邻家英雄大结局是什么:南科大罢考给教育出了怎样的思考题

2011年06月12日 17:45
来源：光明网
1官方对于教育事业的迷失阻挡不住民间对教育事业的积极探索——6月7日的高考第一天，南   科大45名学子以罢考的形式给包括教育部门的整个社会出了一道思考题。（新闻来源：6月8日 《羊   城晚报》）
在工业文明向信息时代转移过渡的时代背景下，我们的教育事业到底应该如何顺应时代趋势进行自我调整，大学教育到底应该怎么教，应该教些什么，又应该培养什么样的人才？
对于这些时代的大问题，整个社会都没有一个明确的答案——不知道人类向何方，就必然不知道教育向何处，一个迷茫的社会必然会造成教育的迷茫，而只有认识到人类从工业文明向着智慧文明转移过渡的时代趋势后，我们也才能找到教育的方向。
生产力的发展所造成的社会进步已经使得大量的人类劳动从物质生产中解放出来，而随着互联网这种崭新生产力的出现，随着信息社会的到来，以脑力劳动为主导的精神生产又向人类张开了怀抱，也就是说，社会生产方式正在从旧的商品生产转移到人脑本身，转变成思想、智慧、理论、创意、艺术等精神产品的生产。
一旦认识到这一点，人们就会发现，每个人自己就是一个公司，就是一个工厂，每个人自己的大脑就是一个微型的智库，只要找到让精神变物质的路径，就能实现以才生财，让才能变来钱财，让才子成为财主。
这个精神变物质的方式就是我在《智本论》的理论中提出的智本运营，其核心思想就是将脑力劳动创造的知识产权视为无形资产而加以运营，实现以无形变有形，而其具体方法则是创造个人品牌，即“出名”，而名声，即是品牌价值，即是人的身价。
一旦人自身可以打造品牌的时候，学历就丧失了用武之地而只沦为一个学习的经历，谁会关心爱迪生、瓦特、法拉第和爱因斯坦的学历？他们只要靠自己的脑力劳动出名，就获得了社会的认可，就可以实现以名取利、以智取利，就可以用无形资产创业而非就业。
这便是智本创业，当脑力劳动创造的无形资产成为一种新兴资本的时候，这种资本也就理所当然地而质变为智本，这种智本创业模式将彻底颠覆资本在工业社会形成的统治地位，而使得资本雇佣劳动制度逐步走向解体，从而使得每个人的自由发展变成现实。
2中国的教育体制乃至学历制度都是从西方照搬过来的，尽管被认为是现代教育，但事实上，它们都是工业社会的产物，其作用是为工业社会的物质生产培养各类雇佣劳动人才，以至于大学的专业设置也都和社会各行各业的生产需要相一致。
但在工业文明向智慧文明转移过渡的时代，这种以物质生产为中心并为其配套设置的教育体系正在变得日益落后，它在本质上是为物而非人本身服务的，是为追逐利益的资本培养那些叫做金领和白领的高级奴隶。
所以，在一大群参加高考的学生排队进入考场的另一头，也还有一群毕业生正排着队进入人才市场，它们将自己的脑力劳动当成了廉价的劳动力加以出卖，而找工作也无非是寻找雇主和买家，他们的寒窗苦读仅仅是为了养家糊口成家立业买车买房。
但随着技术的进步，物质生产对于人才的需求逐渐减少，以至于它们都挑三拣四去追逐博士硕士那些看上去金光闪闪的高学历去了，以至于办证的广告贴满大街小巷、假文凭泛滥、出国留学镀金的热潮风行、而惹得那些凤凰大学和野鸡大学竞相争风吃醋。
这种局面造成了结果是人才的过剩，就像资本主义初期阶段时商品过剩进而导致大量的劳动力过剩一样，这便是城市蚁族、啃老族、月光族等一些外面虚荣内部贫穷的族群相继出现的原因。
只是因为，这些所谓的人才除了拿着学历证书去找工作之外，就不知道用脑袋鼓起口袋的其他方法了，它们是工业社会末期的长工和短工，只有依靠靠财主才能生存，而如果表现得好，才能获得奖金、年薪、股份、期权等等这些来自财主的奖赏，于是，他们在职场开始疲于奔命，并为自己收获的多少相互攀比或者相互歧视。
