九乡新闻网误入婚途 陈少爷:教授不能“以钱励志”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 20:47:17
教授不能“以钱励志”
近日，北师大房地产专业的一位教授在微博中告诫学生：“当你40岁时，没有4000万不要来见我，别说是我学生。”经网络传播，引起广泛关注和讨论。在遭到舆论广泛指责后，这位教授继续辩解说：“祝天下爱钱人都发财”、“房产课堂上讨论的就是投资、收益、经济增长、财富增值等，不讨论人生价值、道德。”这“理直气壮”的言论反映出这位教授显然忘记了根本的一点：作为一名教师，弘扬正确社会价值是其基本职责，而不能“以钱励志”。
孔夫子在解答子贡这位经商奇才的发问时也忘不了提醒他要“博施于民而济众。”我们虽然不能苛求一位讲“房产课”的教师达到孔夫子的高度，但给他提个醒恐怕还是可以的：教师应有为人师表的“身份意识”，教授作为“社会精英”，就应该更清醒些。
用财富激励人，在管理学上早在上世纪20年代就被梅奥的霍桑实验证明是无效的了，社会交往、他人认可、社群归属等社会心理因素才是决定人工作积极性的核心要素。
现代社会对人的观念经历了三个阶段，一是以人为成本阶段。这一时期本质上是把自己与他人都看作经济动物，以博取最多的财富；二是以人为资源阶段，重在对人的开发和培养培训，以期获得更大的效益；第三阶段则是以人为本阶段，强调对人的尊重、关心和发展。由此来看，这位教授现在用钱励志的办法，似乎还处在第一阶段。而人类文明进步的重要标志，就是对人的观念的不断深化和超越，从而形成人与人之间达成共识的社会价值观。
著名社会学家马克斯·韦伯早在一个多世纪前就提出划分社会层次结构的三重标准，即财富——经济标准，权力——政治标准，威望——社会标准。按这一社会分层理论，可以划分社会群体身份，以及相应的价值观。例如，商人追求“合法经营，提高效益”的价值；官员追求“公平正义，为人民服务”；教授则追求“教书育人、创新知识”。自我身份界定清晰，与身份相关的行为准则会得到公认，社会关系就会和谐。教授就是教授，不管他的专业是什么，其基本职能就界定了他不是商人。我们倡导“产学研”一体化，是要形成三者相互促进、共同发展的链条，但价值层面决不能一体化。如果教授和商人的追求一样了，以宣扬追求财富为人生目的，则必然会打乱既有的社会秩序，违背应有的社会价值。从这个意义上看，“学商结合”与“官商勾结”一样具有社会破坏性。
说的更远些，这一事件带给我们的恐怕不仅仅是那位教授个人的问题，我们必须反思这个时代的大学精神。当前，我国一些大学被一种“社会适应论”的时代话语所陶醉，但求适应，不求引导。大学精神在很大程度上被遮蔽。人文精神被科学主义遮蔽，理想主义被俗适主义遮蔽，超越精神被实用主义遮蔽。市场经济时代所催生出的功利主义的利益效应与效率意识，使大学在单纯追求物质刺激与社会适应的环境中进一步发生变异，甚至常常以片面的外在“符号”和“指标”来贴金和标榜。这更应该引起我们的警觉。
“学为人师，行为世范”是北师大的校训，它彰显着教师这个职业的规范、责任和骄傲，不仅激励着北师大的学子，也指引着中国众多教师的成长。对这个规范、责任和骄傲的坚持，是教师的本分。教育大计，教师为本。树立、引导正确的世界观、人生观、价值观，我们任重而道远。
（作者：孟繁华，系首都师范大学校长助理、教育学院院长）
《 光明日报》（