花样滑冰步法:数字与思维

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/28 20:04:29
一家著名网络公司的科研部决定高薪招聘一名科研人员。几天之内,前来报名的人数就有几百人。经过层层筛选,最终进入面试的是10名拥有硕士以上学历的年轻人。
  面对如此诱人的职位,他们一个个都憋足了劲,一副摩拳擦掌,志在必得的样子。然而最终职位只有一个,这也让他们有些紧张:面试到底会考些什么呢?一定是很难的专业问题,几乎所有的人都这样想。
  面试如期而来,10名面试者被一起叫进了经理办公室,参与主考的是公司的高层领导,连董事长也到场了。主考官首先问了他们一些基本情况,然后才转向正题,果然问了每人一个专业性问题,回答者均自我感觉良好,一个个脸上都露出了笑容。
  突然,一直没有开口的董事长说话了:“我现在考你们最后一个题目,它将决定谁会最终留下。我这有几组数字,请说出它们之间的关系。第一组是‘1、3、7、8’,第二组是‘2、4、6’,第三组是‘5、9’。”
  10个高学历者顿时大惊失色,谁也没有想到老板会出一个这样的怪题,他们搜肠刮肚套尽了所有数学逻辑概念,似乎都没有发现这几组数字之间有什么特殊关系。一刻钟过去了,呆在最边上的一个年轻女孩子终于鼓起勇气说出了自己的答案:“三组之间主要是它们的声调有区别。三组按顺序依次读一声、四声、三声。”
  董事长和其他主考官都赞许地点点头,那个女孩子幸运地被录取了。
  当朋友把这个故事当成玩笑讲出来时,我不禁暗暗地想:这家公司的领导人为什么会出如此一个考题呢?很明显,他们要的不是仅仅具备数学思维而不会灵活应变的员工,因为一个不具备发散型思维、不善于多角度思考问题的科研人员难免视野狭窄,最终恐怕也很难真正促进科研的发展。我想,这也许正是其他应聘者失败的根本原因吧。
  
  文/赵柯南摘自《涉世之初》