金庸小说暗号:5月26日班主任频道 网络视频会议《如何教育学生增强责任意识》课题探讨文字材料整理

5月26日班主任频道 网络视频会议《如何教育学生增强责任意识》课题探讨文字材料整理2009-06-01 11:05:34  
研讨主题：《如何教育学生增强责任意识》课题探讨
研讨时间：2009年5月26日下午2：30--3：30
研讨形式：班主任频道 网络视频会议(点击页面上方的“视频会议”选择对应的会议室进入)
研讨主持人：山东淄博 陈福照　嘉宾：刘霄、周新丰、高秀斌（简介附后）
研讨内容：
一、课题的提出：在我们的身边,经常会有一些学生生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我,心中无他人,做事不计后果,责任意识淡薄,责任感缺乏。他们只重视行为过程本身。而对行为所导致的结果,全然不顾。例如：我们天天讲校园是我家，干净整洁靠大家。可就是见校园垃圾遍地而我们的学生却熟视无睹。有句话叫“一室不扫何以扫天下”。责任意识的培养就应该从小处着手，从随手捡起地上的一片垃圾开始。
二、 课题研究目标：增强学生的责任意识，使全体同学树立文明行为习惯，在班内形成浓厚的勤奋学习、文明守 纪的氛围，强化班级管理，促进学生全面发展。教学生学会知识、学会做事、学会做人
三、具体研究内容：
1.学生责任意识单薄形成的原因；
2.增强学生责任意识的紧迫性；
3.如何培养孩子的责任感？
4.培养学生的责任感老师、班主任充当的角色：
主持人发言文稿：
1、学生责任意识单薄是什么原因造成的？
现在的学生，独生子女越来越多，他们可谓是“集万千宠爱于一身”，我们看到家长普遍对他们学业的要求越来越高，而对其行为的“包容度”却越来越大。久而久之，也就淡化了他们对自己、对家庭、对社会所应负的责任意识，
目前家庭教育中较普遍存在的一个问题，家长对孩子的照顾过多，束缚过多。在家庭生活中许多本应由孩子去想、去做、去负责的事都由家长包揽了。
2、增强学生责任意识的紧迫性
案例：1、有好几次早上我来到班里，己有几位值日生来到，却在聊天而不扫地，问他：“为什么不扫地？”竟然回答：“值日生还没到齐。”言下之意是现在扫了要吃亏。说明学生还没有树立起“值日”是他在一个班级里的责任的概念；
2、在学习上学生更是“花样百出”，上课讲话、搞小动作、抄袭作业、考试作弊、旷课、逃学……，他的一切行为都证明了他的智商不低，但就是不好好端正学习的态度，根本认识不到学习是他们的义务；
3、受社会不良风气的影响，现在的学生挺有“权力意识”，他们的“权力”是*“拳头”建立起来的，用“拳头”解决矛盾，在他们出拳头的时候，从来没考虑后果；
4、他们会抱怨学校的蚊子很多，却没想到这和他们随地抛垃圾有什么关系
5、他们赞美校园里的绿化，却总是不经意的摘一朵花、折下一根小树枝、践踏一片嫩草……这样的情景在学生中存在得太多太多，作为一名教育工作者面对这样的问题感到心痛也感到沉重！
作为新世纪的中学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，一些中学生学习风气不浓，厌学现象严重，混日子、混文凭的大有人在，因此出现考试作弊，有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关水龙头，人走灯不关； “厕所文学”、“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止 。
良好的集体和班级学习风气对学生搞好学业有很强的促进作用。在学校里，经常可以看到这种现象：学风好的班级往往绝大多数学生学业责任心强烈，原来学习品质不好的插班生也会被逐渐同化而进步；学风不好的班级则大多数学生学业责任心较差，而且人数在不断增加，这是因为环境对人的影响和教育作用，何况中学生正处于可塑性极大的时期。因此班主任尤其要重视良好班风学风的建设，以强烈的集体学业责任心去感染每一个学生。
造就优秀人才的因素很多，我们认为，其中一个必不可少的起关键作用的情感因素是责任感，而孩子的成长中缺少的也正是责任感。培养中学生的责任感是形成健全人格的需要。
3、如何培养孩子的责任感？
1、青少年责任感的形成不是一个简单的说理和教育过程。对于低年级学生而言，用那些训导、灌输式的“大道理”来进行责任感教育显然只能停留在表面。看似很近，从家长、老师嘴里能天天听到，实则很远，与现实生活中的行为有一定的差距。
2、只有当一个人真正被赋于责任、并且落实到具体行动时，他才能注意到自己的行为对别人的影响，感觉自身存在的重要价值，由此自然产生一种强烈的责任感和自律意识，进而激发起一种责任感。
3、教育心理学的研究告诉我们：要培养孩子的责任感，必须给孩子自己一个小天地，让他能行使自己权利，尽自己的义务，负自己的责任，大人不能把孩子当成自己的一部分，包办一切。我开始反思，要寻找有效的途径培养学生的责任感。于是，我开始了积极的尝试。   4、家校一致是培养独生子女责任感的重要途径
