葫芦岛建筑人才招聘网:加强中等职业学校学生思想政治教育工作的思考2

　　摘要：根据中等职业学校学生的现实思想状况，从教书育人、服务育人、管理育人三个方面，提出了加强和改进中等职业学校学生思想政治教育工作的见解。
　　关键词：中等职业学校；思想政治工作；教育方法；思考
　　中等职业学校的教育宗旨就是把学生培养成为面向社会的实用型、技术型、管理型人才。因此，加强和改进中等职业学校学生思想政治教育工作，提高他们的思想政治素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于实施科教兴国和人才强国战略，确保全面实现小康社会的奋斗目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。
　　当代中等职业学校学生的思想主流是积极向上的。但是，也有部分中等职业学校学生受外来文化和社会消积因素的影响，思想上和心理上存在某些困惑和误区：一是民族虚无主义；二是极端个人主义。与普通高校大学生相比，中等职业学校的学生们存在着更为复杂和具体的思想障碍。中等职业学校学生是一群大多数来自农村、大多数是中考失败者、大多数是独生子女的特殊人群，他们把自己界定为中等职业学校学生中的“第三世界”，加之面对就业的严峻挑战，他们自卑感强烈，表现为缺乏自信、悲观失望、忧郁孤僻、不思进取、集体主义思想淡薄、民族精神淡化、人生价值取向扭曲等。这一方面暴露出现行中等职业学校学生思想政治教育中令人忧虑并亟待弥补的缺漏，另方面也说明了加强中等职业学校学生思想政治教育的任务相当繁重。要做好中等职业学校学生思想政治教育，应紧紧抓住育人这个中心任务，从教书育人、服务育人和管理育人入手，坚持理论联系实际，贴近实践、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
1　教书育人——在教学之间、师生之间形成良性互动
　　只有在教与学、师生之间形成良性互动，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动中等职业学校学生自我教育的积极性、主动性，才能增强思想政治教育工作的成效。
1.1　牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想观念　中等职业学校是培养人才的重要基地，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是学校的根本任务。中等职业学校办得怎样，首先要看培养出来的学生是否合格，特别是思想政治素质合格。因此，学校各级党团组织、思想政治教育工作专兼职人员必须以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，中等职业学校学生全面发展教育为目标，围绕“培养什么人”、“如何培养人”去大力加强思想政治教育工作。
1.2　改革“思想政治理论课”教学　“思想政治理论课”教学是学校思想政治教育工作的主渠道和主阵地，其教学效果直接影响着学生的思想政治素质。要增强“思想政治理论课”教学效果，学校应按照体现马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应时代发展的要求，突出重点，更好地吸收理论和实践发展的最新成果；以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容，完善思想政治理论课的课程体系，运用新理念、新思想、新知识做好思想政治理论课的教学。同时，对教学进行改革，将教师课堂正面灌输、学生被动接受的做法，改为正面灌输与启发、引导和学生参与相结合，综合运用听、说、读、看、写等方式，尤其要充分利用多媒体、网络技术等现代化手段，融思想性、理论性、趣味性于一体，使学生易于理解，乐于接受，在潜移默化之中受到教育。
1.3　深入开展社会实践　社会实践是开展思想政治教育工作的大课堂。有目的、有计划地组织、安排中等职业学校学生投身社会实践的大课堂，对促进他们了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感、历史使命感，具有不可替代的作用。中等职业学校的教学具有显著的实践教学性特点，要增大实践教学课时，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，每年确定一个主题，引导高职高专学生走出校门，到企事业单位和人民群众中去开展调查研究，这对提高学生的思想政治素质和观察分析能力，深化思想政治教育工作的教育效果，都会起到积极的作用。
2　服务育人——解决思想问题与解决实际问题相结合
　　思想问题大多是由实际问题引发的。为此，我们必须把教育人与服务人，解决思想问题与解决实际问题有机结合起来，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育工作的实际效果。
