论五行四时宜忌:第二课时　　统计（二）校

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二年级第一学期数学教案
备课日期
2010.3.1
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课   题
第二课时　　统计（二）
授课课时
课 型
教学目标：
1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的
方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出
问题，并初步进行简单的预测。
情感态度价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
教学重难点：
认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式
学及
习重
目难
标点
教法
课改教法
教学过程
教学过程：
一、创设情境
师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。
二、探究新知
１、组织记录：
（１）给学生统计表（记录单）
种类轿车面包车客车货车辆数
（２）组织学生第一次记录：
记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？
交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？
（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。
２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个　表示２辆汽车，最多要画几个格？
太麻烦了，怎么办呢？
讨论后得出结论：用１个　表示５辆车比较合适。
【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践，合作交流中自主探究，很好地突破了难点。
（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。
先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。
（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。
（４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？
３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。
【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。
三、形成应用
１、独立完成第１１１页的“做一做”。
２、完成练习二十二的第１～３题。
四|、今天的学习你有什么收获？
五、布置作业
完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。
教学反思：
第二课时　　统计（二）校 《故乡》教案（第二课时） 《识字8》（第二课时）说课 第四课时 解决问题和统计 第二课时说课稿 《草原》教学实录第二课时 《麋鹿》第二课时教学设计 八下unit2二课时 《从现在开始》第二课时教学设计 第二课时 千以内数的读写 第二课时：图形的变化规律 第二课时：说说我的家 第二课时　　课题 两代人的对话 《ｉｕü》第一、二课时教案 《1.一个小村庄的故事》第二课时教学设计 《1.一个小村庄的故事》第二课时教学设计 第二课时预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 《 ao ou iu 》第二课时看图识字学词 第二课时：异分母分数加、减法的练习课 第二课时 万以内数的认识及加法、减法 原创：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 - 2第二课时：说说我的家‘@ 作文教学 2011年第二季度药品不良反应统计 相交线（第四课时）