詹姆斯女友:坚持普职并举 彰显办学特色

坚持普职并举    彰显办学特色

保康二中创办于1956年春，经过五十多年的办学，现已发展成为一所初具规模、普职并举的综合高中。学校坚持“以人为本”的办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，结合自身实际，走出了一条保持普通高中教育优势、发展职业高中教育规模、挖掘特长教育潜力的特色办学之路。学校先后荣获“全国作文教学先进单位”、 “湖北省工会工作先进单位”、 “襄樊市文明单位”、“襄樊市普通高中教学质量先进单位”、“襄樊市教育科学研究实验基地”、“襄樊市花园式学校” 、“襄樊市学校后勤管理先进单位”等荣誉。

2000年秋，具有敏锐办学头脑的校领导，针对学校生源质量差、教学质量不高的现状，本着提升学校办学质量和办学效益的宗旨，集思广益，经过反复论证，慎重做出决定—将保康二中改办为综合高中，即在原有的普通高中办学基础上，扩大职业高中教育规模，挖掘美术、音乐、体育等特色教育潜力，把艺术、体育、职教高考作为学校整体上线的新亮点，形成普职并举、突出特色的教学新格局。普通高中教育在原有的文化课学习基础上，同时开办美术、音乐、体育等特长班；职业教育开办计算机、机电、家电维修等专业。高一全部开设文化课，高二学生可根据自己的实际，自主选择普教和美术、音乐、体育、计算机、家电维修、电子及机电等七达门类的课程学习。综合高中的办学优势在于能够最大限度地满足各类层次学生的求学需要，为每一个

在保康二中就读的学生提供一个展示自我、实现自我的平台。

事实证明，综合高中办学模式，是符合保康二中校情发展的明智之举。八年的综合高中办学，保康二中从困境中一步一步走向了今日的辉煌。学校各项事业蓬勃发展，教育教学风气空前好转，教学秩序井然有序，教学质量稳步攀升。近年来，高考成绩大幅度提高，本科上线人数逐年增加，文史、理工、艺术、体育、职教各类高考全面丰收，数十计考生被华中科技大学、华中师范大学、四川大学、天津科技大学、湖北美术学院、贵州师范大学等国家重点院校录取；同时，职教计算机、家电维修等专业学生，均在高二通过省级技术等级鉴定，合格率为100%；学校多方拓宽就业渠道，本着企业条件优越、待遇丰厚、发展前景广阔等原则，积极为职教毕业生提供就业机会，就业安置率为96%。

我校综合高中办学规模的扩大及办学效益的提高，为学校坚持走可持续性发展道路提供了更为广阔的空间，得到了社会各界的一致好评。成绩和荣誉的取得，是我校从实际校情出发，坚持科学发展的真实体现，是深化教育教学改革的必然结果，我们具体的做法是：

一、     加强领导班子建设，促进办学理念的不断更新。

（1）、充分发挥学校党支部的政治核心作用，深入开展领导班子的廉政建设。校风、学风、教风的转变，首先取决于学校领导班子作风的转变。党支部始终以教学为中心，以学校的发展为首要任务，对领导班子进行明确分工，强化措施，着力培养领导班子敢于创新、勇于尝试的办学理念。通过系列政治教育活动，合力打造了一个精诚团结、廉洁奉公的领导班子。

（2）、充分发挥校委会干部的榜样示范作用，构筑爱岗敬业的工作氛围。校委会干部的师德修养和工作作风对学校师德风尚的形成起着至关重要的作用。校委会干部在校长、书记的带领下，励精图治、克难勇进，建设了一支思想素质好、业务水平高、管理能力强的干部队伍，凭着对教育事业的忠诚和对学校工作的高度责任感，身先士卒，率先垂范，在全校上下形成了爱岗敬业、乐于奉献的良好工作局面，为保康二中办学规模的扩大和办学效益的提高创造了必要的人文环境。

二、加强教师队伍建设，促进教育教学水平的提高。

（1）、狠抓教师的政治素质。学校党支部、工会通过组织教师观看师德教育光盘、聆听师德教育讲座、开展“师德活动月”活动、评选师德模范、撰写师德学习体会等系列师德教育活动，引导教师树立正确的人生观和价值观，使他们的从教观从“得过且过”升华到“校兴我荣、校衰我耻”的思想境界，尽可能地减少家庭生活和外界诱惑对工作的影响。

