九乡新闻网草地上隐藏着苜蓿:2 五年级数学第四单元珍稀动物
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 22:56:14
序号 ：2 五年级数学第四单元珍稀动物
课题：简易方程
箭口小学 执笔人：
教学内容：1.知识目标：通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。
2.能力目标：在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x+a=b的方程。
教学重点：运用等式的性质解形如x+a=b的方程。
教学难点：运用等式的性质解形如x+a=b的方程。 教学准备：多媒体教室
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
观察信息窗，读取一下信息，根据央视国际频道2004年6月1日报道,贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从1993年的600多只，增加到860多只。
提问：根据以上信息,你能提出什么数学问题？
二、探索尝试，解释交流。
1.出示问题“2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴？
2.我们换一种思路来研究。
你能用等量关系式说明这三个量之间的关系吗？
你能用方程表示这个数量关系吗？
怎样求未知数x呢？
3.我们一起借助教具天平来研究一下吧。
实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，
另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。
问：（1）天平两边平衡，说明了什么？
（2）如果在天平两边再各放1听相同的啤酒易拉罐，天平会有变化吗？
（3）通过这个实验，你们有什么发现？
实验二：将天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。
问：（1）左边不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？
板书：x=20
（2）如果天平两边再同时放上
（3）能用等式表示天平平衡的状态吗？
板书：x+10=20+10
（4）通过这样的实验，你有什么发现？
实验三：出示：62页对话框下面第一幅图。
问：观察这幅图，你有哪些发现？
实验四：
（1）出示：62页对话框下面第二幅图的第一部分。
提问：你能根据图示用等式表示数量关系吗？
板书：x+10=10+10
（2）出示：62页对话框下面第二幅图的第二部分。
提问：观察第二部分，你有什么发现？
板书：x=10
根据以上的实验，同学们对等式有没有新的认识？
3.利用性质，解决问题。
（1）600+x=860你能计算出x的值是多少吗?
提问：为什么方程的两边同时减去600？
师：这个使方程左右两边相等的未知数的值，又叫方程的解。
（2）指导书写格式与验算。
教学用方程解决问题的一般书写格式。
A.先写“解：设大约增加了X只黔金丝猴.”
B.再根据等量关系列方程。
C.然后利用等式的性质求方程的解，像这样求方程解的过程就叫做解方程。
D.最后要检验并写答。把方程的解代入方程，看看等式的两边是否相等，如果相等它就是方程的解。我们也可以口算检验是否正确。
三、拓宽应用。
1.出示： 信息窗1的第一题：2004年白鳍豚大约有多少只？
要求列方程解决问题并检验。
2.解方程并口头检验 。
x+8=13 2.5x =5.3
教师指导学生解方程的格式要求。
3.出示：64页第2题第一个问题。
课堂总结：谈谈自己的收获。