九乡新闻网邵群李程秀聚会番外:幸福的缺失是当前教育的最大问题
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 00:32:43
作者：蒋明全
当前我国的小学生幸福吗？中学生幸福吗？大学生幸福吗？研究生幸福吗？不管是询问当事人还是他的亲人，答案几乎一致：不幸福！为什么不幸福？原因有很多，但其中一点非常重要，就是我国当前的教育与幸福完全分离，学生不仅不能从教育中感受到幸福，学校和家庭也没有教会学生如何去体验和发现幸福。教育与幸福的分离，是一个重大而严峻的问题。当越来越多的学生走向抑郁、焦虑，甚至于选择极端的方式结束生命的时候，关于幸福的教育，应该引起学校和家庭的高度重视。可以这样说，抛弃了幸福的教育，不管是学校教育还是家庭教育，最终都是失败的，即使是培养出了看上去多么成功的人才。
“人的一切活动的目的都是幸福，不是不幸，尽管结果未必都幸福。”我们的教育，看上去也是为了让学生幸福，实际上走的却是南辕北辙，偏离了应有的方向。“应试教育的惯性，唯分数论的根深蒂固，仍然把考试看成目的，教育偏离了应有的本意。学生成为知识的附庸，学生个性不断泯灭，学生尊严在消失，人际关系在异化。”功利的教育只知道让中小学生应付考试，功利的教育只知道让大学生找到工作，却全然不管教育之所以为教育，是在于树人，在于让学生懂得直面生活，享受生活，体验生活，创造生活。这些内容，在我们当今的中小学教育及大学教育中全然无法发现。
教育的目的是幸福，教育的结果是为了人的幸福，教育的过程不能应当是以后学生体验幸福的过程。“为了学生的明天，意味着教育为学生未来的幸福生活做准备；为了学生的今天，意味着学生正在接受的教育过程本身应当是幸福的。” 常言道：“吃得苦中苦，方为人上人。”事实真的如此吗？在知识传递的过程中，难道真的只有苦而没有乐？在古希腊哲人们看来，知识会使人变得有智慧，而智慧是人的一种幸福所在，知识是构成幸福的中介条件，人们通过对知识的掌握和运用，使知识转化为自身的智慧，便获得了一种内在的幸福。如果学生在学习过体验不到幸福而只有痛苦，究竟是谁的错？
掌握知识本身不是最终的目的，如果过分在意读书能给自己带来什么实际的用处，很快就会失去读书的乐趣，因为知识尤其是学校里传授的知识，离实际生活的应用还有很长一段的距离。为了幸福而掌握知识，在掌握知识的过程中获得幸福，这才是成功的学生和成功的教育。知识不能带来幸福，文凭更不能带来幸福，知识只能影响幸福，真正能够教会学生幸福的，是生活，鲜活生动千姿百态的生活。只有教会学生体验生活，包括学习在内的生活，学生才可能领悟到幸福的真谛。因为，教会孩子生存的一技之长很容易，只要我们重视这一点；但教会孩子幸福地生活，则相对困难。不仅需要学校的努力，更需要家长的付出，二者缺一不可。
我们的家长，不要只盯着学生的成绩，更不要让孩子只关注学习而忽略了关注生活，在小学、中学就教会学生直面生活和应对生活，这样的孩子进入大学后绝对是心灵健康。如果没有教会这一点，当孩子进入大学面对新的环境时，问题往往会爆发出来。很多自杀大学生的家长，知晓消息后痛不欲生，却一味地将孩子的死亡归功于大学，素不知，幸福的缺乏在孩子的童年就播下了不幸的种子。杨元元无疑就是最为典型的例子，她三十年来的人生，居然没有学会如何幸福地生活。这究竟是谁的责任？
“将教育与学生的兴趣与需要联系起来，与学生的发展联系起来，最终与学生的幸福联系起来。”这是教育的目的，是学校的责任，更是家长的责任。有了幸福的孩子，幸福的教师，幸福的家长，幸福的校园，最终才可能有幸福的社会。