谢培东:班杜拉的社会学习理论对家庭教育的启示

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/05 16:49:29
                                      杜拉的社会学习理论及其对家庭教育的启示 1. 替代过程——观察学习：直接观察别人的行为，而不必自己直接做出反应，体验结果    这就要求父母要以身作则     孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。    父母是孩子潜移默化的教育者，教育主要在于父母的以身作则2.认知过程——符号化（符号化是家庭教育的手段）     （1）符号化是高级认知的基础   ）——三元交互决定论：环境 、行为、认知   所谓的符号化能力是指人了解各种环境事件的指称（符号），斌能在观念中对其是以内隐的操作，从而实现符号之间的关系饿能力    （2）大众媒体的示范    大众媒体是指承载人类的事件经验的信息载体 ，如语言、文字、电视和网络。父母应指导孩子正确使用大众媒体。3.自我调节过程  ——自我效能感：人对自己能否成功的进行某一成就行为的主观判断（自我效能感是家庭教育的内在动力）     影响自我效能感的因素：（1）直接经验（即个人的成败经验）（2）替代经验（通过观察和自己人格特征相似的人）（3）言语劝导（4）身心状况（如情绪等）     “数子十过，不如奖子一长”——树立自信心或自我效能感 
班杜拉的社会学习理论对家庭教育的启示 情境学习理论对信息管理专业人才培养的启示 美籍华人"虎妈"现象的背后和对中国家庭教育的启示 通过建构主义学习理论对远程教育评价的研究 建构主义的学习理论 无道德社会的启示 美籍华人"虎妈"现象的背后和对中国家庭教育的启示--教育频道--中青在线 学校对家庭教育的基本要求 家庭教育对孩子的影响 自主学习理论的新进展 新建构主义：网络时代的学习理论 犹太人的家庭教育，或能给我们一些启示(转) 美国家长家庭教育给我们的四大启示 2010年度中国社会建设十大新闻对社会管理创新的启示 2010年度中国社会建设十大新闻对社会管理创新的启示 2010中国社会建设十大新闻对社会管理创新的启示 中央政治局常委对年轻人的启示 《 易经 》对人生的启示 《易经》对人生的启示 《易经》对人生的启示 《易经》对人生的启示 “天人合一”对当代的启示 陈奕伦：无道德社会的启示 铂程斋：陈奕伦：无道德社会的启示