自制喷气:学校网站建设的作用

来源：信息部　发布者：范国英　负责人：范国英　作者：王精诚　日期：2010-3-15
2002年在船营区教育局、进修学校领导和相关部门的积极支持协助下，船营教育信息网（http://www.jlcyedu.com），成立至今已有八年了，在此期间基层各学校也相继建立起来各自的校园网站。校园网站在此其间发挥出强大的不可替代的作用，今后还需要不断进一步深入开发利用好校园网络，使其更好为广大基层学校师生服务。
众所周知，用鼠标轻轻一点“天下事尽知”。与传统媒体相比网络更具有广泛性、长期性的特点。现就船营区教育校园网站作用归纳如下几点：
一、互动作用
校园网站重要特点之一就是互动性。在船营区第11小学校教师都能将自己的精品课件、教案、课堂纪实上传到校园网站《资源共享》栏目中。这样不论是本校还是其它兄弟校的教师们都可以上网浏览，真正实现了教育资源共享。又如实验小学郑益民老师的《跨越百年的美丽》“教学设计”文章被点击率达135次，同时也看到了很多教师相关的评论，这无疑对于文章作者还是观看的人都有所多启发。
再如船营区实验小学校园网站《家庭教育》栏目中，四年二班 朱乐家长写的《让孩子像‘树’一样成长》的文章点击达35次。
建议网站上再创建一个《家长信箱》栏目就更好了，专门收集所有社会、家庭的意见和建议，无论好坏，我们都认真研读、仔细对待，这样校园网站就能更好的为学校教育教学、家庭教育和学生成长服务。
要重视网站互动性的建设，不但为每一个栏目开放了评论功能，同时设置了留言功能，这些留言和评论是每位上网的教师，都能充分利用的。
二、引导作用
校园网是学校教育教学的重要组成部分，它在领导与教师、教师相互间、教师和学生间，起到了引导沟通的重要作用。我们向教师学生传递这样的信息—校园网站以师生为本，关注教师学生的发展，为广大师生创造一个良好的外部工作学习环境，最大限度服务教师与学生，这将是我们孜孜以求的目标。
我们所有的努力只有在广大教师和学生密切配合下，才能取得最佳效果。因此，我们要引导教师、家长和同学们多上传一些有感染力的音、视、图文作品。引导所有人都有积极向上的动力，做一个自豪的人、自信的人，才能使我们的学生更多的成为国家的栋梁。
为此我们将致力于为改变学校校园网站而不懈努力。希望每一位教师、家长和同学都能够为校园网站的建设作出应有的贡献，从而达到船营区教育教学宏观发展的预期目的。
三、育人作用
㈠、宣传报道校园活动。
我们充分发挥网络快捷传播的特点，及时报道校园丰富多彩的活动，例如吉林七中校园网站《办学宗旨》栏目中的《浓郁的校园文化》一文点击率达530次，师生都很受益。再如小学网站上教育教学公开课、学生大队会、学生文体活动、学雷锋活动等栏目的点击率也都很高，具有很强的辐射作用。
这些栏目中的活动再配以相应视频、音乐和图片，使其影响力得到更大的传播和延伸。
㈡、上传优秀教育教学文章。
对于一些精品优秀文章，我们及时加以推荐。例如船营区第21中吕丹老师的《爱与坚冰的力量》、船营区实验小学甘泽杰校长的《名优教师实践探索》、船营区11小学钱絮然主任的《倾心营造绿色校园文化氛围》、搜登站中心校张玉华老师的《育人之路……》、船营区23小闫立恒老师的《浅论阳光体育的指导与管理》等论文都是通过校园网发表的，这些教育教学文章，营造出浓厚的船营教育教学理论氛围，大大增强广大教师发表文章的积极性。
㈢、组织各类活动。
一个网站要吸引学生，还要有学生喜闻乐见的内容。为此网站经常举办丰富多彩的活动，如《网上书画展》、《网上辩论赛》、《网上‘真我风采’摄影比赛》等。通过这些活动，充分拓展广大学生的业余活动空间，增强广大学生参加网络各项活动的积极性。
㈣、开展咨询服务。
通过邮箱、QQ群组和空间开通网上心理咨询，对于学生询问学习、感情、入团等问题，我们都会在第一时间予以解惑答疑 。
㈤、及时传递各类时事。
为了配合不同时期的需要，在宣传报道不同时势内容。如五四青年节，挂出标语—“弘扬爱国、进步、民主、科学的五四精神，努力学习为校争光！”；为了鼓励学生充满信心，冲刺中考，挂出“我微笑，我能行；充满信心，冲刺中考!”。
四、窗口作用
校园网站的另一个重要作用就是宣传学校，结合校园实际情况，设置相关栏目。例如七中设置栏目有；专题报道、图片新闻、论坛交流、网上办公、学校简介、党团建设、德育工作、教学工作、教师专栏、校技术处、招生信息、政策法规、校内通知、原创文集等。再如三十中设置网站导航有：学校简介、领导班子、办学特色、学校风采、名师荟萃、教学成果、翰墨书香、课余生活、校园动态、校园文化、才艺彰显、青春寄语、党建工作、人事制度、工会组织、师德建设。这些栏目对于帮助学生了解学校的发展史有着重要作用，事实证明学校广大教师都有高昂的工作热情，他们都竭尽全力地做好本职工作，工作干得有特色，让广大学生为有他们这样的教师节和学校而感到骄傲与自豪。
网络的技术手段是实时的、双向的、交互的。这正是网络教育真正优势所在。
网络教育的优势有以下几方面：
㈠、增强了教师之间的交互性、打破了学校与教师、教师与学生之间的相对孤立状态。这种交互性是近乎实时的、并可以利用多种渠道加以实现，如：博客Blog、电子邮件E-mail，BBS，网上在线交谈等。
㈡、 学习的异步性：利用网络开展远程教育，可全天24小时进行，每个教师学生都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向同行、导师、专家沟通交流。
㈢、学习信息的广泛性：网络同多媒体技术、虚拟现实技术相结合，可实现虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟课堂等；为教师学生提供多层次、全方位的学习资源，引导教师学生由被动式学习向主动式学习转变。
㈣、 评价的及时性：在传统的远程教育中，对教师学生进行评价是件非常困难的事，要耗费大量的人力和物力，而形成性评价是学习过程中提高学习效率的有效策略。通过网络评价系统，使教师和学生及时得到相关学习的反馈、进行有针对性的诊断，便于教师与学生及时调整自己的学习策略。
网络使我们的教育如虎添翼，让我们在教育教学工作上做得更好！让教师学生与学校心与心贴的更近，“国家的希望在教育，教育的希望在教师”，通过校园网站，教师在教育教学改革中的关键作用将会得到越来越广泛的认可。教师专业化、教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都已成为当今世界教师发展关注的焦点。实践证明，互联网络创造了一个美丽的神话；为我们展示了一个多彩的世界，它连接了一份梦想与光荣。如果我们“网住”了今天，那么明天我们就能做得更好！