九乡新闻网赵柴阳犯了什么错误:童年是一粒种子
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 23:55:17
一个过了钢琴十级的大三学生药家鑫出了车祸后，证明了自己的手不仅能够熟练地弹琴竟也能熟练地杀人。他的师妹在网上留言:“我要是他我也捅……怎么没想着受害人当时不要脸来着，记车牌？”在畸形教育体制主导下，中国有着全世界数量增长最快的大学生，由于教育体制、理念、方式的严重缺陷，重文凭、轻能力，重分数、轻人格塑造了太多扭曲的精英后备军。他们聪明、勤勉又功利、狭隘，健全的体魄下隐藏着一颗冷酷的心……
最近，我在一本杂志中看到一篇写“狼孩”的文章，这个“狼孩”并非民间故事中被狼群养大的人类的孩子，而是在正常的生活环境中，在“慈爱”父母的精心呵护下成长起来的孩子。反而是由于父母过分溺爱，到最后管制不了。他沉迷网络，吃喝玩乐，将家里的钱挥霍一空。结果，向一贫如洗的父母要钱时，因父母以沉默对抗，便要杀死父母，将其砍成重伤。父母为保命先将其杀死，然后双双自尽。
我认为，一个人的品性跟童年时期的教育有很大的关系。举一个简单例子，孩子在外面玩耍，抢了小朋友的玩具，这时父母应该教育孩子，告诉他与小朋友相处的方法。想玩小朋友的玩具不是不可以，但要和小朋友商量经小朋友同意，也可以用自己的玩具和小朋友交换着玩。告诉孩子用商量和交换的方法与小朋友相处。这是培养孩子长大后的处世行为能力。
可惜有些家长不是这样做。任被抢的小朋友在一边哭闹，也舍不得管教一下自己的孩子。一些不负责任的父母甚至会对失去玩具的小朋友说：你怎么这么小气呀？
这样的父母从小在培养孩子什么呢？这等于告诉孩子，别人的东西是可以抢夺的。
有的孩子在外面玩，一不高兴动手打了小朋友。对于这类错误，父母虽然不必把孩子也打一顿，但至少应该有所批评，告诉他这样做是不对的，应该向小朋友道歉。但是，有的父母在孩子打了小朋友之后非但不批评，私下里还觉得自己的孩子很勇敢，很得意。他们也许表面上会对被打小朋友的家长轻描淡写地道两声歉，转过头来却在家里说，我们家的孩子把谁谁打了，他年龄比对方还小呢，但是力气大，打得过对方。
这又是一种违反道德准则的教育。
种种违反道德准则的纵容教育，小时候看着对孩子好像不是个事，但将其放大，孩子小时候可以抢夺小朋友的玩具，等他长大了，其行为就可能导致暴力抢劫。孩子发脾气打爸爸一拳或骂妈妈一句，父母没有警醒，反而加以纵容。孩子长大了就会动辄辱骂甚至殴打父母。像这个故事中的“狼孩”，为达到罪恶目的用刀子威胁父母而凶相毕露。这与孩子童年时期的行为模式是一模一样的。
孩子能够成长为一个好人还是问题人，是童年行为模式的再版，是童年行为模式的放大。
对于我们来说，童年基本上是家庭教育，都在演示孩子长大以后的故事。过家家是很多小孩子常玩的游戏，有些女孩过家家时喜欢抱个洋娃娃、再带几个年纪更小的孩子组成小家庭，在一起津津有味地做做饭唱唱歌。她一会儿安排这个小朋友干这个，一会儿安排那个小朋友做那个，一副有条有理的小母亲形象。这样的女孩长大了，很可能就是很贤惠很有责任感的女性。反之，一个孩子小时候到处摔摔打打，把洋娃娃往水里一扔或者用脚踩踏。父母看了哈哈一笑。这样的孩子长大了，在生活中也是个难于相处人，以后成了家，会惯于摔摔打打，对于家庭没有正确的经营概念。
儿童时代的全部行为，哪怕是游戏，都是对未来人生旋律的一种铸造。童年的行为模式，是成年后人生模式的预演。童年时期反复做一种游戏，重复一种生活的模式，长大后就会成为人格。
从心理学角度讲，童年的影响特别深刻，各种印记一旦在大脑中刻下，非常难被抹去。
如果孩子在童年时，父母让他获得争抢小朋友玩具的快感，他长大后就有一种不可扼制的抢东西的冲动。孩子童年时打了小朋友，不仅未受到批评和惩罚，反而得到赞赏，这种快感会成为印记，使他成年后遇到问题时产生犯罪的冲动。
如果父母从小教育孩子，有了礼物分给小朋友一半，使他懂得这样的行为规范，孩子成年后就会以这样的方式处理人际关系。这个原则会成为他处理问题时的本能反应，成为人格化的东西。他现在如何对待父母，如何对待社会，如何对待同事，如何对待朋友，全部源于从小受到的家庭教育。
童年是人一生的种子，以后长成参天大树还是歪脖树，全看种子的质量。