2.1　充分发挥“双师型”辅导员的人格效力　“双师型”辅导员在业务能力上，具有理论与实践并重的特点。“双师型”辅导员完整的知识结构，使他们易于在学生面前树立威信，使学生感到他们值得尊重，可以信赖，可以亲近，乐于听从教诲。因此，学校必须努力建设一支高素质的“双师型”辅导员队伍，充分发挥他们在思想政治教育工作中的优势，以增强学校思想政治教育工作的实际效果。
2.2　建立“心理健康教育与服务中心”　随着经济和社会发展，中等职业学校学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，学习压力、就业压力普遍加大，由此引发的心理问题明显增加。因此，学校应根据学生的身心特点和教育规律，建立学生“心理健康教育与服务中心”，进行心理咨询，开设心理网络，广泛深入地开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。通过多样的活动，帮助学生培养良好的心理品德和自尊、自强、自爱、自律的优良品格，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
2.3　优化校园氛围，加强校园人文环境和自然环境建设，不断完善文化活动设施　校风、教风和学风对学生的学习和成长影响非常大，校园氛围首先表现在校风上。中等职业学校历史传统资源短缺，应着力根据学校办学思想和理念，借鉴成功经验，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。另外，应加强校园文化建设，通过内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化生活，以及通过加强校园人文环境和自然环境建设，不断完善校园文化活动设施，构建优秀校园文化，形成健康向上的校园文化环境。
2.4　建立特殊群体帮扶制度　一是帮困助学制度。学校应建立以国家助学贷款为主体、包括“奖、贷、减、免、勤、资、补”为一体的助学制度，从学生入学时的“绿色通道”，到学生进校后的奖学金发放、贷款、减免学费、校内外勤工俭学、学校社会捐资助学、困难学生补助制度等，给贫困生以全面的关心和帮助，使他们能顺利完成学业，健康成长。二是加强对毕业生的就业指导服务工作。学校应将毕业生的就业指导与服务作为大事来抓，由学校党政一把手亲自抓，建立起“以市场为导向，网络化为手段，基地化为渠道，专业化为目标，集教育、管理、指导和服务为一体”的毕业生就业指导服务体系，帮助毕业生实现就业。只有扎扎实实地解决了学生的切身利益问题，学校思想政治教育工作的威力才会彰显出来。
3　管理育人——教育与管理相结合
　　中等职业学校思想政治教育工作做为新时期下教育管理体系的一个核心工作，不能游离于管理之外搞自我循环式的制度规定，必须从学校育人大局出发，做好建章立制工作，确保思想教育的实效性。
3.1　建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制　成立由党委书记直抓的思想教育工作领导小组，对学生思想政治教育工作负安排部署之责；校长对学生的全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务结合起来，同时部署，同时检查，同时评估；学校宣传、教务、思想政治理论课单位等各负其责，相互配合；建立健全学校领导接待学生日制度等。要充分发挥学生处和校团委的作用，成立学生自律委员会，并由学生自己制订自律章程。
3.2　建立健全全员育人工作机制　一是建立师德和业务考核制度，要求教师爱岗敬业，为人师表，以良好的思想政治素质与道德风范影响和教育学生；二是以人为导向，把严格日常管理与引导学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来；三是要求后勤服务人员不断提高自身素质，增强服务意识，努力搞好后勤保障，为学生办实事、办好事，使学生在优质服务中受到感染和教育；四是把教学育人、服务育人、管理育人实绩列为年终考评的重要内容。只有形成了健全的全员育人工作机制，才会使思想政治教育工作形成合力，增强实效，促进学生的健康成长。
3.3　建立学生思想政治教育工作队伍培养管理机制　一是抓好骨干力量队伍建设。辅导员、班主任是学生思想政治教育的骨干力量，要按照选拔、培养、管理和提高相结合的要求，通过举办培训班、外出学习考察、攻读学位、挂职锻炼等渠道，不断提高他们的思想政治素质、政策水平和组织能力；二是抓好兼职思想政治教育人员队伍建设。学校除适当配备一定数量的“双师型”专职辅导员外，还应按班级思想政治教育课配备兼职班主任，并实行严格的考核；三是选拔学生骨干参与学生公寓、食堂、校园文明等的教育管理，发挥他们在思想政治教育中自我教育、自我管理的主动性、积极性。
　　总之，中等职业学校思想政治教育工作从内容上讲是要大力倡导顺应时代潮流，符合时代要求的现代思想和现代观念。在方法方式上，要适应当今世界科学技术，特别是媒体技术的发展，更多地运用科学手段改进思想政治工作，从而使中等职业学校思想政治教育工作在改进中加强，在加强中发展，真正发挥其在育人中的重要地位和作用。