色久久色视频在线观看:[转载]六道河中学高效课堂“优秀学科组”评选方案

为进一步加强我校学科组建设，推动教学研究与高效课堂改革的深化，推进校本教研进程，促进教师专业发展，全面落实“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作整体要求，经研究决定，制定六道河中学高效课堂“优秀学科组”评选方案。

一、评选范围

六道河中学六个学科组。

二、评选条件

1.教师队伍：全组教师热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德；组内研讨气氛浓厚，教师成长环境良好；学科主任工作务实创新，在组内威信高。

2.常规工作：教研组工作期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；教研活动开展正常，做到定时、定点、定要求，定内容，记载详细及时，各种教研资料齐全；组内教师互相听课、评课，每学期达30节以上。能认真、按时地进行预案、学案、教学反思、读书笔记检查，检查结果真实、可靠。每周按时上交本组下周教研计划。

3.校本教研：学科组内教师集体备课、资源共享，实施“主备—二备（个性修改）—共案—形成个案”策略。积极开展校本研究“五个一”活动，组内成员能阅读一本教育名著，撰写一篇读书随笔；执讲一节公开课，撰写一篇教后反思；整理一个教育故事，撰写一篇案例评析；参与一个小课题研究，撰写一篇教育论文；研究一位名师授课，撰写一篇成长感悟。定期组织业务学习，提升全体成员的教育理念。组内学习、读书风气浓厚，各成员努力学习新知识、新技能、新技术，不断拓宽教育视野、更新知识结构，提高核心教学能力和育人本领。

4.承担任务：认真完成学校、教研室安排的各项任务，能够发挥引领作用，受到大家好评。

5.业务水平：组内教师有较为先进的教育教学理念，高效课堂教师达标率高，课堂教学整体水平高，学科成绩好，学校业务考核成绩较为突出，能积极参加各项评比活动，并取得好成绩。善于总结和提炼教研组或个人教学经验，并在市（县）内有一定影响。在“有效教学、打造高效课堂”研究活动中探索出行之有效的教学模式、教学流程、教学方法，富有特色，影响较大，或被推广。主要依据质检部平时检查量化分数。

6、教学水平：整体课堂教学水平较高，学科教学成绩在县平均以上，在县内有一定的知名度；组内教师在片、县、市、省各种教学评比中获奖多。组内教师积极撰写教学论文，获奖级别高、获奖篇数多；组内教师积极开展教科研，省、市、县级课题立项、结题、获奖多。开展一些与发展学生特长，激发学生兴趣等有关的活动，并取得较好效果；在学校网站中各学科组建有自己的资源库或栏目，或者在其他网站上有教师个人博客。

7．特色活动：立足学生实际，加强教学联系，拓宽教学资源领域，创建出真正为课堂教学起辅助作用的学科特色教学活动和综合实践课活动，在全校或全县影响广泛。

三、评选原则

1、实效性原则。评选活动坚持从实际出发，重在看教研实效、教学成绩、教研成果。

2、全面性原则。充分发挥学科组在推进“构建有效教学、打造高效课堂”研究活动、提升教师专业素质和深化基础教育课程改革方面的作用，从团队建设、常规管理和教学研究等方面设定评估标准，综合考查。

3、激励性原则。注意总结，形成特色，鼓励教研创新。

四、评选程序和方法

1.程序：成立评审工作小组---制定科学合理的评比量化标准---全员参与---组长做工作总结---组内选出代表上展示课。

2.教务处、质检部根据赋分方案对各学科组进行量化赋分，实行“每周一统计，每月一汇总，每学期一评选”的方法。

五、奖励措施

1.每学期开学典礼对产生的“优秀学科组”进行表彰和奖励。由学校颁发给“优秀学科组”证书，并且颁发给其组长“优秀学科主任”证书。

2.将优秀学科组的工作成绩和工作经验在全校进行展示和交流。

3.优秀学科组成员及主任给予每人量化加2分。学校将确立“先进个人从先进集体中产生”的理念，坚持优秀教师或其他先进个人从“优秀学科组”中评选产生。

六道河中学高效课堂优秀学科组评选细则

一级指标

权重

二级

内容及评价标准说明

自评

校评

教

研

队

伍

9

分

每项

3

分

1

组内教师无违反师德规范的行为；

2

有明确的教研组建设目标并获得认同；教师之间互相支持，信息互通，团结合作好；教研组长在组内教师中威信较高。

3

青年培养有具体措施和实效；教师成长环境良好。

工

作

常

规

16

分

每项

4

分

1

教研组工作期初有计划、目标明确、内容有针对性和可行性；每周按时上交本组下周教研计划。期末有总结，资料归档；

2

教研活动开展正常，做到定时、定点、定要求，定内容，记载详细及时，各种档案及资料齐全；

3

组内互相听课、评课，教研气氛浓。每学期教师听课至少30节以上。

4

定期认真检查学案、反思等。检查结果真实，并及时上报。

校

本

教

研

与

课

题

研

究

25

分

每项

5

分

1

教研组（备课组）内教师集体备课、资源共享，实施“主备—二备（个性修改）—共案—形成个案”策略。

2

开展教师“五个一”活动：①每学期向教研组，提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；

3

③每学期上一节校级研讨课；每周开展一次研讨。

4

④每学期自己制作一个课件，并上传到校资源库；

5

⑤学科主任主持或参与一项校级以上课题研究。

课

堂

改

革

16

分

课堂检查结果及课改资料检查

水

平

成

果

30

 分

每

项  

5

分

1

整体课堂教学水平较高，学科教学均分、及格率、优秀率成绩在县平均以上，在县内有一定的知名度；

2

组内教师在学校、县、市各种教学评比中获奖。（附证书复印件）

3

组内教师积极撰写教学论文，获奖级别高、获奖篇数多；（附证书复印件）

4

组内教师积极开展教科研，省、市、县级课题立项、结题、获奖多。（附证书复印件）

5

开展一些与发展学生特长，激发学生兴趣等有关的活动，并取得较好效果。

6

在学校网站中各教研组建有自己的资源库或栏目，或者在其他网站上有教师个人博客。

特色活动

4分

拓宽教学资源领域，创建出真正为课堂教学起辅助作用的学科特色教学活动和综合实践课活动，在全校或全县影响广泛。

评定等级

 100

总分

自评等级

学校考核等级