九乡新闻网重生之被迫从良txt下载:提高思想品德课堂教学效果的几点尝试
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 11:30:39
提高思想品德课堂教学效果的几点尝试
作者：武爱军
思想品德课是培养学生价值观、人生观的重要阵地。上好思想品德课对学生的人生发展至关重要。在教学中，我们要充分调动学生的积极主动性，引导学生自主学习，努力提高思想品德课的教学效果，为学生一生发展打好基础。教学实践中我尝试了以下几种方法，效果不错。
一、任务驱动
建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。因此，教师在讲授新课之前，可以先给学生布置预习任务，在强烈的问题动机驱动下，通过学生自己动手，围绕即将学习的课本知识，利用课余时间，通过查阅报刊、图书、互联网等方式，搜索、掌握一定的相关事例、数据、图文等材料，为学生在课堂上熟悉、理解教学内容做好准备。例如教学《礼仪展风采》一课前，我拟定了在课堂上举行一次“民族知识大比拼”活动的计划，让学生利用课余时间收集各少数民族的习俗、礼仪等相关知识。学生通过查阅资料、浏览互联网等方式搜集了大量生动有趣的少数民族风俗和风情，竞相在课堂上展示，取得了事半功倍的教学效果。
二、利用多媒体
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生又以形象思维为主，因而利用多媒体，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想像力，提高学生学习的积极性和主动性，增强知识的渲染力，从而达到良好的教学效果。例如教学《珍爱生命》这一课时，就现在初中生非常强烈的自尊心下无法承受一些小的压力和挫折，极易导致对生命的轻贱、毫无珍惜和责任意识的问题，我利用多媒体向学生播放了汶川大地震中解放军抗震救灾事迹的视频材料，以激发学生的学习兴趣，加强学生对生命的感性认识。视频材料中那一幕幕为拯救生命与灾难顽强斗争的情景，一个个感人肺腑、催人泪下的场面使学生受到强烈的情感震撼和情绪感染，诱发了他们对“珍惜生命”知识的认识，也提升了学生的价值观和人生观。
三、教学幽默
思想品德课的教学内容往往是复杂而无趣的，如果教师照本宣科，学生必然会对教学产生厌倦情绪。教师在教学中使用一些幽默就能改变这种状况。教学幽默本身就新鲜刺激、生动活泼，能有效引起学生的注意。学生在幽默趣味的感染下，自然会对教学产生极大的兴趣，而兴趣又是推动学生努力学习的内在动力。因此，教师在教学过程中，遇到难以理解的知识或者发现学生注意力分散时，不妨来点幽默，以激发学生的学习兴趣和求知欲，使本来无味的学习变成一种享受。例如教学《货币的本质》时，有两位学生打起了瞌睡。联系这个情况我没有直接去批评他们，而是幽默地说：“同学们，我本来以为货币是很有魅力的，谁知道我们在座当中就有不为金钱所诱惑的，依然在货币面前呼呼大睡。”于是，全班同学都笑了，那两位睡觉的学生也从此认真听讲了。教学中使用风趣、幽默的语言，可以使学生在轻松、愉悦的气氛中学习知识，发展能力，提高课堂教学效果。
四、表演辩论
大多数学生有喜欢表演、争强好辩的特点。教学中，教师可利用学生的这些特点，让他们在课堂上通过表演、辩论等形式，去主动体验他人心理，学会调适自己心理。这既有利于学生形成正确的道德观和良好的行为习惯，也有利于活跃课堂气氛，提高教学效果。例如教学《两代人的对话》这一课时，我利用课本上的情景设计了这样一个心理沟通体验活动。原文中说：“小丽是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小丽也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小丽出出主意。”我让一部分同学当“家长”，一部分同学当“小丽”模拟小丽与家长的商量过程。小组讨论后，同学们纷纷举手发言。代表小丽的同学说：“过生日，同学们都办生日聚会，不让同学来多没面子啊。”代表家长的同学说：“我们上班很忙，没时间啊！再说咱家条件又不富裕，还是把精力用在学习上吧！”怎么办？我及时引导学生为小丽出主意，经过激烈的讨论后，同学们纷纷发言，这个说“好好求求家长”；那个说“我们要理解家长。生日聚会不要耽误家长上班，我们自己在一起聊天、游戏就行了”。这种讨论、争辩，既是道德学习的过程，也是学生体验的过程，既使学生掌握了与他人沟通的方法和艺术，又提高了教育实效。
总之，我们应该与时俱进，加强学习，在课堂教学改革中努力实践，勇于探索，使思想品德课成为学生乐学、想学的一门课程，使思想品德课的课堂教学更加具有魅力。