5、培养孩子的责任感要从自己的事做起。如果我们的家长能够向孩子多敞开一些交流的大门，向他们讲一讲成年人的苦恼、家事的繁琐、工作的困惑，使孩子从小就懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。而父母应捕捉住孩子的心愿，对他们的理解分忧的愿望表示欣赏，并且为有这样懂事的孩子感到骄傲，聆听他们的意见、采纳他们任何帮助父母和家庭的举动，这些都能激发孩子的责任感。
4、培养学生的责任感老师、班主任充当的角色：
教师应当重视运用榜样的经验作用，卓有成效的帮助学生提高学业责任心水平。
良好的集体和班级学习风气对学生搞好学业有很强的促进作用。
5、结束语：托尔斯泰说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功与失败”。前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作”。培养学生的责任感，是我们每个教师的责任，也是我们这个时代的需要。
主讲人班主任刘霄讲话文稿：
尽责为主渠道
一、以对集体尽责为主渠道
人不是孤立存在的，总是生活在一定的集体之中。做好集体的工作，就是对集体尽责的是主要的体现。
进行爱班级爱学校的集体主义教育，使学生认识到：我是集体中的一员，我要为集体负责，要为集体增添荣誉。近几年来，学校组织的各项活动，如英语节、艺术节、读书节、体育节、中队主题班会与板报评比等，我班同学积极投入，取得了瞩目的成绩。由于同学们的共同尽责，我们班一直保持校文明班级的荣誉称号。
二、以对家庭尽责为起点
尊重人应从尊敬父母做起。我非常重视这方面的教育，要求学生尊重父母，尊重家庭中的每一个成员，听从教育，做到言行有礼，即使意见有分歧也应心平气和地解释。平时，我要求学生每天用自己的双手自理个人生活和做一点力所能及的家务劳动。在节假日，还有对家庭尽责的特别规定，如“三八”妇女节、父亲节、母亲节、重阳节时，要求学生向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献爱心，如何表达自定。但一定要把自己的所做所感写在日记本上，并请家长“阅读欣赏。”
另外，我还要求学生不乱花零钱，爱惜学习用品， 不攀比吃穿，不增强家庭经济负担，以培养学生对家庭的尽责意识。
三、以对学习尽责为本分
学生最主要的任务是学习。因此，对学生来说，认真学习就是履行自己的责任，也是自己的分内事。
多年来，我不仅向学生讲述古今名人的学习事迹，更主要的是讲身边的榜样，以激发学生刻苦学习的精神，变“要我这”为“我要学”。在此基础上，介绍学习方法，交流学习经验，并让学习积极分子与后进生相互联系，结成小伙伴，促进了全班学生主动学习意识的形成。
使自己成人成才，就是一种责任意识；成人成才后，也才能为社会、为祖国尽更多的责任。
如何培养学生的责任意识和自信心
刘霄
发表时间：2007-4-6 21:08:22
课堂教学中，我们常常会看到一些同学游离于课堂之外，老师说什么，同学说什么，他一概不听；还有一些同学在课堂上总是默不作声，不愿发言。究其原因，不外乎两种第一类学生往往缺乏责任意识，第二类学生往往没有自信心。而责任意识和自信心是人终身健康发展必不可少的重要内在动力。因而，作为教学主阵地的课堂应当关注如何培养学生的责任意识和自信心的问题，使所有学生都能全面健康快乐的发展。
1、在组织课堂时教师要树立全体意识，即必须着眼于每一位学生的发展。随着素质教育改革和新课程改革的深入开展，“以学生发展为本”的教育教学理念已逐步深入人心。这要求教师必须尊重学生的差异与个性，充分了解每一位学生的心理状况和当前的知识水平，然后分层次地设置问题，有步骤地开展课堂教学。尽最大力气调动每一位学生，挖掘每一位学生的潜力，给每一位学生的发展提供切实有效的引导和帮助，让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望与关爱。这样才能唤醒学生的责任意识和自信心。
2、应加强课堂上的交流与合作。新课程理念下的课堂要求要以传授知识为主变为以发现知识，获得知识与获得情感体验为主。这就要求课堂上要加强教师与学生之间、学生与学生之间、学生与教材之间的合作与交流。教师要注意课堂的点拨和引导，促使每一位学生根据自身特点、自身体验与自我价值观，主动地去认识知识，并改造知识，形成富有个体特征的知识体系。这样学习的过程才变得有滋有味，有活力，有生命。于是，知识的学习便可以超越认知的范畴而达到影响人的情感和人格的领域。只有这样，每一位学生才会得到适合自己的合理的发展与提高，进而获得满足感和自信心，同时也会增强学生的责任意识。
3、应建立民主平等、互相影响、共同提高的师生关系。良好师生关系的建立，是顺利实现课堂教学目标，有效促进学生发展的重要保障。教师要完全放下师者的架子，将自己完全融入到学生之中，和学生一起共同创设课堂情景，共同体验学习的过程，必要时还要学会向学生示弱。这样学生的自我意识、挑战意识、责任意识都会得到加强，进而会使学生自觉不自觉地参与到课堂中来，并且乐意积极主动地探究，在探究中学习，在学习中提高，在提高中感受成功的喜悦。这样，自然会逐渐增强学生的责任意识，逐步增强学生的自信心。
 
视频会议文字区老师留言（根据录像整理）
张元富：学生的责任意识差也与社会大环境有关
从小事做起。
首先解决理论指导的问题
我觉得首先应从教师的学生观来说，应建立良好的学生观。
