苏州朗盛科技有限公司:做智师、勤师、情师

做智师、勤师、情师

----听名师刘德武、钱守望和柏继明报告有感

上周五，我和几个同事到青岛参加了一个小学数学活动。两天半的时间我们聆听了三位专家的五节课和三场报告。听后感触颇多，现将专家的一些理念和自己的一些想法与同行共享，希望大家都能有所收获。

第一位与我们见面的是刘德武老师，看上去他是一位很慈善的人，待人随和。一上午的时间，他连着三节课。在《从天坛说到9》这节课上，他巧妙的那数学文化和古代的建筑文化结合起来，让我们听课的人感受到数学就在我们身边。整节课给人的感觉就是边观赏天坛的魅力风光边学习，就是在玩中学数学。刘老师自己将这样的课称为“休闲型课”，他建议我们也可以每学期上一节这样的“休闲课”，例如出租车里的数学、超市里的学问、扑克牌里的数学、公园里的数学等都可以成为“休闲课”的素材。在《两道士论圆周》这堂课上，我们又充分体会到了实践在数学课上的重要性，这节课上，学生在老师的引领下不断的动手实验，直至得出结论。但是学会了知识就能解决实际问题吗？并不是这样，学会了知识并不能解决所有的问题。课上，老师一次次的“挑战”引起了学生广泛的兴趣。在一次次的挑战之后，对知识的学习越来越明朗。第三节课是《小数乘法与学习策略》，一般很少有老师上这样的课。可是，刘老师却将这节课上的有声有色，以小数乘法为载体提炼出了一些学习策略。小数乘法是五年级的内容，我也上过这节课，可当时我注重的只是怎样来做小数乘法。但是刘老师却将这节课上升到了一个更高的层次。这也是刘老师的一个重要主张：一节课不只有知识性目标，还要有思维性目标。通俗的讲就是每一节课都承担着拔高的任务。刘老师通过了大量的实例来说明这个问题，如在学完《圆的周长》这节课后，他出了这样的一道题：有一个圆形的旧表盘，但只剩三个数字的大小，这样求表盘的周长？按照常规，我们在学习圆的周长时，学生掌握了定义、概念后就做练习巩固，这样一节课就算结束了。

可现在回头想想自己在教一年级后，很少注重对思维性题目的训练。尤其是一年级下学期在学习任务较重的情况下，我只注重了知识性目标而忽视了思维目标。想想刘德武老师真正做到了在教学中，不仅让学生“知其然”还要“知其所以然”。我们整天知道喊口号，“数学是思维的体操”而刘老师真正做到了这一点。多想做一名像刘老师那样的老师呀！可是怎样才能做到呢？刘老师也告诉了我们：要想上好一节课，不是靠从网上看别人的教案，学习别人的东西，而是要多想，“多想出智慧”。我想这是每个人应该努力的目标。

钱守望老师有着博大的思想和睿智的想法，在课堂教学方面有着独到的见解，他上的课是《百分数的认识》，这节课给我最深的印象就是：百分数在生活中的应用太广泛了。从奥运会门票到物价上涨，从股票涨幅到国家的教育投入，从罚球的命中率到小学生的近视率，等等。。。。无一不与百分数有着密切的关系。课后让人回味无穷：原来百分数在生活中无处不在呀！钱老师的报告也是引人深思的。他从新课改以来教师在教学过程中所出现的各种问题以及教师应该树立怎样的教学观等方面给老师们开阔了视野，增强了教好新课程的信心。钱守望老师的成才经历更是告诉我们，一个人想在自己的领域内有所作为，那么他肯定要付出跟多的努力。钱老师的经历同时也告诉我们，要多学习，多思考，多研究，这样才会适应时代的需求，适应新课程的理念，才能把新课程教的精彩。

柏继明老师上的课是《手能帮我学数学》，柏老师的课前热身运动就将一个朴实热情的教师形象留在了讲台上。她的课堂风格如同她的人一样，朴实无华但是有深度和宽度。整堂课上柏老师没有用任何的多媒体手段，只用一支粉笔就演绎了一节精彩的数学课。柏老师的报告最突出的关键词就是：情感和快乐。她非常注重对学生进行情感教育，她说，当学生的作业得A时，老师要对他好，因为以后他有可能成为一名科学家或数学家，身价不可估量；如果学生的作业得B,老师也要对学生好，因为以后他有可能成为一名教师，成为自己的同行；如果学生的作业得了C，老师也要对他好，因为以后他有可能成为企业家，说不定还会给学校投资呢！如果学生的作业得了D,而且试卷被抓的乱七八糟，那老师一定要注意了，这个学生说不定将来就是总统。多么浅显却富有哲理的分析呀！这样老师可能就会对每一位老师好，因为他现在面对的有可能就是将来的总统!老师对学生有了良好健康的情感，那么教育活动可能就更加有意义了。柏老师的“快乐理论”深深的感染了在场的每一个人。“快乐 ”多么诱人的字眼呀！可是现在我们有时候却在自寻烦恼。当遇到烦恼或者不开心的事情时，我们一定要向下看，这样就会感觉很快乐了。而且你快乐了，你也会将这种健康的情感传递，你身边的每一个人都将是快乐的！

在今后的工作中，我会尽最大的努力，做一名像刘德武老师那样的“智”师，像钱守旺老师那样的“勤”师，像柏继明老师那样的“情”师。