虾米高品质音乐解析:“家长教育资格”的缺失是中国教育失败的根本原因

“家长教育资格”的缺失是中国教育失败的根本原因
　　
　　
　　教育成功的标志是培养出幸福的人，而不是“对社会有用的人”；教育失败的标志是培养出不幸福的人，哪怕他对社会很有贡献。世界上可能很难找到像中国的家长对自己孩子教育的关心和重视的家长了。可是，如果我们不掩耳盗铃，没有人会怀疑中国人的教育是世界上最最失败的教育了。因为，我们的孩子们不幸福，他们是世界上最苦最累的一个群体。
　　
　　教育成败的关键在教育者。
　　
　　现实生活中，家长和教师两者共同担当着教育者的角色。
　　
　　以往，我们往往把教育失败的根源推给教师，我认为，这是不合理的。教师固然有一定责任，但他们不负主要责任。因为，家长是孩子的“第一任教师”。可是，作为“第一任教师”的家长的教育资质问题从来没有被我们思考、质疑和怀疑过。事实上，正是作为教育者的广大家长的“教育资格”的缺失，才是造成中国教育失败的根本原因。
　　
　　众所周知，做教师的需要取得“教师资格证书”之后才配从事教育工作，“教师资格证书”是教师的执业执照，可是，我们从来没有思考、怀疑和质疑过同样担当着教育者角色的家长的资格问题。我们想当然地认为，只要做了家长，就天然地拥有了对自己孩子的教育权。
　　
　　事实上，生育权与教育权是两个概念，不能混淆。
　　
　　每一个成年人都可以做家长，他们拥有天然的生育权，但这并不意味着他们同时就天然地拥有了教育权。
　　
　　我们长期以来对家长生育权和教育权的混淆，对家长教育资格问题的漠视，正是造成今天中国教育失败的一个根本原因。因此，今天，我们再也不能回避和无视这个问题了。我们所有做家长的自觉地取得“家长教育资格”，是彻底拯救我们目前失败的教育的一个关键。
　　
　　我们常说，家长是孩子的“第一任教师”。可是，如果这第一任教师是不合格的，那问题就太严重了。因为，所谓“差之毫厘，谬以千里”的成语，说的就是人的成长若从起步就出现偏差而导致的恶劣后果。正是因为千千万万的家长缺失了“教育资格”，才是导致我们今天教育失败的根本原因。因此，笔者认为，做家长的获得并拥有一张“教育资格证”，可能比教师取得并拥有“教师资格证”这一从业执照更重要。
　　
　　很多事情，不怕做不到，就怕想不到。意识到问题是解决问题的开始。
　　
　　要真正明白我所说的家长们何以缺失“教育资格”问题，请参考我暑假期间在青岛开发区作的一场教育讲座的提纲——《从“石墨”到“金刚石”——从人生的高度谈教育》。
　　
　　2010，8，17
　　
　　
　　从“石墨”到“金刚石”——从人生的高度谈教育【2010,8,7】
　　
　　
　　[按：大姐和外甥们都在海滨城市黄岛开发区，黄岛就成了我的家。一天晚上睡觉前偶与外甥媳妇小阎谈论起孩子的教育问题，她受到一些启发，建议为我组织一次小型讲座。我答应了。8月7日6：30——9：20，开发区西域宾馆，外甥媳妇和另一女子李菊共同主持了这场由外甥的朋友和小学、幼儿园的家长们约三十人参加的教育讲座，还有一些小孩。讲座分两部分，第一部分由我主讲，第二部分是“对话朱鲁子先生”。气氛轻松自然，我主讲后大家的讨论热烈。一位气质和长相俱佳的年轻幼儿园园长的发言尤为深刻和精彩。当晚著名作家我的好友林之专程从青岛赶来参加了讲座，她也是会场的一个亮点，我还特意为她带去了一盒我的《现代人生哲学》公共课的授课光盘。有学生家长和一个中学女生要买我的书，我没有可卖的书，建议她们可到网上购买。有摄影师全程录像。讲座后外甥请我们在宾馆酒店吃饭，喝的葡萄酒。回到家已近十一点半。……以下是我当天中午和从胶州送我回黄岛的邱书农老师、战德峰老师等人在金沙滩洗完海澡并吃完饭后于开讲前准备的大致提纲。8，15记]
