酷刑审讯男地下党小说:负重拼搏求发展 求真务实铸辉煌

郭河教育

杨洲小学

管理

双优

六年级

校园

注：这个稿件是本人在2003年8月间为当时的郭河镇杨洲小学的校长吴和平同志所写的全镇“十佳教师”先进汇报材料。郭河镇杨洲小学本来是一所历史悠久的先进学校，可在1999年到2002间，由于当时的一任校长的错误领导，致使学校的一切工作陷入了低谷，2002年春季学期全镇语文、数学统考，这所学校有十门课程排到了最后，其他各项指标的考核也都不满意。2002年8月，上级领导当机立断，选派在郭河二小工作的吴和平担任杨洲小学的校长，主持杨洲小学的钱面工作。经过一年的努力，校风、教风、学风都有了一个明显的好转，学校的各个方面都取得了突出的成绩，使杨洲小学从低谷中崛起。本人正好当年调入杨洲小学，任六（二）班班主任，代该班语文，并负责学校语文教学教研的事务，见证了吴和平校长一年的工作历程。现发出此文，并不是想宣扬什么，只是对本人从教经历另一种方式的回顾，想到在一所学校与学校领导一道通过一番努力，能取得不错的成绩，心中不免有一丝欣慰。

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负重拼搏求发展 求真务实铸辉煌

——记郭河镇杨洲小学校长吴和平

今年，在钱镇小学素质教育评估的排行榜中，杨洲小学因成绩卓著而雄居榜首，令上级领导充分肯定，令兄弟学校刮目相看，令全体教师欢欣鼓舞，令家庭社会赞叹不已。这个成绩的取得，在于教办的正确领导，在于杨洲小学全体师生的共同努力，在于社会、家庭的关切与支持，更在于校长吴和平同志的负重拼搏的精神，求真务实的作风。让我们来回顾天和平同志一年来工作的几个方面，看他是怎能样使杨洲小学起死回生的。

一、凭借他山之石，优化育人环境

去年八月下旬，在郭河二小工作多年的吴和平同志受镇党委的郭河教育办领导的委托，担任杨洲小学的校长。上任伊始，在教育办的支持下，在学校新的领导班子的全体教师的积极配合下，很快打开了工作局面。

为了使杨洲小学从低谷中走出来，他和学校其他领导反复研究决定：消除原来种种管理上的弊端，把外校管理上的经验移植到杨洲小学。管理理念、措施、效果向镇直学校看齐。据此，制定和完善一系列的规章制度，如学校考绩、考核、考勤评估制；周一领导例会制，研究安排本周工作，周五进行检查落实等等。以制度为源头，向管理要活水。例如，学校日常工作变随意安排为有组织、有计划地安排与实施；考勤方面变随意进出办会室（教室）“无人问津”为每日每时专人查岗、记录；政教方面变班会课班主任随意处理为政教处每周固定时间与主题；红领巾广播站变一人包办为中高年级各班学生轮流写稿演播，责任到班；教学常规检查变随间抽查为月月专人检查记录，时时提醒警示；教师个人工作考评变忽视过程重结果为既重过程，又重结果，项项日常抓落实，人人结帐有依据，工作积分有差距，实施奖惩有标尺。

杨洲小学地处偏僻。条件差，要想老师们安心从事教学，除了要示讲奉献外，也要按政策解决老师们的待遇。这是提高全体老师工作热情乃至提高学校教育教学质量的重要的方面。上任以来，吴校长像镇直学校的管理者一样，把这一点作为重头戏来抓，紧缩开支，厉行节约。一年来，学校按政策条例发放奖金和补贴，没拖欠老师员工的一分钱。这样，稳定了老师的情绪，对提高老师们的工作热情起到了积极的作用。

为了营造一个优良的教育环境，提高教学质量，我们采取走出去，请进来的办法，学习外校的先进经验。选派六年级教师到郭河一小、二小取经，学习别人作文教学的方法，把外校优秀作文、好的家庭作业处理模式向我校广泛推荐。请一小刘世松校长成本校面向全体师生作教学经验介绍，使本校老师们明白，兄弟学校的老师们是在新的课改形势下怎样在教，学生如何在学。安排在郭河二小学习个一段时间的六年级高超同学面向全体学生介绍二小学生学习、生活的情况。以上措施，使学校师生学有榜样，赶有方向，师生们的精神面貌、教风、玫风、学风发生了深刻的变化。

