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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 23:02:52
《上网》话题
作文教学设计
廖亚男
永州市零陵区第一小学 廖亚男
一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，在科技高速发展的今天，你认为什么事物对我们生活的影响最大？没错，如今我们迎来了方便、快捷的网络时代。请看（播放课件）从城市到乡村，从学校到家庭，网络已经融入了我们的生活。上网，也成为同学们课余的一大爱好。今天，我们就来聊一聊上网（板题）。
二、口语交标，个性表述
1、提问：同学们，你们上过网吗？
2、说一说：上网的经历和感受。
师：老师和你们一样，也喜欢上网。半个月前，我的女儿去了外地，我这心里怪想她的，于是就在网上来了一次亲密接触。当她从电脑屏幕上看见我时，高兴得手舞足蹈，一个劲儿地叫“妈妈、妈妈”，还不停地挥舞着胖乎乎的小手要和我抱抱，那高兴的样子别提有多可爱了！你们看，这网络真是太神奇了！它让世界变得这么小，让远隔千里的人也能迁在咫尺。
师：同学们，你们一定也有印象深刻的上网经历，回忆一下，把你的经历、你的感受说给我们听听。（板：经历、感受）
的确，网络给我们带来了知识，带来了方便，带来了快乐，可是，有的同学却过度地沉迷于网络之中，不能自拔，你们身边有这样的同学、朋友吗？想一想，把他的故事说给大家听听。（板：故事）
3、说一说：小学生要不要上网。
师：同学们，既然网络会给我们带来伤害，我们干脆远离网络，不要上网了，行吗？说出你的看法，畅所欲言。
4、听一听。
师：同学们说得很有道理，你们想听听老师、家长对小学生上网的看法吗？谁来当回小记者采访一下在座的来宾？
5、小结
师：谢谢小记者，也谢谢来宾的精彩发言。的确，作为小学生应该健康、安全地上网，尽情享受网络带给我们的快乐！
三、指导写作，恰当选材
1、出示习作要求，学生讨论恰当选材。
师：接下来，我们就围绕“上网”这个话题写一篇习作。（板：习作）请看习作要求，谁来读一读。（课件出示）根据习作要求，你打算写些什么呢？和小组里的同学交流一下。
2、学生交流。
谁来说一说你打算写些什么？
四、趁热打铁，即兴写作
师：看来大家已经胸有成竹了。别忘了，在选择好典型事例的同时，（板：典型的事例）还要进行生动的描写，（板：生动的描写）就能写出好文章了！拿起笔，尽情地表达你们的真情实感吧！
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永州市零陵区第一小学 廖亚男
一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，在科技高速发展的今天，你认为什么事物对我们生活的影响最大？没错，如今我们迎来了方便、快捷的网络时代。请看（播放课件）从城市到乡村，从学校到家庭，网络已经融入了我们的生活。上网，也成为同学们课余的一大爱好。今天，我们就来聊一聊上网（板题）。
二、口语交标，个性表述
1、提问：同学们，你们上过网吗？
2、说一说：上网的经历和感受。
师：老师和你们一样，也喜欢上网。半个月前，我的女儿去了外地，我这心里怪想她的，于是就在网上来了一次亲密接触。当她从电脑屏幕上看见我时，高兴得手舞足蹈，一个劲儿地叫“妈妈、妈妈”，还不停地挥舞着胖乎乎的小手要和我抱抱，那高兴的样子别提有多可爱了！你们看，这网络真是太神奇了！它让世界变得这么小，让远隔千里的人也能迁在咫尺。
师：同学们，你们一定也有印象深刻的上网经历，回忆一下，把你的经历、你的感受说给我们听听。（板：经历、感受）
的确，网络给我们带来了知识，带来了方便，带来了快乐，可是，有的同学却过度地沉迷于网络之中，不能自拔，你们身边有这样的同学、朋友吗？想一想，把他的故事说给大家听听。（板：故事）
3、说一说：小学生要不要上网。
师：同学们，既然网络会给我们带来伤害，我们干脆远离网络，不要上网了，行吗？说出你的看法，畅所欲言。
4、听一听。
师：同学们说得很有道理，你们想听听老师、家长对小学生上网的看法吗？谁来当回小记者采访一下在座的来宾？
5、小结
师：谢谢小记者，也谢谢来宾的精彩发言。的确，作为小学生应该健康、安全地上网，尽情享受网络带给我们的快乐！
三、指导写作，恰当选材
1、出示习作要求，学生讨论恰当选材。
师：接下来，我们就围绕“上网”这个话题写一篇习作。（板：习作）请看习作要求，谁来读一读。（课件出示）根据习作要求，你打算写些什么呢？和小组里的同学交流一下。
2、学生交流。
谁来说一说你打算写些什么？
四、趁热打铁，即兴写作
师：看来大家已经胸有成竹了。别忘了，在选择好典型事例的同时，（板：典型的事例）还要进行生动的描写，（板：生动的描写）就能写出好文章了！拿起笔，尽情地表达你们的真情实感吧！
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