九乡新闻网赦天琴箕妆面:何亚福：人口问题的陷阱
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何亚福：人口问题的陷阱
2010年11月18日00:49财经何亚福 先讲一个数学故事：某校某年级有四个教学班，1班和2班为快班，3班和4班为慢班。各班学生人数依次为50人、60人、50人、40人。甲、乙两位教师各任两个班教学：甲教1班和3班，乙教2班和4班。一年之后，统考及格率上报如下：
甲教师：1班及格率：84%，3班及格率42%；
乙教师：2班及格率：80%，4班及格率40%。
校长看后，批评乙教师，要他找一找及格率落后的原因。不料乙教师申辩说：“我教的两个班及格人数比甲教的两个班及格人数还要多！”校长大感奇怪，拿出笔来认真算了一下，结果显示：甲教的两个班，共有63人及格；乙教的两个班，共有64人及格！
可见，在分析问题时，如果光看某一方面，很容易会落入陷阱。数学问题如此，人口问题也是如此。下面举例说明人口问题的陷阱。
一般来说，一个国家的死亡率越高，表明这个国家的经济和医疗卫生条件越落后；一个国家的死亡率越低，表明这个国家的经济和医疗卫生条件越先进。但也不能一概而论。假如A国有一位人口学家在比较A国和B国的死亡率之后，得出结论说：“A国的总平均死亡率比B国的总平均死亡率低，因此A国的经济和医疗卫生条件优于B国。”这个结论很可能是错误的，因为他只看总平均的死亡率，而不看分年龄组的死亡率。从下面的例子可以看出，虽然A国（非洲穷国）的总平均死亡率较低，但各年龄组死亡率却较高，因此，A国的经济和医疗卫生条件较落后。
几年前，我在看一本人口学书籍时，曾看过一张表，列出一个非洲穷国和一个欧洲富国的各年龄组死亡率对比。现在我把这张表进行简化如下：
年龄组（岁）------- 欧洲富国（死亡率‰）------- 非洲穷国（死亡率‰）
0 -------------------------- 4.2 ---------------------- 44.3
1~4 ---------------------- 0.2 ---------------------- 3.4
5~9 ---------------------- 0.1 --------------------- 0.5
10~14 --------------------- 0.1 --------------------- 0.6
15~19 --------------------- 0.3 --------------------- 0.5
20~24 --------------------- 0.3 --------------------- 1.0
……
60~64 --------------------- 7.4 --------------------- 11.1
65~69 --------------------- 12.2 --------------------- 13.1
70~74 --------------------- 20.1 --------------------- 30.0
75~79 --------------------- 37.0 --------------------- 43.9
80~84 --------------------- 69.8 --------------------- 84.5
总平均---------------------- 10.8 ---------------------- 6.6
从表中可以看出，这个欧洲富国各年龄组的死亡率都低于这个非洲穷国，然而，作为总平均的死亡率来说，欧洲富国的死亡率却高于非洲穷国。这是什么原因呢？谁都知道，年轻人的死亡率是低于老年人的死亡率的。虽然欧洲富国的年轻人死亡率低于非洲穷国的年轻人死亡率，欧洲富国的老年人死亡率也低于非洲穷国的老年人死亡率，但欧洲富国的老年人死亡率高于非洲穷国的年轻人死亡率，而欧洲富国的老龄化比例大大高于非洲穷国。事实上，这个欧洲富国的经济和医疗卫生条件均优于这个非洲穷国，尽管总平均的死亡率比较高。
有些计生支持者常常强调中国人口总量很大，但他们却有意无意地忽略中国的人口结构（包括年龄结构、性别结构、民族结构）。只看人口总量而不看人口结构，就好比上面这个例子：只看总平均的死亡率，却不看分年龄组的死亡率，结论很可能会陷入人口问题的误区。