的祝福。李家同、林義傑和朱學恆都回
了信。
【文．林貞岑】
仔細閱讀，然後寫下座號、姓名就可得分 20％
老師跟你說：對不起！
「對不起。因為兼職組長的關係，我偶爾會遲到。
對不起。雖然我很努力，但有時候還是會控制不住脾氣。
對不起。如果我用不該用的語詞無意中傷害了你。
對不起。你們就要畢業，有些錯來不及彌補，因為這門課
我已無法繼續。
坦白的面對自己，真誠地道歉，真的有點難，但我願
意。……」
南投縣光華國小簡世明老師在畢業班考試卷上，向學生道
歉。因為他覺得，學生即將畢業，所有課程都上完了，唯
一還沒教會孩子的是面對別離，學習和老師以及相處6 年
的同學說再見，學習和自己的童年道別。「別離應該是個
祝福，不是缺憾，」他說。
學生們看到考題，先是一愣，然後表情嚴肅，更多人哭
了，監考的老師覺得奇怪，難道是考題太難，為什麼學生
哭成一團。收回考卷後，簡世明老師發現有個孩子也寫下
自己的「10 個對不起」，另一個孩子寫下「10 個沒關
係」。
「老師就是感動的工作，」簡世明說。曾經身為學生的你
我，或許不記得過去老師教了什麼，卻永遠記得某位老師
帶給你的感動。
「感動」甚至會改變學生的一生，小莉就是一個例子。小
莉是個典型被排擠的孩子，胖胖的身材、遲緩的動作加上
低下的成績，同學惡意幫她取綽號，排隊也不願和她排，
連簿子都不願和她疊在一起，老師怎麼勸誡、禁止也無
效。
於是小莉變得愈來愈退縮，築起一道拒絕別人的牆。「這
樣的孩子我們要逼她到什麼地方去？」簡世明心想，他相
信小莉其實不笨，決定試試看。
月考前一天，簡世明把小莉叫來，讓她把一張考卷做完，
小莉本能拒絕說不會，簡世明和她約定，做完這張考卷，
回家功課全都不用做，於是，慢慢地、一題一題地，在小
莉委屈又拚命拖延下，終於做完考卷。這其實就是隔天的
考題，只是題號更動而已。
待月考成績公布，「小莉請站出來，」小莉像一隻受驚的
小兔子手足無措地上台。
「小莉是這次考試成績最好的同學，她考了 80 分。」
「嘩，」全班炸了開來，永遠不及格的小莉竟然得到了生
平第一張獎狀：「最佳進步獎」。
雖然此舉受到質疑，但簡老師認為，「獎懲的目的不是為
了表彰勝利者，而是表揚最值得表彰的人。」
「這還不夠，我要她永遠抬起頭，」簡世明說。
那一年的表揚模範生的「光華芬芳錄」，簡世明提名的就
是小莉，理由是「認真勤奮、永不放棄」，相較於其他班
都是得獎紀錄輝煌的考試高手，主辦的輔導主任以為簡老
師在開玩笑，但簡老師堅持。
於是，小莉的照片和其他模範生一起貼在中庭走廊的櫥
窗。同學們議論紛紛，簡世明老師不多解釋，但態度堅
定。幾天後，小莉偷偷一個人走到中庭走廊，盯著自己的
相片看了10 分鐘。
後來，小莉多了點自信，願意卸下冷漠的面具，面對同學
的嘲笑也懂得頂撞回去。多年後，她就讀某知名高職的餐
飲科，希望成為出色的廚師。
「觀察，老師才能發現孩子的潛能，」簡世明強調，若非
觀察，他也無從得知小莉被排擠。他呼籲老師同業，「下
課不要只改簿子！」下課時多和孩子說話，看孩子怎麼
玩，喜歡什麼、不喜歡什麼，下課時間才會呈現孩子的完
整面貌。
簡世明認為，身教才是力量最強的教育，他要向學生示範
生命有無限的可能。
成功，就要揮汗闖關
學騎獨輪車就是，年過中年的他故意在學生面前練習，逼
自己一定要學會，「遇到困難怎麼辦？就和他拚了，就是
要成為海賊王，不斷地過關破關，才能拿到寶物，」簡世
明突然像青少年大吼大叫。
某天他看到別的國小的學生騎著獨輪車在校園裡穿梭，突
然很羨慕這樣自由自在的樣子，於是「忝不知恥」地去參
加新庄國小暑假獨輪車營隊，混在一群小學生裡面。
營隊裡多了一個大人，或許會讓教練覺得很難教，卻讓學
生覺得挺開心的，「原來老師也是笨手笨腳的」，多數的
小朋友4 天後就可以扶著欄杆騎出去，簡老師1 個月還是
騎不出去。
持續練習 7 個月後，他看到電視上少年保護官盧蘇偉帶著
信望愛學園的孩子騎獨輪車環島的新聞後，鬥志再度被激
發。
他改變策略，從偷偷練，到眾目睽睽下練，幾乎每個空堂
都在校園練習，原本學生們還好奇圍在身邊指指點點，後
來發現老師只是一直摔車，也就紛紛離去。社區爺爺和同
事雖然熱心提供意見，但都離簡世明遠遠的。
7 個月後，簡世明終於騎出去了。開心得連下課10 分鐘上
廁所都騎著車去，同學們追在後面跑，比自己學會更興
奮。
在另一次畢業典禮，簡世明也向同學示範，不要怕失敗，
要勇於追求自己的夢想，即使不認識的人也會聽到你的呼
喊，願意幫助你。
簡世明寫了幾封信給素未謀面的知名人士，希望邀得他們
的祝福。博幼基金會董事長李家同、長跑名將林義傑和奇
幻基金會執行長朱學恆都回了信，朱學恆甚至還在網路舉
辦徵文比賽：「寫給當年國小畢業的自己」，引起網友熱
烈回應。
「不喜歡他的工作的人，不會是好老師，」簡世明說。
他這樣當老師很累，很花時間，他總是 7 點就到校、5 點
才離開。「我只是儘可能行為和信念一致，否則我會受不
了。」簡世明說。光有熱情沒有用，有一天會燃燒殆盡，
變得憤世嫉俗，他有的是信念，信念讓他今天前進一公
尺，明天若遇到挫折，或許妥協前進5 公分，但永遠往同
一個方向前進。
而他堅持的教學信念，就從這一刻建立。
簡世明就讀台中一中時，叛逆不認真讀書，大學考壞了。
父親為了10 個小孩的教育，填志願時幫他填公費的師範學
院，他被迫到心中「鳥不生蛋」的台東唸書，心裡堆了悶
氣，意味以後要當無聊的老師。
他在台東唸書時遭遇車禍，被送到台東基督教醫院，外籍
醫生幫他看診，簡世明隨口問，為什麼飄洋過海到台灣
來？外籍醫生回答：「上帝叫我來，我就來了。」
這個輕鬆的答案震懾了他，讓他記住 20 年，原來唯有奉
獻，才能得到心中真正的自由，唯有奉獻，才能看到生命
的美好，唯有奉獻，才能看到孩子身上的無限奇蹟。
然而他的付出，學生也都記得。朱學恆在部落格貼出簡世
明老師邀他鼓勵畢業生的信後，一位國二女生回應了一篇
文章，標題是：「曾經身為他的學生，我，很幸福。」