九乡新闻网酒店连锁 国际:回味那些花开的日子
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 22:39:08
回味那些花开的日子
成长之路是一片开花的乡土，我在烂漫的花事中悄悄长大。 ——题记
一
小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花。
上幼儿园的年纪，一个美丽的童话世界。我放学回到家，使劲儿敲门仍没有回应。我躲在墙角，心里想着美丽的白雪公主，可爱的小矮人，香喷喷的烤鸭，还有讨厌的巫婆，我开始害怕。眼前的一切开始模糊，我瑟缩在一角，冷风吹过我的脸颊，吹过我的心，我把头深深陷进我的阴影里。
这时有一双温暖如棉絮的手，轻轻抚摸着我的脸颊，我抬头一看，是妈妈。（呼应前文）我幸福地扑进她的怀里，妈妈温柔地哼着："宝宝乖，宝宝别怕。"
绵长的丝绒，绕心三匝。采摘丝丝缕缕的暖意和温柔，妈妈是心灵里一朵贴心的棉花。
二
后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花。
告别了幼年的蚱蜢，我进入了小学的五彩生活。在学校，我永远是老师的宠儿；在家里，我是爸爸妈妈的天使。我享受着生活的恩赐。
六年级，要升学了，学习很忙碌。老师这时却让我办黑板报，我有些不愿意，在妈妈面前诉说我的不满。妈妈的一番话让我醒悟。她说她相信我可以完成别人不可能完成的任务，她希望我能拥有一些奉献精神，这是难能可贵的。我终于知道妈妈喜爱葵花的原因--人生就像葵花，既要追逐太阳，又要勇敢面对挑战。（总结前文，得出道理）
葵花破土生长，在高处灿烂地开花，腾跃着太阳的舞姿。妈妈的葵花像一颗希望的太阳，它照亮的，是我的青春。
三
而现在，妈妈是节节开花的芝麻花。
初中的生活，学习负担更重了。我是一个倔强的孩子，无论有多少困难，我都会坚持不懈。可再顽强的心也有疲倦的时候，面对学习的压力，我终于在一个宁静的夜晚爆发，在妈妈面前放声哭泣。妈妈在一旁轻声安慰我。我说生活很累，学习很累，最后，我也哭到很累，哭到睡着了。
仍然记得妈妈的话，既然我是个要强的人，就要坚持到底，将内心的渴望开成次第向上的花朵，以一种天天向上的姿势，像奔跑的花朵，绽放攀登的勇气和信念。（从妈妈身上学到的精神）
后记：青春这一路上，是棉花的温暖、葵花的成熟、芝麻花的信念，在妈妈一路的辛勤播种下，芬芳我前进的道路。（总结全文，点名主题）
（点评）：亮点一：构思独特。文章用题记、三个小节、还有后记的形式成文，层层深入，结构严谨。亮点二：巧仿诗句。
文章的精妙是巧借余光中《乡愁》诗歌的形式，仿拟结构句，作为每段叙写的核心。题记用亮眼的诗歌语言紧紧抓住阅卷老师的眼球；后记紧扣全文，彰显作者结构文章的能力。段落间，每段开头和结尾运用诗歌意象呼应，遮蔽了故事叙述性的不足。
成长之路是一片开花的乡土，我在烂漫的花事中悄悄长大。 ——题记
一
小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花。
上幼儿园的年纪，一个美丽的童话世界。我放学回到家，使劲儿敲门仍没有回应。我躲在墙角，心里想着美丽的白雪公主，可爱的小矮人，香喷喷的烤鸭，还有讨厌的巫婆，我开始害怕。眼前的一切开始模糊，我瑟缩在一角，冷风吹过我的脸颊，吹过我的心，我把头深深陷进我的阴影里。
这时有一双温暖如棉絮的手，轻轻抚摸着我的脸颊，我抬头一看，是妈妈。（呼应前文）我幸福地扑进她的怀里，妈妈温柔地哼着："宝宝乖，宝宝别怕。"
绵长的丝绒，绕心三匝。采摘丝丝缕缕的暖意和温柔，妈妈是心灵里一朵贴心的棉花。
二
后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花。
告别了幼年的蚱蜢，我进入了小学的五彩生活。在学校，我永远是老师的宠儿；在家里，我是爸爸妈妈的天使。我享受着生活的恩赐。
六年级，要升学了，学习很忙碌。老师这时却让我办黑板报，我有些不愿意，在妈妈面前诉说我的不满。妈妈的一番话让我醒悟。她说她相信我可以完成别人不可能完成的任务，她希望我能拥有一些奉献精神，这是难能可贵的。我终于知道妈妈喜爱葵花的原因--人生就像葵花，既要追逐太阳，又要勇敢面对挑战。（总结前文，得出道理）
葵花破土生长，在高处灿烂地开花，腾跃着太阳的舞姿。妈妈的葵花像一颗希望的太阳，它照亮的，是我的青春。
三
而现在，妈妈是节节开花的芝麻花。
初中的生活，学习负担更重了。我是一个倔强的孩子，无论有多少困难，我都会坚持不懈。可再顽强的心也有疲倦的时候，面对学习的压力，我终于在一个宁静的夜晚爆发，在妈妈面前放声哭泣。妈妈在一旁轻声安慰我。我说生活很累，学习很累，最后，我也哭到很累，哭到睡着了。
仍然记得妈妈的话，既然我是个要强的人，就要坚持到底，将内心的渴望开成次第向上的花朵，以一种天天向上的姿势，像奔跑的花朵，绽放攀登的勇气和信念。（从妈妈身上学到的精神）
后记：青春这一路上，是棉花的温暖、葵花的成熟、芝麻花的信念，在妈妈一路的辛勤播种下，芬芳我前进的道路。（总结全文，点名主题）
（点评）：亮点一：构思独特。文章用题记、三个小节、还有后记的形式成文，层层深入，结构严谨。亮点二：巧仿诗句。
文章的精妙是巧借余光中《乡愁》诗歌的形式，仿拟结构句，作为每段叙写的核心。题记用亮眼的诗歌语言紧紧抓住阅卷老师的眼球；后记紧扣全文，彰显作者结构文章的能力。段落间，每段开头和结尾运用诗歌意象呼应，遮蔽了故事叙述性的不足。