3除了那点专业知识和技能之外，他们的心中装得更多的是对金钱、权力、地位、房子和车子等等物质上的饥渴，并将其作为衡量自己幸福的指标，而思想、道德、良知和责任仅仅在电视机前被某个场景感动的时候，才能化成几滴业余时间的眼泪。
这种饥渴不只是他们自己的，更是来自他们的家庭、来自父母，来自父母的父母，我们的长辈和祖辈们不仅哺育并抚养了我们的肉体，而且还用他们没有实现的各种欲望哺育我们的灵魂，以至于我们很多年轻人的思想都不是这个时代的年轻思想，而是涌动着父母祖辈的欲望。
正义的事业却成不了正经事，而上班挣钱却成了天经地义的正事，于是，都去想自己的钱，正经事也就没人干了，整个社会也就越来越没有正经事了，从达官显贵到贩夫走卒，从名人名流到富豪精英，从专家教授到老师家长，从老老少少到男男女女，都学会了不正经！
当教育的目的是为了培养为资本谋利的各类长短工而不是为了社会正义的时候，当教育只注重技能而丧失道义教化的时候，当教育只让学生储存专家、权威和大师们的知识的时候，当教育泯灭人的个性而将人才当成工业商品而加以批量生产的时候，当教育瞄准了家长们的口袋而忽视了让学生鼓起脑袋的时候，当教育者本身都忘记了学习而把知识当成饲料把课堂当成喂鸭子的时候，教育也就遭到了资本的异化，遭到了物质生产的支配，这不只是中国教育的危机，更是整个人类教育的危机。
4教育的目的是为社会培养人，女人生孩子只是人的肉体繁衍，而教育却应该哺育人的思想、精神和灵魂，应该是在精神上解放人而非统治人，它不能只为资本培养赚钱的工具。
在物质生产方式向精神生产方式转移过渡的历史时期，在工业文明向着智慧文明扬帆前进的当今时代，在互联网可以让人类的脑力劳动分工和协作的精神生产方式中，教育也要发生一场深刻而又伟大的转变。
它应该从灌输储存知识而转变为开启思维，让学生学会独立思考，因为灌输知识是在信息传播条件不发达的环境下产生的，而在信息社会，知识可以随时咨询、查询和检索而获得，储存知识的学习方式也就变得日益落伍，当然不能否认，必要的知识存储是思考的重要条件。
此外，智慧文明时代的教育还应该逐步消灭学历制度，取而代之的则是让每个人学会打造个人品牌，学历制度是无法评价真才实学而在外部贴标签以评价人才的思维，这种思维在本质上就是把人才当成了物、当成了商品加以对待了，而个人品牌的思维则是把人的才能当成智本加以看待——谁有什么样的才能谁成就什么样的名声。
要迎接智慧文明时代，教育还应该转变思想，把“教”变成一起学，把老师变成带领学生一起认识世界的引领者、导航者，变成智慧殿堂的导游，把课堂、教室和大学变成生产智慧的工厂，实现学和教的统一，实现学和用的统一，实现学习和创业的统一，实现理论和实践的统一。
教育工作者们一定要弄清楚知识和智慧的区别，弄清楚思维才是智慧的生产机器，一定要改变自己拥有智慧的思维，而那种“学富五车，才高八斗”的陈词滥调在本质上是把知识当成了粮食，是小农意识在精神生产上的延伸和体现。
5总而言之，智慧文明时代的大学应该是一个智慧大学，它应该让每个人的脑袋可以鼓起口袋的智库，应该是人类认识世界改变世界的中流砥柱，应该是整个社会的思想、道义和责任的坚固堡垒；
它不应该成为与世隔绝的象牙塔，不应该成为资本拿着大学招牌和学历证书谋取家长口袋的赚钱机器，不应该将那些灵光四射的青年才俊变成雇佣劳动的预备役和储备军。
大学，应该成为“达人”的地方，应该成为学成就能有收成的地方，应该成为一个可以影响社会的智慧工厂，它应该为社会培养独立思考的脑力劳动者，培养一个个心怀社会责任的公民。
希望有一天，我们的南科大能够实现这样的目标——一群穷学生进去，一个个发明家和科学家出来，一个个名人名流出来，一个个文学家作家诗人出来；一个个思想者、哲人和智者出来；一个个企业家、总经理和管理者出来；一个个创业者出来；一个个项目品牌出来……
这个大学先让他们鼓起了脑袋，进而再让他们鼓起了口袋，而这，不正是以才生财吗？不正是精神变物质的体现吗？不正是物质和精神的一起解放吗？