九乡新闻网范伟王雅洁主演电视剧:教学常规管理制度
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 08:55:21
教学常规管理制度
教学是学校每项工作的中心，是实施素质教育的主渠道，强化教学管理，使之不断科学化、规范化、制度化，不仅是学校领导最主要的本职工作，而且是全面提高教学质量的有效手段，根据县教委文件精神和我校实际，特制定以下几项规定：
一．保证教学工作的中心地位
1．校长要用主要精力抓教学，副校长要用全部精力抓教学，交实行主任包年级，负责从初一始到初三三年，周而复始，年级主任、教导处、教研组长直接隶属于主管校长，保证教学指挥畅通。
2．根据学校特点，建立七大教研组（语文、英语、数学、政史地、理化生、音体美，信息），每组设教研组长一人。
3．建立教学工作例会制度。学校领导班子每两周召开一次专门研究教学工作会，每两周召开一次全体教师会，学习有关教学业务的理论，并分析布置教学工作，每学期召开两次师生大会（学期初、中），总结表彰工作有功人员，并提出新的布暑。每学年举行一次教学经验交流会。
二．公正、公平 、客观地评价教师的教学工作
根据上级指示精神，结合我校实际，编制易于操作的评价机制，使管理向科学化、规范化转化，并及时、如实记入教师业务档案，为评优依据，从而调动教师的各级性。
三．学校的教学工作要纳入计划的轨道有序运作
1．学校教学计划要于每学期开学前一周制定，由校长亲自主持，主管校长负责，领导班了集体讨论，依据大纲和课程计划要求，结合上学期执行情况草拟，征询教师意见，按照教学规律，科学、合理，符合校情安排新学期工作（周工作安排表）。
2．对各教研组和年级组，各科计划提出明确要求，并使之与学校计划合拍。
3．各级计划都要求是分解学校计划中任务、目标的子计划，目标明确，重点突出，制定出行之有效的措施，而且在开学一周内完成上交。
四．深入教学第一线，掌握教学管理主动权和符合实际的指挥权
1．突出过程管理，编制过程管理的量化方案，变终结性管理为过程管理，扎扎实实地抓好教学过程的每一个环节，发现、分析、研究、解决问题，认真搞好期中、期末的总结。
2．深入教学第一线，参加各种教学活动
（1）深入课堂听课，主管校长40节以上，主任60节以上（含兼课）。面对面指导教学，发现、培养典型，总结经验及时调整存在问题。
（2）检查教学各环节的落实，并按方案标准打分。（教案和作业批改检查，每学期必须在2次以上）。
（3）和教师一起学习研究教学大纲、教材、参加集体备课等教研活动，并参与学生活动。
3．单、双周分别召开年级主任和教研组长会，四周召开一次主任、组长联席会，听取汇报，全面分析教学情况，提出教学改进意见。
4．每学期召开两次班级教导会，两次学生座谈会，一次学生问卷评教。分别由年级主任、班主任和学校分头组织实施。了解学生情况，听取合理意见，客观分析，为改革教法提供依据。
5．除校长和副校长外，各位主任都要根据自己的学科特点适当兼课，掌握第三手材料，在实践中总结教学规律。
五．学习好教学理论，特别是素质教育理论的学习
1．领导干部要发挥高度自觉性，先学一步，联系实际，运用于管理，使我校教学管理纳入科学、规范轨道。
2．提高教师队伍整体素质，在教学管理中教师既是对象，又是主体，所以要提高整体管理水平，必须提高教师队伍的政治和文化业务水平。隔周五下午的政治、业务学习必须落实。分别由正、副校长负责组织，主持学习，提前备好课，选好有针对性的学习内容，理论联系实际，做到学有所得，学有所用。
六．深入开展教研活动，以教研促科研，以科研导教学
1．学校有有周密的教研安排，纳入学校整体教学工作计划之中，于学期初及时提出，主任要根据学科特点，承包两个教研组（李晓波：语文和政史地组；李占群：数学和理化生组；刘翠侠：英语和音体美电组），参加和参与教研组的各项活动，指导提高教研质量。
2．教研组要建成学校培养青年教师和教科研成果的基地。充分发挥学理论、钻教材，落实学校具体要求，交流教学经验等方面的作用。教师每节课有一得（教学心得），每周互听一节课。每学期做一节组级以上各类课，每学年写一篇的指导意义的论文。
3．各组要根据学校的统一安排，制定出符合本组实际的教研计划，于第一周上报主管校长，每次活动前，组长要备好课，整个活动都按要求填好记录。
七．加强教学设备的管理和使用
1．各室（实验室、电教设备室、体育器材室、图书室）要制定管理使用制度，要设专人管理，避免丢失，损坏要照价赔偿，学校分期中、期末两次检查。
2．充分发挥现有设备的作用，提高利用率，并做好记录。
