贯彻 什么:“小学累死大学玩死”难成才院士呼吁中小学生减负

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 00:06:20

 

“小学累死大学玩死”难成才院士呼吁中小学生减负

-----来源：人民网-江南时报 2011年03月22日00:03  　　目前，“小学累死，大学玩死”的现象普遍存在。“"累死"，快乐何在？"玩死"，何以成才？”在谈到我国为何缺乏杰出人才时，李邦河委员用了两个观点鲜明的问句。这位在数学领域成绩斐然的中国科学院院士表示，“国家对科学家的需求量越来越多，但愿意当科学家的人越来越少。我们的教育体制应该改革了。”

　　日前，在记者专访时，李邦河委员提出了自己的“成才观”坚决反对“学前教育”“精英教育”的成才模式。他说，“小学累死，大学玩死”现象导致我国的杰出人才越来越少。

　　现在“大学以前负担过重，培养杰出人才必须从"减负"开始。”李邦河认为，人生如一场马拉松，不是短跑，在起步阶段拼力争第一，绝非良策。幼儿园减负，在淘气和玩儿中成长的儿童，才能快乐、勇敢、坚忍不拔地去跑马拉松；唯有减负，充满活力和好奇的中小学生，才有时间去读科普读物、名著、传记等，培养仰望星空、俯看大地的想象力，激发提出和探索自然、社会问题的雄心。这样的学生一旦进入大学(不管是否名牌)，就会以极大的热情去钻研向往已久的高深学问，就有可能成为杰出人才。

　　李邦河委员自创了一首“成才时间律”：玩于学前，立壮志于十五，识真才于三十，知大师于四十。

　　针对社会上“考上好大学就是成才”的观点，李邦河认为，“这是完全错误的，在我招的研究生里，我看不出谁能成为人才；5年后毕业时，我也没办法预测谁能成为人才。”要到30岁以后才能辨别一个人是否是人才。“20岁的人才、30岁的庸才”现象很普遍。“因为人们对20岁不要求有创新、实绩。于是，各类考试、竞赛的优胜者，堪称才子，而真才要有成就，就科研而论，只有离开了最后的老师博士导师，会自己提出问题、继续创新的方为真才；大师，应该是某一方面公认的国际领军人物，更需历时弥久，数学领域的国际奖项菲尔茨奖，获奖者大多在35岁以上。”

　　在李邦河看来，创新者有两个特征：会提出问题“要学得透，就要在学中不断提出问题。要创新，更得会提出问题”；会自学创新人才的知识十有八九源于自学(包括主动地请教、听演讲等)。否则，离开老师就会止步。”

　　“当前中小学生，海量做题，种种培训，与以上两点完全背道而驰。”李邦河指出。

　　减负减什么？李邦河认为：减负首先要“把英语请下神坛”。“英文是工具，作文是才华。”“外交官最需要英语，但他去演讲、交流，谈笑风生的底子在哪里呢？”这位数学家反问道。

　　其次，“要与奥赛断绝关系”。在这位数学家的眼里，奥数“害人不浅”不打好数学的基本功，而是靠刁钻的技巧取得高分。

　　要切实减负，还必须着眼于“考什么”。毕竟学生还要跟着高考“指挥棒”走。李邦河建议，变“3+X”为“2+X”鉴于英语不具备与语文和数学同等的基础性，应将其在高考中降到与历史同等重要的地位；禁考大纲以外的题最基础的才是最有用的，无论升学还是平时考试，决不让教学大纲以外的题入卷。

　　（科技日报来源江南时报)
“小学累死大学玩死”难成才院士呼吁中小学生减负 小企业呼吁税收“减负” 中小学生减负落实难难在哪----让分数不再是指挥棒 7名中小学生玩地道战引发塌方 5人被埋3死1伤 新概念贯穿上海“教改”思路 中小学生“减负”有望 聚焦教育问题：中小学生“减负”为何越减越重(节选) 院士外孙也难摆脱应试魔咒 科学家呼吁给学生松绑 母亲发帖控诉“变态教育” 呼吁切实为孩子减负 如何落实减负增收？党报称呼吁给百姓减负 让收入跑赢物价 要想孩子成才，就让他们玩 要想孩子成才，就让他们玩 要想孩子成才就让他们玩 中小学生轻松玩转英语词类 严重呼吁：全国近八成的中小学生睡眠不足！ 教育部公布2011年工作要点 将切实为中小学生减负 湖北省借助网络平台为中小学生“减负” - 教育信息化 - 中国教育和科研计算机网CERNE... 玩过小学 玩过小学 农村孩子难成才 百座水电站肢解神农架河流 院士呼吁退电还水 中小学生 “准院士”玩女人不是包二奶是捐精？ 【社会新闻】党报称百姓吃药还是吃饭成两难 呼吁减负增收 党报称百姓吃药还是吃饭成两难 呼吁减负增收