把学生当朋友。
唐红娟：要让学生先学会做人，在学会做事。
要树立学生的责任意识，我们老师在上课是就要着眼于全体学生。
宋增芳 标题:潜移默化  潜移默化的培养
周国娟 标题:慢慢培养
现在的学生缺乏责任意识，与他们的家庭教育有很大的关系，所以，我们应该先努力做好家长的工作！
宋吉会 标题:创新
学校教育不是万能的，社会、家庭要配合学校教育通力合作，效果会更好！
陈善霞 标题:创新  创新方法一定找到解决问题的方法
陈福照 标题:健全人格的需要
目前家庭教育中较普遍存在的一个问题，家长对孩子的照顾过多，束缚过多。在家庭生活中许多本应由孩子去想、去做、去负责的事都由家长包揽了。
造就优秀人才的因素很多，我们认为，其中一个必不可少的起关键作用的情感因素是责任感，而孩子的成长中缺少的也正是责任感。培养中学生的责任感是形成健全人格的需要。
孙锋云 标题:不错的话题,现在的学生就是缺乏责任意识
不错的话题,现在的学生就是缺乏责任意识，也许是独生子女越来越多的缘故,大部分事情都由父母包办或替办,他们根本不了解哪才是自己的责任.
现在的学生确实缺乏责任意识，我们班主任应该在这方面做些什么工作呢？马克思说过：“作为确定的人、现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务。”所以正活在社会中的每一个人，都应该有强烈的责任意识。
自己的事情自己负责。
我们都是集体中的一员，因此在集体生活中必须遵规守纪，服从组织，积极参加团队活动、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动，要爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏、布告栏等处涂画，爱护花草树木，这也是责任心的体现。
肖桂霞 标题:责任 是一种养成习惯
责任是一种习惯，需要养成。老师的指导也是非常重要的。
公培梅 标题:学生的责任很大程度上在于老师的引导
学生的责任很大程度上在于老师的引导，以具体的事例，需要在长期的教育过程中逐渐形成。
责任感是日常教育教学中潜移默化影响的。
高秀斌 标题:努力
学生已经习惯成自然了，这是多方面原因形成的，需要我们多教育引导。
以身作则
从学生在校地日常生活做起。
教师要做学生的表率。
宋诚海 标题:责任？
复杂的社会造就了现代的学生。行为习惯的养成，也非一日之寒，我们只能做其思想工作，洗脑，并要常抓不懈。
杨树友 现在的学生不负责任是因为他们被负责惯了，所以无责任可负，也就成了习惯。
王珍珍 多种方式为抓手/
高长亮 在学校里面说道学生的责任感实际是在班级中体现的更明确，主要体现在班级的整体的班风和班级的凝聚力的体现，还有在班级的活动中的个人表现。
学生的责任感是一个班级建设的关键因素，只有处理好这一个因素才能够称的上为一个优秀班级
学生的责任心的问题，说到家就是家庭教育的问题。
学生的责任心淡薄，与家长的启蒙教育很有关系。
我们教师的责任只是外在因素的对学生的改变，效果却在于家长和学生的思想。
对于增强学生的责任心方面，建议能够让学生在班集体的活动中把班主任的责任心渗透到学生的思想中去。
窦方义 标题:以身作则
老师做到了吗
在人格上老师和学生是平等的
德才兼备
真情感动学生
魏援军 标题:冰冻三尺非一日之寒
学生行为习惯的养成，非一日之寒，只能对之以常抓不懈。要培养学生的责任意识，也同样不是一蹴而就的事，这其实也关系到班主任老师自身责任感的事。
齐建民 标题:长期 需要长期坚持不懈的努力
张振文 标题:很难 推荐 |评论(25) |引用 |
  文章评论
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 李姗姗
2009-06-18 11:29:36
 王新东
2009-06-12 13:22:21
 申天宝
2009-06-12 08:43:53
 陈福照
2009-06-07 21:39:51
 王方苹
2009-06-06 16:58:38
 王方苹
2009-06-06 16:58:07
 崔现龙
2009-06-06 08:43:58
  [匿名教师]
2009-06-06 08:35:01
  [匿名教师]
2009-06-06 07:15:10
  [匿名教师]
2009-06-05 15:16:21
 刘立红
2009-06-05 11:36:58
  [匿名教师]
2009-06-05 10:25:58
  [匿名教师]
2009-06-05 07:36:19
  [匿名教师]
2009-06-04 22:09:17
  [匿名教师]
2009-06-04 20:33:18
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2009-06-04 19:38:58
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2009-06-04 19:15:14
  [匿名教师]
2009-06-04 17:57:59
  [匿名教师]
2009-06-04 14:45:59