九乡新闻网谢东杨钰莹:初中生物课研究性学习方法浅析_
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 06:36:34
初中生物课研究性学习方法浅析
时间：2008-07-23 点击： 147研究型课程是进行研究性学习的重要课程载体。在一项研究型课程的选题确定以后，我们关注的是它的研究方法。从教学的基本要素来看，资源、任务、方法、呈示是教学中必不可少的重要环节，其中合理的方法运用，是教学过程的核心和灵魂。
与常规课堂教学不同的是，研究型课程在开设过程中所调动的是教师与学生、主体与客体、课内和课外两方面的积极因素，因而在方法上具有许多的可拓展和借鉴因素。
一、观察研究法。
所谓观察研究法指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某一现象的研究方法。这是科学研究的起点，也是我们发现问题、分析问题的根本途径。观察法按观察途径可分为直接观察和间接观察法两种情况，直接观察是指直接运用感官所进行的活动，间接观察是指借助仪器的观察，包括对宏观水平、微观水平、高速运动状态、缓慢变动过程的观察，按照观察的特点又可分为无意观察和有意观察两种情况，观察法极为强调的是对学生有意观察能力的培养。
注意事项
1、通过观察，获得第一手资料。不可道听途说，要相信眼见为实。
2、对观察对象不加控制，不破坏观察对象的自然状态。例如要观察水螅的捕食情况，就要在水螅不受惊扰的情况下进行。
3、观察的对象要具有代表性、典型性。观察要具体、全面，以免一叶彰目，例如不同水体水生浮游生物可能差异较大。
4、注意观察的连续性。要想知道不同浮游生物在一年四季中的变化，就必须连续每个月进行观察。
5、注意观察到的一些新奇的、不寻常的、一再出现的现象。例如发现新的物种，某种浮游生物的异常增多或减少都值得我们注意。
观察法的一般步骤：
1、选择观察对象。例如我们准备观察淡水浮游生物。
2、完成对观察对象的资料收集，如在对淡水浮游生物观察之前，要先收集相关资料做到心中有数。
3、制定观察计划，选择观察方法。包括什么时候取什么水样，用什么采集，加什么试剂，用什么仪器，怎样做好记录等等。
4、实施观察。
5、分析观察结果。对所观察到的浮游生物分类汇总，分析影响其数量变动的根本原因。
6、得出观察结论。中观察到的具体现象中得出淡水浮游生物群落的一般规律
二、实验研究法
科学研究的一般步骤包括发现问题→分析问题→提出假设→实验验证→得出结论等步骤，其中试验验证是核心。试验研究是指根据研究目的，利用仪器设备，人为地控制和干预观察对象，使某种事件或现象在有利于观察的条件下发生和重演，从而获得科学事实来验证前人的结论或新提出的假设。例如，我们秋天看到枫叶变红，就会想到枫叶为什么变红，影响枫叶变红的环境因素是什么，是日照长度、光照强度，还是二者共同起作用？这就需要通过实验加以验证。
实验法包括定性试验、定量实验和分析试验三类，它的基本步骤包括制定试验计划，实施实验过程，呈现试验数据，分析试验结果，撰写试验报告等。
试验过程所要观察的是条件对结论的影响，也就是自变量和因变量之间的关系，例如我们想知道不同温度条件下鲫鱼的进食情况，就必须人为控制温度条件，然后观察鲫鱼的进食情况，并可将二者间的关系通过一定的函数图象加以描述。
值得一提的是，实验法经常和观察法结合在一起运用，但实验法更加注重条件和结论之间对应关系的科学性，是通过对条件的控制来观察结论的变化，从而得出深层次的结论。
实验研究要注意以下几个方面：
1、要有明确的目标指向，实验者要制定好实验计划。
2、了解各种研究试验所需的设备、材料、药品，要掌握实验方法，对于定量实验，要及时作好实验记录。
3、要考虑到对实验结果可能会造成影响的各种因素，要善于比较分析。
4、不断地调整试验条件，在动态的环境下得出科学结论。
5、建立专门的实验室，从而将研究工作系统化、规范化。