九乡新闻网金属屋面隔热:金洲随笔：课堂教学的N个细节（19）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 17:50:16
热闹的角色扮演
郑金洲
《鲁提辖拳打镇关西》是初中的一篇课文，选自《水浒传》，描写的是鲁提辖与镇关西的矛盾冲突。我听得一堂课上，老师一上课，首先让孩子们观看用多媒体播发的《水浒传》的片头曲，伴随着刘欢高亢明亮的“大河向东流”，108将粉墨登场，学生由此进入到了水浒传的情境之中。观看完毕，老师提问，咱们班哪些同学最富有表演才能？同学们纷纷举荐，共有6位同学被推选了出来。老师说：6位同学分别组成三个小组，每组由两位同学组成，其中一位扮演鲁提辖，一位扮演镇关西，大家分头稍做准备。准备好后，三个小组依次登场，演得惟妙惟肖，同学们看的兴高采烈，笑的前仰后合。表演结束，我一看时间，已经过去了20分钟。这20分钟到底要达到什么样的教学目标，角色扮演到底要发挥什么作用呢？
角色扮演是课堂上激发学生学习热情，深化学生对课文理解的重要手段，对于初中生来说，也是一种他们乐于接受的一种学习和教学方法。但是，如果角色扮演离开了教学的特定目标，以及教育教学的具体要求，那么，它就只具有手段的意义了。没有目标，失却了内容，单一的角色扮演即使再能活跃课堂气氛，也失去了针对性和实效性。
新课程绝不是离开内容、离开知识结构、离开知识授受来谈课程的，它要求改变的是课程的承载方式以及内容的展现形态。在具体教学过程中，作为教师要思考并实施的是如何将新课程的要求与自己人教的班级实际结合起来，将新课程的理念转化为具体的教学实践行为，也就是做好“结合”和“转化”这两篇大文章。其中“结合”是“转化”的前提，“转化”是“结合”的结果。“结合”强调的是不能离开自己的课堂实际、学生实际、教师个人特点、知识的特定要求来谈教学实施；“转化”强调的是要把自身对新课程的理解、理念经过精心的设计体现为具体的、可操作的、可见的行为。
从满堂灌到满堂问，从满堂问到满堂闹，是有的学校有的教师以新课程之名所呈现的课堂形态。这种就方法论方法、本末倒置的做法值得我们关注。课堂形态、教学结构、组织形式、内容要求、方法选择，这一切都事关新课程的实施，教师需要综合思考，不能顾此失彼，不能单因素、单角度地看待课堂教学，而是要把目标、内容、方法等作为一个整体来把握。