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形象方面:生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。
语言方面:清新、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、简洁、精练、凝练、洗练、含蓄、明快、诙谐等。
表达技巧:渲染、铺垫、铺陈、烘托、衬托、对比、照应、白描、工描、细节、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虚实相生、动静结合、夸张、比喻、比拟、借代、反复、对偶、互文、象征、寄寓、寄托等。
思想感情:喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志未酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。
当然,调动积累不仅仅指上面说的,应该是调动全部的积累,这样,能增加答题的准确度,加快答题的速度。
五、分析归纳,条理答题
考生对一首诗歌的鉴赏要力求全面、准确、深刻甚至独到,要达到这样的鉴赏效果,离不开分析综合这个思维过程。鉴赏题除了少数题只要求指出是什么(形象、技巧、感情)外,多数试题的答案是需要举例子作分析,并且要在分析的基础上进行归纳概括的。分析概括是答题基本步骤和根本大法。经过分析归纳,要点已了然在胸,然后才能有条理地写出规范、完整、常式的鉴赏简述题答案。答案要做到逐点表述,层次分明,常常是总说(概括)+具体说明(举例分析),或者具体说明(举例分析)十总说(概括)。例如2003年高考全国题,鉴赏材料是王维的《过香积寺》,试题是:“古人评诗时常用‘诗眼’的说法,所谓‘诗眼’,往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗中的‘诗眼’分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。”有的同学的答案是:“诗眼”分别是“咽”和“冷”,因为它们分别是这两句诗中最生动传神的字。这个答案第一句是符合要求的,而第二句太笼统,只是照抄了试题的引导语。这两个字怎样生动传神?答案没有任何具体内容,也没有落实“结合全诗赏析”的要求。(注意:试题的要求同时也是提示,要照着它指示的方向去作答。试题中的任何要求都是要落实的,否则,就会出现答题不当或者答题不全的失误。)这道题的正确答案是:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。(第一层。)山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声;照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(第二问第一层,分述)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。(第二问第二层,概括)如此作答,有分有总,有具体有概括,自然就无限接近“标答”了。
当然,由于试题设问不同,答案的侧重点也会有所变化,不能一概而论。但注重举例分析和恰当概括这种答题思路和方法,是同学们必须掌握的。
附录:
古诗鉴赏歌诀
(一)
古诗鉴赏不畏难, 考纲要求烂心间。
表达技巧和形象, 思想内容加语言。
素质修养固根本, 神游于古想联翩。
诵读咏叹兴会至, 语言突破发先端。
平仄对仗适格律, 押韵也使语序缠。
语言风格有特质, 术语种类要记全。
质朴清新别绮丽, 简练隽永意味先。
诗中意象无限广, 主客相融滋味长。
离愁别绪托折柳, 望月怀远尽思乡。
竹菊梅兰君子范, 春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦, 杜鹃啼血寄凄凉。
蝉鸣高洁虫悲误, 鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举, 骚人寓意话衷肠。
分门别类条理化, 意境初解识诗章。
抒情方式要记清, 直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意, 融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄, 尽吐块垒见真情。
侧陪正面静衬动, 乐景哀情反相成。
烘云托月手法老, 虚实结合更鲜明。
双关互文兼对仗, 铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘, 评价顺水有乘风。
思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群,咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见, 思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重, 多言不忍少旷达。
怀才不遇思明主, 舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比, 借古讽今漫叹嗟。
边塞风火燃诗意, 或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎, 莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海, 读品思评四步法。
如今识尽个中味, 居高临下六分抓。
(二)
一看题目明含义。
二看作者悟情志。
三看背景知来历。
四看意象析主旨。
五看典故解用意。
分析风格与手法。
时代、流派要牢记。
诗经表现是现实。
楚辞浪漫多比喻。
汉代乐府很灵活。
北魏风骨颇大气。
两晋山水寄情意。
陶潜首推属第一。
南朝爱情缠绵意。