九乡新闻网金光布袋戏官网:教学设想 3
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 16:54:02
教学设想#TRS_AUTOADD_1226651563351 {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1226651563351 P {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1226651563351 TD {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1226651563351 DIV {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1226651563351 LI {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}/**---JSON--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/
1．引导学生利用注释自读课文。在理解大意的基础上，教师指导学生重点掌握一些古今词义有差异的字词。比如“宣子骤谏”的“骤”、“鉏麑贼之”的“贼”、“见灵辄饿”的“饿”、“书法不隐”的“书法”，等等。学习《直书》，要注意文中典故的解读，同时，根据骈文多采用互文的特点，指导学生通过对文揣摩词义，理解文章内容。
2．引导学生通过梳理以往学过的史传文章和史学著作，复习并巩固其对传统史学的知识。教师在此基础上作进一步点拨，使学生对传统史学著作及史学理论有较为清晰的认知。
3．引导学生了解《左传》的成书过程、叙事特点和对后世史学和文学著作的影响，同时初步了解《左传》尊礼重民的思想。帮助学生了解《史通》的成书过程、重要理论和对后世史学的影响，了解《史通》对我国古代史学实录传统的总结和褒扬。
4．注意扩展阅读。可以让学生阅读《左传》中的其他篇章，比如《郑伯克段于鄢》。学习《直书》时，可以联系《史通》中的另一篇文章《曲笔》对照来读，以便更全面地体会刘知几力主直书实录，反对曲笔诬书的观点，并引导学生分析在史书写作上为什么会出现直书和曲笔两种不同的笔法。