九乡新闻网超级优化基因液笔趣阁:知 难 行 易1
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 03:45:59
知 难 行 易
（1）略一动手
今天我和马立群到儿童图书馆去看书，书上有一个故事这样说：
有一个主人，住在天津。他家里的自来水管子坏了，就自己动手修理；修理了四天，自己还是修理不好。到了第五天，他叫自来水厂里的工匠来修理。工匠略一动手，自来水管子立刻修理好了。那个主人问工匠说：“你的修理费，要多钱？”工匠说：“我的修理费，要十元零四角。”那个主人说：“你只略一动手，怎么要这许多钱？而且要的钱，为什么又不是十元的整数，却有四角的零数呢？”工匠说：“十元的整数，是我的知识钱，四角的零数，是我的手工钱。如果你嫌太贵，我可以情让手工钱，只要一笔知识钱，你说好不好？”那个主人想了一会说：“值得，值得！你的一笔知识钱固然要照付，就是手工钱也不必情让了。”他这样说着，就付给工匠十元零四角的修理费。（2） 知识钱
我和马立群看完这个故事，不知道什么叫“知识钱”，便去请问周老师。
周老师说：“这是说一件事，做起来很容易，要知道其中的道理却很难。自来水谁都会用，只要把水龙头一转，水便流出来了。可是自来水管子的构造，用的人都不知道。工匠因为知道自来水管子的构造，所以他才会修理。那个主人看见工匠略一动手便修理好了，起初觉得他不值钱，后来想了一想，才知道这个工匠要是不明白自来水管子的构造，那能修理呢？觉得这工匠的知识，是很值钱的。不但修理自来水管子是这样，我们日常做的事，也是这样。我们日常做的事，只会做，不会懂得其中的道理的，正多着呢！这就是‘知难行易’。”（3） 为什么要吃饭
我和马立群对周老师说：“你说的‘知难行易’，我们还不大明白。请老师举个例子给我们听。”
周老师说：“譬如吃饭这件事，吃起来非常容易；就是才生下来的小孩也会吃奶，可是有多少人会懂得这里边的道理呢？现在，我问你俩，人为什么要吃饭？”马立群说：“人不吃饭，就要饿死了。”周老师说：“为什么人不吃饭，就要饿死呢？”马立群说：“不知道。”我也说：“不知道。”周老师说：“你俩不知道吃饭的道理，可是你俩天天都会吃饭，这便是‘不知也能行’的意思。这样看来，我们就可以知道无论什么事情，都是做起来很容易，懂得其中的道理却很难！”我问周老师：“那么，你知道人不吃饭，就要饿死的道理么？”周老师说：“我有一个比喻，人好像是一个火车。我们要想火车跑得快，必须把煤和水上足。火车所以能够前进，便是因为他吃了煤和水，发生了一种活动的力量。“再比喻说，人又好像是一盏煤油灯，我们知道煤油灯没有油，是燃不着的。我们要想煤油灯能发光，一定要上煤油给他喝。“火车要吃煤和水，煤油灯要喝煤油，这正像人要吃饭一样。火车若没有煤和水就不会走；煤油灯若没有煤油，就燃不着；人若没有了吃的喝的，也就不能活了。”（4） 衣食住行
周老师讲过吃饭的道理，又教我们唱下面四首歌：
（一）缝衣
人要穿了，叫手赶快把衣缝好，衣怎样缝？手不知道，便去请教大脑。 大脑教手：拿着针，穿了线，把衣缝好。
（二）烧饭
人要吃饭了，叫手赶快把饭烧好。
饭怎样烧？手不知道，便去请教大脑。
大脑教手：拿着柴，燃了火，把饭烧好。
（三）造屋
人要住屋了，叫手赶快把屋造好。
屋怎样造？手不知道，便去请教大脑。
大脑教手：拿着斧，砍了树，把屋造好。
（四）筑路
人要走路了，叫手赶快把路筑好。路怎样筑？手不知道，便去请教大脑。 大脑教手：拿着钯，平了土，把路筑好。
《分部互用儿童教科书儿童北部国语》第五册第四课，
陈鹤琴、陈剑恒主编，儿童书局1934年版