蝙蝠侠 slomo汉化:政治：第五课 公私之间－－李金荣

第五课 公私之间

一、教学目标

1、情感、态度、价值观目标 ：

     引导学生从情感上理解并认可公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，愿意优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。

2、能力目标 ：

     能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。

3、知识目标 ：

 ⑴引导学生了解公共利益是怎样产生的；

   ⑵帮助学生明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益；

   ⑶掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。

二、教学重点、难点

正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

三、学情分析：

学生对公共利益已有一定的感性和理性认识。但受认识水平所限，加之受个人主义、拜金主义等社会思潮的影响，让学生从内心深处真正认识到公共利益的重要性，并且当公私利益发生矛盾时，能主动牺牲个人利益和局部利益以维护公共利益，还具有相当的难度。

四、教学准备

教师：

     搜集整理现实生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例；搜集整理国家建设、城市建设及现实生活中能舍小家顾大家、正确面对公私利益矛盾与冲突的典型案例。

学生：

搜集整理现实生活中能体现公共利益和个人利益之间关系的典型事例；搜集现实生活中公共利益和个人利益发生矛盾、冲突的具体案例。

五、教学设计

导入新课：通过前面的学习，我们了解了公共利益以及个人利益，知道了公共利益对于每个人的生活都具有重要意义，无论是对于社会发展还是我们个人的成长都是必不可少的，我们的生活离不开公共利益。公共利益是怎样产生的？公共利益和个人利益的关系如何？

引起学生的思考，激发学习兴趣

（一）公共利益与个人利益相互依赖、相互包含

活动一：公共利益由个人利益组成

多媒体出示：反映三峡风光的图片并介绍长江流域水患情况

    引导学生明确，治理长江，开发长江不仅是长江两岸居民的个人利益，更是全国人民的共同愿望。进而引导学生明确，个体需求产生个人利益，但当个人利益相互重合并具有一定普遍性的时候，就产生了公共利益。正是基于对长江两岸人民个人利益和中华民族长远利益和整体利益的考虑，经多方论证，国家做出了修建三峡工程的重大决策。由此我们可以看出，公共利益产生于个人利益。

活动二：公共利益是个人利益的有力保障

多媒体出示：公共利益给个人利益提供有力保障的事例

通过师生分析，让学生明确：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，公共利益实现的越多、内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。

活动三：实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福，

多媒体出示：三峡工程的图片

介绍三峡工程修建的重大意义

提问：实现公共利益离不开资金的支持，资金主要来源于哪？

教师讲解税收的重要性，并结合两免一补等实例加以说明。

结合身边的例子，让学生更真切的感受到:实现公共利益的最终目的就在于保障社会成员的共同幸福。

过渡：通过刚才的学习，我们知道了公共利益与个人利益是相互依赖、相互包容的，这是否说明公共利益与个人利益之间就没有矛盾和冲突呢？

（二）矛盾和冲突

出示学习提纲：1. 公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突的原因是什么?

2. 公共利益与个人利益之间存在矛盾和冲突的表现是什么?

3.在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时我们做出怎样的选择?

学生结合课本39页到43页，以组为单位学习这部分内容。

学生通过合作学习，合作探究，明确：公共利益与个人利益产生矛盾和冲突的原因、表现及我们的正确选择

教师结合资料图片对以上问题进行分析。

多媒体出示：三峡移民图片

学生列举“舍小家，顾大家”的实例。

结合唐山丰南拆迁进一步理解：面对冲突，优先考虑公共利益。

教师引导：公共生活中，虽然公共利益具有优先性，必要的时候牺牲一部分人的个人利益来成全公共利益，但这并不等于无视个人利益的正当性与合理性。

多媒体出示： 《中华人民共和国物权法》有关内容及拆迁补偿规定

教师结合唐山丰南拆迁补偿进一步说明，国家尊重个人利益。

教师引导：当然，不可否认，在现实生活中还存在一些假借公共利益的名义侵犯个人合法权益的事情。当我们的合法权益受到侵害时，要依法维权。

进一步阐述公共利益和个人利益的关系，培养学生的文明意识与民主意识，引导学生学会尊重他人的个人正当合法的利益，学会维护自己的正当合法的私人利益。

学生谈本课收获

多媒体出示：为维护公共利益构建和谐社会，你怎么做？

根据本课内容更好地对学生进行德育渗透，达到导行的目的。

多媒体出示：知识归纳

让学生总结本课知识，形成完整的知识体系。

总结：公共利益与个人利益互相依赖，彼此包含，是一个事物的两个方面。作为社会的一员，要学会正确处理二者的关系。我们是未来社会的主人，我们的思想观念将决定未来社会的和谐性，我们必须从小树立民主平等的公民意识，树立为人民服务的思想，建设美好的和谐社会的良好愿望才能最终变为现实。

强调维护公共利益与尊重个人利益的辩证统一的关系，强化学生民主意识。