辽中县张文良:原创：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 -

教材分析：

　　《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。

学情分析：

学生已有了一定的阅读基础，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。同学们思维活跃，想象丰富，教学中可以充分借助插图激活学生的思维，理解课文内容。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。

教学重点：

1、识字、写字，有感情地朗读课文。

2、能用“有的……有的……”说一句话。

教学难点：

懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。

教学准备：

生字卡 多媒体

第二课时

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。

一、复习导入

1、小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？和它们打个招呼吧。

2、小蚂蚁有个要求，就是要让小朋友一起用响亮的声音来喊一喊这些词语宝宝，谁愿意来当小老师领着大家读一读。

冬天  自由自在  呼呼地  洞里  满头大汗

粮食   又冷又饿  乘凉  刮  装满 

3、今天这节课我们将继续来学习这篇课文。请大家齐读课题。

二、精读理解

（一）学习第三自然段

1、听，这是什么声音啊？播放冬天北风呼呼刮的声音

这风大吗？让你觉得怎么样？是什么季节到了？

出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。

谁来读读这句话，读出冷的感觉。

2、雪花从天上飘飘洒洒的落下来，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？让我们先到蚂蚁的家里去看看吧。

（1）蚂蚁过冬（课件）

师：谁来说说，冬天的蚂蚁，它们过得怎么样呢？

师：他们开心吗？ 你从哪里知道它们很开心？

师：你来做做这只愉快的小蚂蚁，把写蚂蚁过冬的话找出来读给大家听听。

师：蚂蚁的洞里装满了粮食，心里可开心拉，听老师来读读这句话

师：老师读得好吗？让我们一起来演一演这群快乐的小蚂蚁，来读好这句话。

师：那蝈蝈在这么寒冷的冬天怎么样了呢？

（2）蝈蝈过冬（课件）

师：（指图）看到了这几只蝈蝈，你们觉得它们过得好吗?

师：你从哪里看出来的呀？

（有两只蝈蝈已经冻死了，还有一只蝈蝈正在伤心的哭呢）

师：你觉得他它们怎么样啊？（很可怜）

师：那课文里是怎么告诉我们的呢？谁能把它找出来，读给大家听听。

  指导读句。

（二）学习一自然段

过渡：这是怎么回事呢？让我们一起回到那一年的夏天去看一看。

1、瞧，太阳公公火辣辣的照着大地，一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，这样的夏天会给你怎样的感觉?

出示句子：夏天真热。

师:谁来读好这句话,

师:请大家一起读读这句话，让老师觉得夏天更热了。

师：这么热的天，你最想干什么呢？

生；游泳。

我想吹空调。

……

2、这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？请同学们轻声读课文1自然段。画出描写蚂蚁的相关句子。（出示课件）

指名读。

板书：搬粮食

师：那小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？看看图

找出表示动作的词语，想象还会有哪些动作？做一做这些动作

小蚂蚁在夏天搬粮食，他们热不热？哪个词告诉你们的？

师：（出示满头大汗） 读好它。   板书：满头大汗

师：夏天这么炎热，粮食又这么重，它们干得多辛苦呀。那这些小蚂蚁中，有没有一个在偷懒呢？

生：没有。

师：你怎么知道呢

生：个个。

师：“个个”什么意思呢？

生：就是所有的，全部的，每一只蚂蚁。

师：好，让我们读好这段话。

师：他们还会怎么搬粮食呢？

3、看了这群搬粮食的蚂蚁，你们觉的它们怎么样？

这真是一群（       ）的蚂蚁。

板书：勤劳

你们喜欢这群蚂蚁吗？谁来读好这些话。

师：现在我们来开展一次小小的比赛，分组来读读这句话，看哪边的小蚂蚁更勤劳。

（三）教学第二自然段

1、过渡：小朋友们读得可真好，三组的小蚂蚁都非常勤劳，真是一群不怕苦、不怕累、勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（图片出示：他们在大树下乘凉）

板书：乘凉

2、他们乘凉时都干了些什么呢？请小朋友们自由地读读这句话

出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在

师：蝈蝈们乘凉时都干了些什么呀？（唱歌、睡觉）

除了唱歌、睡觉，想象一下，他们还会干什么呀 ？

出示：他们有的————有的——————谁能用这样的句式说一说？

3、  乘凉的蝈蝈们在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫——自由自在。

师：谁来演一演自由自在的蝈蝈，读好这段话。

师：让我们都来当小蝈蝈，来读好这句话。

4、 学习“有的……有的…… ”句式。

课件出示：

夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，

有的睡觉，个个自由自在。

指导说话。

放学后，值日生们有的＿       ，有的＿        ，个个＿        。

下课了，同学们有的＿        ，有的＿        ，个个玩得＿        。

游乐场里，小朋友有的＿        ，有的＿        ，个个＿        。

5、当蝈蝈们看到蚂蚁们还在那么热的夏天满头大汗的搬粮食，这时，蝈蝈是怎样对待蚂蚁的？

（你是怎么知道的？能把课文里的话读给全班小朋友听一听吗？）

出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。

师：它们为什么要笑蚂蚁啊？（蚂蚁大热天的，还干活，真是太傻了。）

师：这种笑你喜欢吗？为什么？这是友好的笑吗？那是一种怎样的笑？

师：是啊，这是看不起的笑，谁来读读这句话，读出蝈蝈的看不起人。

师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？

这真是一群（    ） 的蝈蝈呀！

板书：懒惰

师：蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还以为自己很聪明呢！

6、老师也想读一读课文，欢迎吗？我们来分工一下，老师读蝈蝈的，小朋友们蚂蚁的。

三、拓展延伸

课文学到这，对于刚才提出的问题，你们心中是不是已经有了答案呢？寒冷的冬天里，为什么蚂蚁过得舒舒服服，而蝈蝈却又冷又饿呢？

生：交流。

师：夏天，蚂蚁搬粮食，蝈蝈乘凉。

到了冬天，蚂蚁躺着过冬，蝈蝈又冷又饿。

到底他们谁才是真正的傻瓜呢？你想对说点什么吗？

蚂蚁，-------------。

蝈蝈，--------------。

我对自己说，-------------。

老师也要话要说：

烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。

北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，冷又饿。

小朋友，学蚂蚁，爱劳动，爱学习，多欢乐！

过渡：只有辛勤劳动，才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。让我们拿起书本，再一次有感情地读一读课文！

四、指导写字

 1、导语：这篇课文小朋友们学得真不错！老师还要把课文里的生字娃娃请出来，还认识吗？

2 教学生字：洞、粮

提醒学生保持正确的写字姿势。

作业：

1、把今天的故事讲给家长听。

2、续编故事：冬天很快过去了，第二年夏天，蚂蚁们又开始搬粮食了。这时蝈蝈……

板书设计：

                 20、  蚂蚁     和      蝈蝈

               夏天  满头大汗        自由自在

                     （勤劳）         （懒惰）

               冬天    幸福          又冷又饿