（2）、狠抓教师的教学水平和业务能力。教师的教学水平和业务能力是决定教育教学质量最重要的环节，校领导清醒地认识到这一点，并积极作出一系列行之有效的措施，不同程度地提升了教师的教育教学水平。积极推行“新老教师结对”活动，通过以老带新，帮助年轻教师尽快适应了教学基本环节，熟练掌握了课堂教学技巧；强化课堂教学模式管理，重点抓教学理念的转变，以课堂教学为中心，以目标教学和随堂检测为手段，向课堂四十五分钟要效益；坚持召开教研组会议，切实加强间周一次的教学、教研活动，深入学习、贯彻新课程改革的理念；加强常规教学的检查与反馈，由教导处牵头负责，督促各教研组深入落实对教师教案、听课笔记、作业批改、单元测试的检查，认真组织好各种类型的考试，并对每次考试及时进行分析、总结；加强毕业班教学工作，认真组织开好高三毕业班不同类型学生工作会议，搞好高考备考工作，把握高考的命题趋势及特点，强化毕业班教师课堂教学常规的落实；增加教师外出学习、考察机会，及时了解考试信息，交流学习经验，培养业务精良、专业过硬的骨干教师队伍。

三、加强学生教育常规管理，促进学校校风、学风的转变。

1、强化对学生的思想教育与行为管理，充分调动全校教职工全员育人的积极性，创造全面育人、全程育人的新局面；充分调动班主任工作积极性，发挥班主任“小校长”的管理优势，将程序化管理与人性化管理双重并举，引导班级管理工作向细致化、科学化方向发展；加强学生学习习惯和行为习惯的养成教育，通过教师的言传身教、系列主题班会活动等形式，结合学校广播室、黑板报、文化橱窗等学习阵地，引导学生树立正确的人生观和世界观，掌握学习的方法和技巧，体会到“快乐学习”的真正意义。

.2、由学校政教处负责，组织心理健康讲座，对学生开展心理教育与心理咨询工作，及时了解困扰学生学习、生活的症结，疏通他们的心理障碍，引导他们以健康的心态、饱满的热情投入到日常学习、生活中去。

3、大力倡导“活动育人”的办学理念，多次举办校园书画展览、作文竞赛、演讲比赛、球类比赛等系列校园文体活动，成立作文、书法、绘画、音乐、围棋等兴趣小组，开阔学生的视野，丰富学生的课余文化生活，营造宽松的学习环境，打造利于身心发展的文明和谐校园。

四、加强学校后勤工作管理，促进学校办学水平的提高。

1、加强对后勤工作人员的管理，引导他们牢固树立为教学服务的意识，端正服务态度，提高服务质量，热心为师生服务。

2、加大对学校教学设施和设备的检查、维修和添置力度，确保教学常规工作的顺利开展。

3、严肃财经纪律，反对铺张浪费，提倡勤俭节约，确保资金使用的合理性和均衡性。倾斜对教师外出学习、召开教研会议的资金投入力度，通过开展勤工俭学，弥补办公经费的不足，为学校正常的教育教学活动提供可靠的经费保证。

五、加强招生宣传力度，确保生源质量的提高。

长期以来，生源质量差一直是困扰我校发展的一个“瓶颈”问题，校领导针对这一现状，结合我校综合高中办学特点，及时作出招生工作战略调整，广泛调动全校教职员工招生工作主观能动性和积极性，全员参与，把生源规模和质量提高到了一个新的高度，为学校办学质量的提高创造了有利的条件。

1、制定详细的招生工作方案，划定招生任务，落实招生责任，完善招生奖惩制度，将招生工作当做压倒一切的政治任务来抓，把招生工作与教师的绩效工资、年度考核挂钩，全力提升学校的办学规模。

2、充分发挥媒体舆论导向作用，利用电视台、乡镇广播站、报纸、《襄樊招生》、横幅、喜报等加大宣传力度，拓展教育宣传阵地，营造社会关心、支持学校的良好氛围。

3、发动我校在校学生利用假期对当地学生现身说法，把学校招生的有关政策宣传到。

4、加强对高三复读生的招生力度。学校制定详细的高三复读生招生工作条例，加大对复读生招生工作的奖惩力度，把招收复读生工作与高考奖金的发放挂钩，鼓励那些有望在来年高考中有所突破的高三毕业生来我校复读,增强高考上线后劲，拓宽学校可持续性发展渠道。

保康二中综合高中办学的成功典范，是全校师生群策群力、共同努力的结果。我们将继续以“三个代表“重要思想为指导，全面落实科学发展观，立足新起点，构筑新特色，把保康二中办成让领导满意、让群众放心的学校。