二、发挥表率作用，形成良好风气

端正的校风和良好的教育氛围，取决于每位老师端正的言行，也取决于学校领导的表率作用。一年来，吴校长和学校大多数老师一样，每天骑着自行车往返十多里上下班，无论是严寒，还是酷暑，无论是倾盆大雨，还是风雪交加，从没迟到过。学校虽为吴校长安排了寝室，但他让给了离家更远的老师住。由于校长以身作则，老师们便议论：“连校长都这样，我们别指望上街办事坐麻木。外出监考叫汽车，早晚更不能迟到早退了。”的确，一年来，学校没出现一起违返考勤纪律的事情。

实行坐班制是搞好教学工作的重要的一环。学校领导积极带头，认真遵守。吴校长和其他每个领导都做到了坚守岗位。或进行备改，或逐班查岗，每临上课，总是提前进入课堂等候铃声响起。在学校一年日常工作中，办公室没人随便缺席，人人坚持候课，一改过去慵懒、涣散的精神状态，兢兢业业抓教学，聚精会神搞备改。

三、落实教研教改，提高教学质量

为了牢牢把握教学工作这个中心，切实提高杨洲小学的教学质量，吴校长一班人付出了不懈的努力。

一是首当其冲抓课改。学年初，学校成立了以他为首的课改专班，制定了一整套实施计划，发挥各教研组的职能作用，自始至终做到五落实，即校长下深水，讲公开课年到落实；教学观念更新，角色转换得到落实；沟通家庭，联系社会、桥梁纽带作得到落实；教具学具的直观作用得到落实；学生的跟踪管理成长经历的观察得到了落实。

二是持之以恒抓常规。吴校长在教学常规管理方右做到了事无巨细，事必躬亲。大到学期初的教研教改计划的制定，小到每次教研活动的每个细节都亲自过问，认真探讨；大到教学过程的管理评估，小到教师作业批改中的一个符号，一个字都有要认真检查。六年级教学质量的好坏，对学校的教学工作有着重大影响，因此，吴校长一班人一直把精心组织六年级教学作为一个硬仗来打。他亲自坐阵六年级，带六年级的课，及时了解本年级的教学动态；他先后四次组织六年级教学专题研讨会、齐心会。他时刻关注六年级转差工作，先后几次找问题材生余建国等学生交心谈心。

三是不遗余力抓“双优”。为了切切实实地体现素质教育的观念，确保学生的每一方面的能力得到充分的提高与发挥，吴校长一班人对高年级的“双优”培养是遗余力。具体体现在抓五、六年级的双优竞赛辅导方面。一是成立以吴校长为辅导组长的专班；二是分块（语文方面分阅读与写作，数学方面分计算与运用）辅导，每一个老师负责一方面的知识教学；三是共同研究，集体备课，对辅导过程中的疑难问题及时反馈，研究；四是责任到人，各年级各班实行竞赛成绩捆绑结帐，奖优罚劣。

吴和平校长“受命以来，夙夜忧叹”，唯恐辜负了上级领导和社会家长的期望。功夫不负有心人，两个学期教学教学的各项评估，杨洲小学在全镇村级小学中均处于领先地位。在2003年春季学期的全镇调考中，三年级语数成绩进入十强之列，六（二）班比业汇考成绩进入全镇前四名；五、六年级双优竞赛成绩都在全镇小学中占有显著的位置，特别是六（二）班魏娓同学获钱镇村小唯一的一个一等奖，六（二）班高超同学参加市级“双优”竞赛获得一等奖，参加国家级数学奥赛获得二等奖。

新的学期即将来临，新的挑战即将开始。吴和平校长一班人将百尺竿头，更进一步，和学校的全体师生一道，以“三个代表”和“三个面向”为指针，发扬迎难而上，开拓进取的精神，与时俱进，务实求真，再创辉煌，共创教育的美好明天。