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[讨论] 巧用“打比方”

[这个贴子最后由不睡觉的兔在 2004/08/24 09:51am 第 1 次编辑]

巧用“打比方”
时光荏苒，一转眼间自己的教学生涯已经半年多的时间了，在这一段时间的自然教学中我摸索出了一点教学中比较实用的教学方法，“打比方”就是其中的一种。
在我们的生活中有许多较为抽象的原理，教师如果采用恰当的教学方法，学生就能理解，掌握知识。如果能采用一些比喻的方法，进行说明，能使不易理解掌握的知识变得简单化、明了化。如在讲《骨骼》一课中，在介绍骨骼对人体的作用的时候有些同学没有思考出骨骼对人体有什么样的作用，我就给同学们打比方：同学们观察了没有，我们学校盖幼教部大楼时工人师傅先用钢筋把大楼的轮廓建好然后向里面灌进混凝土，这些钢筋架子有什么样的作用呀？就这样同学们很容易理解了骨骼的作用。这样可以提高同学们对具体事物的理解能力和判断能力，同时在课堂上用比喻的方法能使平淡变得生动，也能增强事物的生动性和形象性。如在学习《太阳与太阳系》一课中，关于太阳的概况，地球距太阳1.5亿公里，我结合一些日常生活例子加以说明。为了说明地球距太阳比较遥远，把这一抽象的数字变得具体化，我举例，假设乘每小时行驶200公里的火车从地球到太阳，火车要连续不停地行驶85年才能到达;假设乘每小时飞行1000公里的飞机到太阳，也要飞行17年，这样学生基本就能体会太阳距地球的遥远程度了。又如在介绍人的神经系统时，神经的传导过程，学生看不见也摸不着，又难以理解，教师可以把全身比作一支军队，大脑好比部队的“司令部”，全身的神经好比各处的“电话线”，把全身得到的信息立即报告给“司令部”（大脑），经过大脑分析，再通过“电话线”（神经）传到身体的某一处，这样就得到了反应。这样既能丰富学生的想象力，又能提高教学效果。
2004年2月27号

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2^# 中小发表于 2004-8-18 13:12 只看该作者

[讨论] 巧用“打比方”

这就是所谓的深入浅出吧，嗬！我也在自己的教学生活中大量采用。

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3^# 中小发表于 2004-8-23 13:22 只看该作者

[讨论] 巧用“打比方”

[这个贴子最后由自然之子在 2004/08/23 01:25pm 第 1 次编辑]

抽象变得具体！
复杂变得简单！
困难变得容易！
平淡变得生动！
遥远变得贴近！
未知变成已知！
......
比喻的功用何止这些？
看得出楼主是位很用心教学的老师，而且很善于总结自己的点滴经验，如果能再增加些条理性，这短文本身就是篇很不错的“教学心得录”！
期待你更多的心得！