3．提倡自制教具，土法上马，因陋就简，特别是理化教具，体育器材和图书（自献）。
教学是学校每项工作的中心，是实施素质教育的主渠道，强化教学管理，使之不断科学化、规范化、制度化，不仅是学校领导最主要的本职工作，而且是全面提高教学质量的有效手段，根据县教委文件精神和我校实际，特制定以下几项规定：
一．保证教学工作的中心地位
1．校长要用主要精力抓教学，副校长要用全部精力抓教学，交实行主任包年级，负责从初一始到初三三年，周而复始，年级主任、教导处、教研组长直接隶属于主管校长，保证教学指挥畅通。
2．根据学校特点，建立七大教研组（语文、英语、数学、政史地、理化生、音体美，信息），每组设教研组长一人。
3．建立教学工作例会制度。学校领导班子每两周召开一次专门研究教学工作会，每两周召开一次全体教师会，学习有关教学业务的理论，并分析布置教学工作，每学期召开两次师生大会（学期初、中），总结表彰工作有功人员，并提出新的布暑。每学年举行一次教学经验交流会。
二．公正、公平 、客观地评价教师的教学工作
根据上级指示精神，结合我校实际，编制易于操作的评价机制，使管理向科学化、规范化转化，并及时、如实记入教师业务档案，为评优依据，从而调动教师的各级性。
三．学校的教学工作要纳入计划的轨道有序运作
1．学校教学计划要于每学期开学前一周制定，由校长亲自主持，主管校长负责，领导班了集体讨论，依据大纲和课程计划要求，结合上学期执行情况草拟，征询教师意见，按照教学规律，科学、合理，符合校情安排新学期工作（周工作安排表）。
2．对各教研组和年级组，各科计划提出明确要求，并使之与学校计划合拍。
3．各级计划都要求是分解学校计划中任务、目标的子计划，目标明确，重点突出，制定出行之有效的措施，而且在开学一周内完成上交。
四．深入教学第一线，掌握教学管理主动权和符合实际的指挥权
1．突出过程管理，编制过程管理的量化方案，变终结性管理为过程管理，扎扎实实地抓好教学过程的每一个环节，发现、分析、研究、解决问题，认真搞好期中、期末的总结。
2．深入教学第一线，参加各种教学活动
（1）深入课堂听课，主管校长40节以上，主任60节以上（含兼课）。面对面指导教学，发现、培养典型，总结经验及时调整存在问题。
（2）检查教学各环节的落实，并按方案标准打分。（教案和作业批改检查，每学期必须在2次以上）。
（3）和教师一起学习研究教学大纲、教材、参加集体备课等教研活动，并参与学生活动。
3．单、双周分别召开年级主任和教研组长会，四周召开一次主任、组长联席会，听取汇报，全面分析教学情况，提出教学改进意见。
4．每学期召开两次班级教导会，两次学生座谈会，一次学生问卷评教。分别由年级主任、班主任和学校分头组织实施。了解学生情况，听取合理意见，客观分析，为改革教法提供依据。
5．除校长和副校长外，各位主任都要根据自己的学科特点适当兼课，掌握第三手材料，在实践中总结教学规律。
五．学习好教学理论，特别是素质教育理论的学习
1．领导干部要发挥高度自觉性，先学一步，联系实际，运用于管理，使我校教学管理纳入科学、规范轨道。
2．提高教师队伍整体素质，在教学管理中教师既是对象，又是主体，所以要提高整体管理水平，必须提高教师队伍的政治和文化业务水平。隔周五下午的政治、业务学习必须落实。分别由正、副校长负责组织，主持学习，提前备好课，选好有针对性的学习内容，理论联系实际，做到学有所得，学有所用。
六．深入开展教研活动，以教研促科研，以科研导教学
1．学校有有周密的教研安排，纳入学校整体教学工作计划之中，于学期初及时提出，主任要根据学科特点，承包两个教研组（李晓波：语文和政史地组；李占群：数学和理化生组；刘翠侠：英语和音体美电组），参加和参与教研组的各项活动，指导提高教研质量。
2．教研组要建成学校培养青年教师和教科研成果的基地。充分发挥学理论、钻教材，落实学校具体要求，交流教学经验等方面的作用。教师每节课有一得（教学心得），每周互听一节课。每学期做一节组级以上各类课，每学年写一篇的指导意义的论文。
3．各组要根据学校的统一安排，制定出符合本组实际的教研计划，于第一周上报主管校长，每次活动前，组长要备好课，整个活动都按要求填好记录。
七．加强教学设备的管理和使用
1．各室（实验室、电教设备室、体育器材室、图书室）要制定管理使用制度，要设专人管理，避免丢失，损坏要照价赔偿，学校分期中、期末两次检查。
2．充分发挥现有设备的作用，提高利用率，并做好记录。
3．提倡自制教具，土法上马，因陋就简，特别是理化教具，体育器材和图书（自献）。