我们青年学生该如何践行三点希望

热度 1已有 118 次阅读 2011-5-10 13:05 |个人分类:评论|系统分类:传媒

                                                          我们青年学生该如何践行三点希望        4月24日，庆祝清华大学成立100周年大会在人民大会堂隆重举行。胡锦涛发表重要讲话并在在讲话中对清华大学的同学们和全国青年学生提出三点希望：一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；二是要把创新思维和社会实践紧密结合起来；三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来。     仔细思考，不难发现总书记的三点希望其实正是针对现代大学的职责提出的。尽管古今中外对大学责任的论述各不相同，但今人对大学已有基本的共识：即大学负有教学、研究、服务的职责。     我们青年学生该如何践行三点希望？      大学有教学的职责，而青年学生有学习的义务。      学习的目的是努力使自己成为“全人”。什么是“全人”，前香港中文大学校长金耀基的定义是：（1）有对文化（包括科学和艺术）和社会的广阔理解力；（2）有品性、有学术良心、有自由独立的人格；（3）有人文关怀、公民意识。       去年的五四青年节，温家宝总理回答北大学子抛出的“钱学森之问”时，说钱先生向自己提出的两点意见，其中有一条就是“学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识。”但是目前高校中，学通文理的有多少？不用说学通文理，有些大学生连本专业都荒废倦怠，甚至以“睡觉、网游、电影连续剧”为日常生活三大事。毛泽东曾把青年比作早晨八九点钟的太阳，而现在，“有的太阳十一二点尚未升起”。唐代书法家颜真卿“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的劝诫犹在耳边，如今大学生模仿小沈阳创作的大学版《不差钱》写道：“眼睛一闭一睁，一堂课过去了：眼睛一闭不睁，上午就过去了。人生最痛苦的事你知道是什么吗？是下课了，但人没醒。人生最最痛苦的事你知道是什么吗？是人醒了，但没下课。最最最痛苦的事你知道是什么吗？是上课了，但睡不着。”对于大学教育，真是莫大的讽刺。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，大学生就应细细耕耘在课堂、自习室、图书馆里，请莫让青春“热血的战场”成为“寂寥的荒原”。        学习，学的不仅是科学文化知识，还包括立身处世的道理。不论是期末、考级、考研作弊，论文掺假；还是从网络上流传的各种“大学门”到最近发生的药家鑫杀人、留学生刺母，从根本暴露出的是青年学生道德化育的缺位。“自强不息、厚德载物”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族精神；“独立之人格，自由之精神”、“脚踏实地、仰望星空”、“开拓创新、锐意进取”的时代精神；追求公平、正义、民主、法治、宽容、美、理性、自由的人文情怀、公民意识，这些都是青年学生不得不陶冶的情操。惟其如此，才能化解青年身上的暴戾之气，懒惰之风，不实之行。        大学有研究的职责，而青年学生有创新的义务。        在2010年5月南京举行的中外大学校长会议上，牛津大学校长汉米尔顿指出：中国学生变成了被动的接受者和倾听者，缺乏自主与创造性思维，缺乏挑战学术权威的勇气。        这确实是中国教育现状的真实写照，中国自古以来强调“师者，所以传道、授业、解惑也”，单向度地强调老师的传者地位，而忽略了学生的主观能动性，对学生创造性思维的启发培养。        江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”澳门大学社会学系教授郝志东则认为“为什么会有大学生、硕士研究生、博士研究生的学程，助理教授、副教授、教授的职称？因为人文、社会和自然的世界极其复杂、微妙，探寻没有止境。需要一批一批的人前赴后继、不断研究创新。”        青年学生夹在现实困境与社会要求之间，该何去何从呢？以史为鉴，清华大学“终身校长”梅贻琦早已开出了一剂药方：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”梅校长的“从游论”给青年学生以启迪：不同的学生兴趣志向不同，就算是同一个学生，在求学的不同阶段志趣亦会改变，只有转变观念，变被动“填鸭式”接受为主动“从游”，方能成才。善想善做，敢想敢做，不唯书，不唯上，是青年学生创新的条件。而如今“挑战杯”等大型竞赛为青年学生创新提供了平台；通识选修、双学位、交换生规定则则是为学子打通学科知识壁垒提供了制度保障。        大学有服务的职责，而青年学生也有服务社会的义务。        无论是周总理“为中华之崛起而读书”的信念，还是温总理“让中国发展起来，让中国实现公平正义”的青年理想，都清楚的告诉青年们成大事者必有远大的理想抱负。青年是未来的主人，温总理在4月17日同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时感叹：“一个国家，一个民族，总要有一批心忧天下，勇于担当的人，总要有一批从容淡定，冷静思考的人，总要有一批刚直不阿，敢于直言的人”这庶几可以看做是总理对青年们的殷切期望吧。        在美国流行Service Learning的教学方法，要求学生便服务边学习。比如某门课的教学计划，包括在某个NGO（非政府组织）服务一定时间。我们可以看到，现在高校中有各种如“义务家教联盟”、“绿色环保组织”的团体。        在香港有社会运动的服务方式。比如成立于2005年的“大学师生监察无良企业行动”，就是一个由教授和青年学生组成的非营利性组织，他们监察在香港的上市公司在内地是否履行了企业社会责任，他们不定期地发表调查报告，引起内地工会和政府的关注，促使企业纠正自己的不良行为。去年富士康跳楼事件引起的“两岸三地高校富士康调查系列报告”  ，就是青年学生服务社会的鲜活例证。        青年学生不能对社会不公无动于衷，不能对普通对老百姓的苦难睁一只眼闭一只眼，不能在社会失范的时候闭口噤言。“铁肩担道义，妙手著文章”，青年学生要敢于发出自己的声音，要勇于为人民的幸福，国家的富强做自己力所能及的事。        国家领导人年年都会提对青年的期望，年年每到五四都会重提五四精神。面对社会转型期间矛盾凸显的现状，以“爱国、进步、民主、科学”为核心的五四精神并未过时。让我们努力践行三点希望，青年学生们，雄起！                                                                                                    2011-05-10  申彪