　　
　　
　　教育之重要不言而喻，我们可以模仿人们对金钱的理解——金钱不是万能的，但没有金钱是万万不可能的——这句话来表达：教育不是万能的，但没有教育是万万不可能的。
　　
　　今天，我们有缘份在这里探讨教育问题，我想另辟蹊径，超越以往人们就教育谈教育而导致的“不识庐山真面目”的弊病，而是从宏观的人生的高度谈教育。为什么必须超越就教育谈教育的角度而取更加宏大的人生的高度呢？我们可以用“盲人摸象”的寓言予以说明：教育如象，在教育之内谈教育，谈论者各从自己的立场出发，自以为是，以他为非，他们讨论的教育无非是支离破碎的教育之象的腿、耳、鼻、尾等，而并非教育本身，即便是各个方面之和，也非教育本身，只有超越自身的有限性，对自身的有限性进行自觉的否定，才能窥见教育之象的全貌。于是，就有了我们今天这个主题——从“石墨”到“金刚石”——从人生的高度谈教育。
　　
　　在展开具体的讨论之前，我想首先应该对今天的主题作出解释：
　　
　　从现代人生哲学的角度来说，人具有双重生命：生理的肉体生命和心理的精神生命。从生理的角度来说，人与人之间大同小异，都是由肉体构成的；人与人的质的差异，是由精神层面决定的，也就是说，圣贤与普通大众的差别，是由精神境界的高低不同造成的，就如石墨和金刚石，由于它们的分子结构不一样（一为层状结构，一为晶状结构），它们的性质有着质的不同，但其元素却同为炭（C）。人生，就是一个从“石墨”到“金刚石”的过程。以往，由于人们不了解这个过程，从而不能自觉地把握这个过程，故，几乎所有的人都“夭折”在人生之路上。只有那些得天独厚的极少数个体，在特殊的时代——距今2500年左右的轴心时代，歪打正着地、不自觉地实现了这个过程。他们最大限度地、淋漓尽致地享受了生命所赐的玉液琼浆，是拥有幸福人生的“天然金刚石”。
　　
　　一种科学的人生哲学理论——现代人生哲学——的诞生，为人们自觉地实现从“石墨”到“金刚石”的人生飞跃提供了理论支持。换句话说，一切教育的最终目的，就是要帮助人、把人从“石墨”变成“金刚石”——幸福的人、真正的人。（迄今，我们的传统教育的最终目的是造就“人才”，即对社会“有用的人”。传统教育理念的功利性不言而喻。）
　　
　　下面我们对教育问题的探讨，就是基于以上理论基础之上的。今天，我想简单地和大家讨论五个问题。
　　
　　第一个问题是：教育是否必要？或者说，没有教育行不行？
　　
　　回答是，没有教育是不行的。当然，教育仅仅是人由“石墨”变成“金刚石”的一个外因，但它却是不可或缺的。因为，2500年前的那个能够产生“天然金刚石”的轴心时代是不可复制的，它一去不复返了。今天，我们要做一个光芒四射的幸福的人，必须依赖教育。
　　
　　可是，教育有好有坏，好的教育与坏的教育其结果是大不相同的。毫无疑问，我们需要好的教育。
　　
　　那么，什么样的教育才是好的教育呢？这就是我们要讨论的第二个问题。也就是说，评价教育好坏的标准是什么？毫无疑问，从人生的高度来说，能够使人从“石墨”变成“金刚石”的教育才是好的教育，通俗一点说就是，能够使人的天性或潜能最大限度地发挥、实现出来的教育才是好的教育；反之，就是坏的教育。
　　
　　于是，第三个问题就浮出水面：好的教育有吗？这是也就是说，我们的教育者——家长和专业教师，是否拥有好的教育的资格？如果他们拥有这种资格，那么所有问题都迎刃而解。而从现实中人们特别是家长们普遍对孩子的教育的忧虑来看，这是个没有解决的问题，也就是说，教育者——不仅是教师，而且是我们家长的教育资格问题是值得怀疑的。
