九乡新闻网记忆碎片豆瓣:滋养生命 享受丰盈
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 05:04:21
滋养生命 享受丰盈
聊城市实验中学 许广民
2010年12月24日，我非常高兴地参加了齐鲁名师建设工程人选研修班。25日的开班典礼上，孙玲处长的讲话使我认识到这次研修的重大意义，真切感受到省厅领导对我们的殷切希望，进一步明确了自己肩负的责任与义务，我感觉在新形势下，自己必须奠定坚实的教育理想，丰富教育情怀，探寻教育规律，努力做好本职工作，发挥名师的辐射作用，实现自己的人生价值，走向生命自觉。
陈雨亭博士自身的成长经历就是一部令人振奋的教材，从一名普通的中学教师到一名博士再到知名专家，期间有多少让人感动的积极奋斗的故事？我不得而知，只有怀揣着仰慕的心情，聆听博士精彩的报告。
陈老师说，名师要做到五个“能”：能想得到；能做出来；能写出来；能持续下去；能自我超越。我有些汗颜了——我有几能呢？
随后，陈老师又深入浅出地阐述了行动研究的意义、概念、方法、特点、一般过程，又为我们列举了四个案例，形象生动，耐人寻味，颇有借鉴意义。
感悟：一、自己以五个“能”为目标，多观察、多比较、多思考、积极行动、及时记录、每天坚持、力争提高；二、根据陈老师介绍的方法和过程，自己积极尝试进行行动研究，促进自己成长。
李剑萍院长的《教育家的教育哲学六题》 为我揭示了极具代表性的八位近代教育家的文化观、育人观政治观、思维观、科学观、伦理观，让我更真切地感受到一位位真实的立体的教育家的情怀，同时，我也感受到这些大师向星空中的北斗，照亮我前行的路。
张志勇厅长对于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读，我明确了现在教育改革和发展的严峻形势，同时也感受到肩上担负的重担，内心充满庄严的使命感。张厅长列举的十大问题针砭时弊，如当头棒喝，促使我们每一个人反思自己的工作，是否有诸如此类的问题。
最感动的是张厅长如此浓厚的教育情怀和深沉的教育忧患意识，他如此近距离地深入到课堂，并且如此深刻的指出现在课堂中忽略思维训练的现象，如此机敏的发现创建思维训练的时机，让我这个从事二十多年数学教学的人也深深折服。
他围绕教育教学的四个追问，引发了与会人员的深思：我们还有多少认识偏离了正确方向？还有多少做法违背了教育规律？
史建筑老师确实博雅得很，从学生的来信开始，为我们徐徐展开一幅幅师生读书的优美、难忘的动人画面，在读书中与学生共同成长，是多少人最惬意的事，史老师做的如此美丽，影响如此深远，让我们每个人都深深感动和敬佩。
我想：生命啊，你能承受的厚重到底是多少？振聋发聩的“给予学生的要耐得学生一生的消化”，我离他还有多远？
褚爱华老师用平实的语言介绍了自己的工作经历和成长感悟，不懈的追求、不断地追问与反思是她成长的动力，同样是初中数学教师，我还需要扎扎实实做很多才对得住名师的称号呢。
陈学峰博士的讲课确实好有意思，感觉她有好多东西想一下子说给我们听，我想她是济南人，来家乡与大家交流肯定是很激动，很热情，思维跳跃大，来不及选择，话都来不及说完，又到了下一个话题，闹得我们好紧张。在她热情的介绍完她的工作单位和工作职责和工作内容和工作方式和与她工作相关的其他事情之后，在我们宽厚的微笑里，开始了我们童年最快乐和最不快乐的记忆的调查与分析，我们终于明白快乐是因为自由，不快乐是因为限制，这些对我们的教育和教学都应该注意的重要因素，爱生学校的全纳理念，确实让我们产生了改变教育视角的想法，并且随之而来的是我们思考：回到学校应该怎样去做。
北京师范大学心理学院的伍新春教师凭他渊博的知识，风趣幽默的语言，对心理健康教育的科学理解，让我们对现在的学校教育“到底该给予学生什么的”产生更加深度地思考，
伍新春教授从“策略”、“创造”、“人格”三方面对21世纪创新人才的解读，为我们在教育教学中如何培养学生的创新意识、创新能力、健全人格提出了明确的要求：学会信息甄别，学会知识整合的方法，学会多元思考，一句话学会学习，如何培养创新意识和能力呢？那就是敢于质疑权威，发现问题，并努力解决问题。健全的人格包括探究欲强，自信自尊，有合作意识。这些将是我们收益终生。
随后，伍教授的报告愈来愈渐进佳境，全面细致深入地介绍了心理健康教育的基本含义、核心、实质、模式、维护，这些将有效地解决教育教学中的具体问题。
每一位报告的专家，都像熠熠生辉的星斗，启迪这我，引领着我，有人说：你能走多远，取决于你与谁同行。我很庆幸，因为有你!