　　
　　现实中，教师尚有“教师资格认证”这一关把守，而我们做家长的，仿佛我们生下了孩子，就天然地拥有了对自己孩子的教育资格证。坦率地说，我们做家长的并不真正拥有对孩子的教育资格证，或者说，我们并不是称职的、合格的能够使自己的孩子幸福的家长。望子成龙往往事与愿违。
　　
　　这样，我们做家长的，不是应该首先取得教育自己孩子的“资格证”而后再教育孩子吗？这也就是我们今天探讨教育问题的一个结论或一个成果：我们做家长的需要思考，我们是否拥有教育孩子的资格？
　　
　　这样，就引出了我们今天讨论教育问题的第四个问题：怎样做一个合格的教育者？
　　
　　古希腊哲学家苏格拉底说过，没有思考过的人生是不值得过的。换言之，猪狗一样的生活是没有意义的。要做一个合格的教育者，首先必须“认识你自己”，对整个人生有一个完整的理解。
　　
　　这个问题说来话长，时间问题我就不展开说了。简单地说，整个人生，从精神或心理的方面说，是一个从直接——自发性到间接——自觉性再到直接——自然性的否定之否定过程，通俗地说就是一个返老还童返璞归真的过程。在这个过程中，有两个对应于人的生理发展的精神发展的关节点是非常重要的：一是对应于生理青春期的“精神青春期”，二是对应于生理更年期的“精神更年期”。对孩子的教育，关键是要在其“精神青春期”之前把他们的天性、潜能充分地挖掘出来。打个比喻：自发性精神是冰，自觉性精神是水，自然性精神是汽。教育的关键就是帮助孩子把他的精神之冰解冻。这个过程，既不能操之过急揠苗助长，更不能过分压抑使其循规蹈矩、少年老成。火候的把握非常重要，即，要学会将“石墨”打造成“金刚石”的具体操作技术。……这里，我要提醒在座的家长朋友，不要对孩子做好坏评价，“所有的孩子都是好孩子”。特别是对于那些“不听话”、“会撒谎”的孩子，不应该去无端地指责，他们的表现，可能正是对我们这些不合格的教育者“错误的教育方式”的警醒和惩罚，就像我常说的，所有的梦都是好梦——美梦是对我们正确生活方式的肯定和奖赏，噩梦是对我们错误生活方式的警醒和惩罚。
　　
　　最后，第五个问题就是：我们怎样才能“认识你自己”呢？
　　
　　这个问题，我就给大家简单解析一个你们可能都熟悉的古希腊人留给人类的千古人生之谜——“斯芬克斯之谜”来予以说明吧。
　　
　　斯芬克斯是一个狮身人面的女妖，她给所有过路的人——实即天下所有的人出了这样一个谜语：一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路，腿最多是最无能。这种动物是什么？
　　
　　凡不能答出谜底来的，斯芬克斯就要把他吃掉。千千万万的人被斯芬克斯吃掉了。直到有一天来了一个绝顶聪明的年轻人把这个谜语给解出来了，斯芬克斯才销声匿迹。可是，这个年轻人却犯了“杀父娶母”之罪。这个年轻人名叫俄狄浦斯，这个悲剧故事记载在索福克勒斯的著名悲剧《俄狄浦斯王》中。
　　
　　大家知道聪明如斯的俄狄浦斯之所以演绎“杀父娶母”悲剧的根源吗？
　　
　　答案是，他并没有认识他自己，换句话说，他给出的“斯芬克斯之谜”的“谜底”——“人”——是表象的、错误的。言外之意是，他的聪明是雕虫小技的“小聪明”，而不是人生的“大智慧”。
　　
　　“斯芬克斯之谜”的真正“谜底”尚在沉睡之中。
　　
　　今天，我要诚实地告诉大家，“斯芬克斯之谜”的真正答案就在我手中这本以《人的宣言——人，要认识你自己》为名的《现代人生哲学》中。
　　
　　谢谢大家！